【文章內容簡介】 于忍受寂寞，努力克服困難，深入細致地、持之以恒地做好教育工作。無私奉獻、嚴于律己、為人師表。它依靠的是內心的信念，用句最平常的老百姓評價老師的話來說，老師的職業(yè)是良心活。需要教師自己憑著良心去備課、講課和面對學生，需要沉下心來學習各種相關知識。不僅要求教師具備系統(tǒng)精深的專業(yè)知識，廣博的人文知識，還要學習心理學、教育學、美學、關系學等教育科學知識，掌握現(xiàn)代化的教育手段。3．要刻苦鉆研，舍得付出心血教師工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力，乃至全部心血的付出。學無止境，教無定法，教師的教學，只有更好，沒有最好。能夠成功地講好這門課，不見得能夠講好其他課，在這個班級受歡迎，不見得在另外的班級也受歡迎。而要想講好更多的課，在更多的班級受歡迎，就要刻苦鉆研，舍得付出心血。因為學習是艱苦的腦力勞動，是要付出精力和心血的。要想當好老師，就要舍得付出。會舍去很多休息時間、游玩時間、交往時間。三、轉變觀念，全面創(chuàng)新教學創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，也是教師職業(yè)的基本要求。這種創(chuàng)新應該體現(xiàn)在這樣幾個方面：1．教育觀念的創(chuàng)新，處理好繼承與發(fā)展的關系教師要“傳道、授業(yè)、解惑”，但是不應該在教學中只是詮釋前人的思想和即有的知識，要想真正體現(xiàn)自己的價值，要想當一個真正受學生歡迎的教師，在當前新的國際環(huán)境和課程不斷改革的背景下，就要大膽探究，創(chuàng)造性地完成自己的教育使命。就黨中央一直倡導的素質教育來說，教師不僅要踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，積極探索教育教學規(guī)律，更新教育觀念，還要注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維，引導學生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應現(xiàn)代化建設需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。2．教學內容的創(chuàng)新，處理好教材與教學的關系大學的教學不同于中學或中專的注重闡釋教材，說明知識點的“是什么”，而是要考慮學生已經(jīng)具備基本的閱讀能力，能夠讀懂的基本知識性的內容可以略講，而要通過旁征博引，注重闡釋“為什么是這樣”，并且要盡量介紹國內和國際一些前沿性的爭鳴觀點，拓寬學生的視野，引導其提出問題、分析問題。教師在處理教材時，要根據(jù)不同課程的不同情況和學生的接受能力，采取不同的處理方法。感到有的內容很通俗，學生能夠讀懂時，就超越教材，列出專題精講，拓寬學生知識面；感到有的內容非常重要，必須讓學生充分理解時，就扣住教材，旁征博引，深入淺出，或通過搞活動，讓學生深刻領會教材內容。3．教學方法的創(chuàng)新，處理好傳授與學習的關系教師教育學生，要通過言教，這是教師應盡的職責，但教師對學生的教育、影響，更多是通過身教實現(xiàn)的，學生在接受教育時，對教育者的行為要求很高，這種要求得到了滿足，就能增強教師的教育威望，形成教師教育學生的人格力量，使學生在教師的示范中學會做人和做事。“以人為本”，就是在傳授與學習的相互活動過程中，以教師為主導，以學生為主體。教師在教學準備時，不僅要“備課本”，分析如何處理教材，還要“備學生”，分析學生的接受能力和學生可能困惑的問題。在教學過程中，不要滿堂灌，而要有與學生的互動，為學生提供一個提出問題、獲得解答的時間，使師生之間和諧相處。4．教學形式的創(chuàng)新，處理好傳統(tǒng)教學與教學變革的關系素質教育的實施給師德建設提出更高的要求。其中教師職業(yè)技能的建設就成為大學教師中師德建設的重要主題，它是教師時時、處處都會遇到的并滲透在工作與生活的許多方面。要改變傳統(tǒng)的教師形象，引進新的教學方法與形式，熟練掌握現(xiàn)代教育技術的操作和運用，恰當有效地選擇教學方法和形式，直接形象地展現(xiàn)教學內容。使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結合起來。如多媒體能夠在同樣的時間里，給學生更大、更多、更新的信息，既可以激發(fā)學生的學習熱情，也是在用自己的實際行動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。四、淡泊名利，追求崇高境界我國現(xiàn)代哲學家馮友蘭先生將人生境界區(qū)別為“自然境界”、“功利境界”、“道德境界”、“天地境界”四種類型。“自然境界”是人生境界中一種層次最低的境界，行為特征是“順習而行”，“照例行事”?！肮辰纭睂ψ约旱男袨橐延辛饲宄亓私猓ㄟ^自己“心靈的計劃”和自覺的行為來謀求自身的利益，“為利”是其行為特征?！暗赖戮辰纭笔且环N較高的精神境界，行為特征是“行義”、“為公”。目的在“貢獻”，重“與”?！疤斓鼐辰纭笔侨松淖罡呔辰?，行為特征是“事天”。可以使人的生活獲得最大的意義，使人生具有最高價值。教師職業(yè)道德作為一種特殊的社會上層建筑，最核心的本質是給學生以實際教益，首先教師自己要提升自己的境界，超越“自然境界”和“功利境界”，實踐“道德境界”，追求“天地境界”。淡泊名利、志存高遠，具有全心全意為學生服務的思想、態(tài)度和行為。1．要有無私奉獻的遠大志向教師作為社會上文化層次較高、價值取向理性化程度較高的群體，僅從提高認識、端正態(tài)度的角度提高道德水準是不夠的，還應從深層次上即從理想志向等思想根源上分析。俗語講，不立志者長立志，真立志者立長志。我們選擇了教師這個職業(yè)，就要認同教師職業(yè)的特點，就是要“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！苯處熞幸环N對自己、對他人、對社會的平和心態(tài)。要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人。教育工作是無止境的、艱辛的創(chuàng)造性勞動。這種勞動的價值無法用具體的器械來度量，教師的工作是“樹人”工程，難以取得立竿見影的收獲，因而不能換回等價的報償。這樣，教師用以調控自己工作的職業(yè)道德必然要以無私奉獻為基礎。既然選擇了教育這個神圣的事業(yè)，就要愿意在教育這個人生舞臺上奉獻自己的全部精力，乃至生命。2．要理智對待名與利我們知道，作為自然的人，生物的人，人對金錢、財富、地位的追求是無可厚非的，是沒有止境的。但作為一個理智的、社會的人、有理想、有追求、有奮斗目標的“人類靈魂的工程師”，我們不能僅僅追求物質享受和名利地位，而要追求我們要實現(xiàn)的人生價值。3．要對自己的事業(yè)有感恩意識一名受學生愛戴的稱職教師，打心底熱愛自己的教育事業(yè)，不求名利，燃燒自己，照亮別人，無怨無悔地從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。雖然會有著不為人知的艱辛，會缺少一些令人羨慕的名譽地位，但也在收獲著其他職業(yè)沒有的歡樂。教師要學會感恩，不僅要教會學生有感恩意識，教師自己也要有感恩意識。當你在課堂上侃侃而談，令學生的思緒隨著你的思路展開的時候，你要感恩黨和政府創(chuàng)造了安定的環(huán)境，使你能夠平靜的傳道、授業(yè)、解惑；當學生向你請教問題，你循循善誘，解答了學生的疑問，學生給你報以微笑的時候，你要感恩學校領導和其他職能部