促進學(xué)生全面發(fā)展健康成長-資料下載頁
2024-11-04 17:17本頁面
【正文】 興趣,讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,讓課堂更精彩。第五篇：促進學(xué)生全面發(fā)展典型材料第二回民小學(xué)督導(dǎo)評估檔案封面第一卷辦學(xué)方向 關(guān)鍵詞：典型材料促進學(xué)生全面發(fā)展和進步典型材料整理時間：2014年10月促進學(xué)生全面發(fā)展和進步典型材料藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的重要途徑。因此我們開展了“以課外藝術(shù)活動為拓展，促進學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)建音樂特色班”的實驗研究，迄今為止，課題研究已進入結(jié)題階段，實驗研究使我們摸索出一條以課外藝術(shù)活動為拓展，促進學(xué)生全面發(fā)展，優(yōu)化素質(zhì)教育的實踐之路，同時也總結(jié)出一些研究的過程方法的經(jīng)驗和成效，現(xiàn)報告如下：一、課題研究的依據(jù)我們之所以確信“以課外藝術(shù)活動為拓展，創(chuàng)建音樂特色班”能促進學(xué)生全面發(fā)展，推進素質(zhì)教育，主要有以下幾方面的依據(jù)： ㈠理論依據(jù)馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是我們課題的研究的理論基礎(chǔ)。同時我們還運用了現(xiàn)代美學(xué)研究理論、現(xiàn)代腦科學(xué)研究理論以及心理學(xué)基礎(chǔ)觀點作為我們研究的理論依據(jù)。㈡政策依據(jù)”教育部頒布的《全國藝術(shù)教育總體規(guī)劃》指出：“藝術(shù)教育是學(xué)校實施美育的主要內(nèi)容和途徑，也是加強社會主義精神文明建設(shè)，潛移默化地提高學(xué)生道德水平，陶冶高尚情操，促進智力和身心發(fā)展的有力手段?！闭叩奶栒俑訄远宋覀兊慕谈闹?。二、課題的實施與控制本課題實驗方案中提出了如下解釋性理論假設(shè)：根據(jù)學(xué)生的年齡、生理與心理特點，遵循教育規(guī)律，引進現(xiàn)代教育的研究成果，在按國家現(xiàn)行課程計劃，大綱實施素質(zhì)教育，并作適當改革微調(diào)的基礎(chǔ)上對實驗學(xué)生實行“以課外藝術(shù)活動為拓展”的全面發(fā)展教育，可以使他在受完六年教育之后，除了具備德、智、體、美、勞諸方面的素質(zhì)外，還具有設(shè)定的音樂特色的各層素質(zhì)，各方面素質(zhì)得到整體、和諧的發(fā)展。具體模式如下： 音樂特色（因變量）學(xué)生個體發(fā)展 藝術(shù)活動 班級集體（自變量）建 設(shè) 全面發(fā)展（因變量）為了使假設(shè)變?yōu)楝F(xiàn)實，為了實驗的順利實施，我們制定了科學(xué)的目標、計劃，選擇了科學(xué)的研究方法，注重了實驗過程的控制，實行了嚴格的課題運行管理，使實驗有條不紊，扎扎實實開展下去。㈠明確一個目標。我們的課題研究以課外藝術(shù)活動為載體，以培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展人才，創(chuàng)建班級音樂特色，全面實施素質(zhì)教育為總目標。通過加強課外藝術(shù)活動，陶冶學(xué)生的情操，啟迪學(xué)生的智慧，豐富學(xué)生的情感，鍛煉學(xué)生的體魄，促進學(xué)生個性的全面的和諧的發(fā)展。促使學(xué)生在知識、能力、情感、創(chuàng)新等方面超出平行班的學(xué)生。通過實驗的實施，創(chuàng)建實驗班的音樂特色，使實驗班整體成為一個小樂隊、合唱隊、舞蹈隊。同時我們還注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長，做到人人擅長一種樂器，個個在演唱、演奏或舞蹈上有所專長。以上目標，我們分成初、中、高三個階段逐一實施達成。㈡狠抓兩個渠道。第一，優(yōu)化音樂課堂教學(xué)。改革傳統(tǒng)的教師范唱，學(xué)生跟唱的教法，將“唱”“聽”“看”“認”“動”有機結(jié)合，一方面使學(xué)生在課堂上學(xué)好樂理知識，為課外藝術(shù)活動奠定基礎(chǔ)，另一方面使學(xué)生的身心在聲情并茂、生動活潑的音樂課堂中得到愉悅和發(fā)展。第二，強化課外訓(xùn)練活動。按照家長的意愿和學(xué)生的興趣，采取自愿報名和教師選拔的方式，將實驗學(xué)生劃分為聲樂、器樂、舞蹈三個大組，每個學(xué)生可參加一至兩個中心組的訓(xùn)練，訓(xùn)練力求“三有”“三定”，即訓(xùn)練有計劃、有內(nèi)容、有記載，訓(xùn)練定人員、定時間、定場地，使學(xué)生在課外藝術(shù)訓(xùn)練活動中掌握音樂技能，形成音樂專長，更主要的是在訓(xùn)練活動中鍛煉學(xué)生的意志，發(fā)展智力、陶冶身心，形成專注、熱情、富于想象、創(chuàng)造的良好的心理品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作，關(guān)心集體等良好的精神品質(zhì)。㈢注重三個結(jié)合１、課堂教學(xué)與課外藝術(shù)活動相結(jié)合。２、面向全體學(xué)生與培養(yǎng)藝術(shù)尖子相結(jié)合。３、培養(yǎng)藝術(shù)專長與促進全面發(fā)展相結(jié)合。㈣加強四項管理該項課題研究是一項復(fù)雜的、艱巨的創(chuàng)造性的研究工作，在整個實驗周期中，我們注意加強管理來提高研究的效率和質(zhì)量。１、加強組織制度的管理。加強規(guī)范操作管理，加強研究過程的管理。加強實驗資料的管理。三、課題研究的成效在各級領(lǐng)導(dǎo)部門的關(guān)懷支持下，在全體課題組成員的努力下，五年的實驗研究取得了可喜的成效。１、班級音樂特色的基本形成。２、學(xué)生得到了和諧全面的發(fā)展。班級以課外藝術(shù)活動為突破口，實施全面素質(zhì)教育，創(chuàng)造了和諧、愉快的班級教育氛圍，為學(xué)生搭建了施展藝術(shù)才華的舞臺，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的過程中，獲取真知，培養(yǎng)真情，學(xué)做真人，實現(xiàn)真、善、美的統(tǒng)一，學(xué)生得到和諧全面的發(fā)展。一方面，以情為本的音樂教學(xué)，促進了學(xué)生良好人格的形成。“３、實驗教師的綜合素質(zhì)明顯提高。綜上所述，“以課外藝術(shù)活動為拓展，促進學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)建音樂特色班”的實驗研究，按照規(guī)定的方向，朝著預(yù)定的目標，我們邁出了探索的、堅定的腳步，取得了一定的效果，但由于該課題的綜合性高，探索性強，涉及面廣，因此實驗研究在規(guī)范操作，實驗過程中的反饋與矯正以及資料收集整理等方面工作還做得不夠細致到位。今后我們將不斷充實理論知識，加強實踐，努力創(chuàng)新，高舉“科研興校”“科研興教”的大旗，向著更高的目標邁進。
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