【正文】 唱表演、拉歌對抗、歌曲挑戰(zhàn)、校園集體舞展演等形式，充分展示各年級的風采。而在歷時近一個月陽光體育節(jié)中，學生的參與率更是達到了百分之百。三年級八班的同學率先開展捐款活動。家長們通過集中收看家長課程輔導講座、專家報告等，接受家庭教育知識，掌握科學的家庭教育方法，解決家庭教育中家長遇到的困難和疑惑。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。我班的盧昭,她就是非常聰明。他根本不知道你講哪啦。并且要想他們成功就得在課下時間多幫助他們。競賽可以使參賽者加足馬力,鏢著勁兒去爭、去奪,可以加快速度、提高效率,激起他們的學習興趣。怕失敗,不敢面對失敗的心理。實踐證明:學生學習方式的轉變,能激發(fā)學生的學習興趣,讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,讓課堂更精彩。㈠明確一個目標。第一，優(yōu)化音樂課堂教學。１、加強組織制度的管理。“３、實驗教師的綜合素質明顯提高。班級以課外藝術活動為突破口，實施全面素質教育，創(chuàng)造了和諧、愉快的班級教育氛圍，為學生搭建了施展藝術才華的舞臺，讓學生在發(fā)現美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的過程中，獲取真知，培養(yǎng)真情，學做真人，實現真、善、美的統(tǒng)一，學生得到和諧全面的發(fā)展。３、培養(yǎng)藝術專長與促進全面發(fā)展相結合。以上目標，我們分成初、中、高三個階段逐一實施達成。二、課題的實施與控制本課題實驗方案中提出了如下解釋性理論假設：根據學生的年齡、生理與心理特點，遵循教育規(guī)律，引進現代教育的研究成果，在按國家現行課程計劃，大綱實施素質教育，并作適當改革微調的基礎上對實驗學生實行“以課外藝術活動為拓展”的全面發(fā)展教育，可以使他在受完六年教育之后，除了具備德、智、體、美、勞諸方面的素質外，還具有設定的音樂特色的各層素質，各方面素質得到整體、和諧的發(fā)展。比如,課堂開放過度,合作流于形式等。現在的學生多是獨生子女,“家庭獨生子女優(yōu)勢”、義務教育的普及,他們一帆風順進入初中。他喜歡你才會愿意學這門學科。讓他們覺得老師并沒有放棄他們,覺得自己還是很有希望的。對于中等生,他們不擾亂課堂紀律。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，力爭把工作搞得更好。2008，我們在驕傲和自豪中走過，一路灑下智慧和汗水，一路留下輝煌的業(yè)績，我們相信，在已經到來的2009年里，我們一定會走得更好，行得更遠。四、搭建平臺，牽手兩代，為孩子的明天作準備。情系災區(qū)，愛在傳遞四川汶川大地震牽動著全國人民的心，我校同學通過各種方式表達自己的愛心。每次活動我們都堅持“全面投入，全員參與”的原則，為盡量多的學生提供參與的機會。3心系災區(qū) 情動二小 激情奔放唱六一。他們自帶小鏟、塑料袋等工具，到操場和樓梯、樓道等處清理口香糖污跡，給校園洗臉，還校園一個干凈、清新的環(huán)境，再一次以實際行動，為我市創(chuàng)城增添了光彩。此后又開展了“文明共建，‘書’送真情”活動，二年級各班向御碑街社區(qū)捐書約計800余冊。，與文明同行。學校人數急劇增加的現狀和當前形勢的要求，促使學校把安全工作提到學生行為養(yǎng)成的議程中來。為充分調動學生的積極性，我們倡導各班通過自主活動和自我評價，并在活動中逐步落實十個好習慣。(4)用過的東西歸原處，關愛他人每一天?，F在越來越多的教師在享受著教育、體驗著幸福，在校園里我們常常看到很多班主任忙碌而快樂的身影，他們正快樂著有所收獲，而且他們的學生也是幸福的。德育天地廣闊，班級管理大有可為之處，我們引導班主任以“我們自己研究，我們研究的是自己”的態(tài)度開展班級管理藝術的研究，從撰寫教育故事開始，做好點滴積累。我們給班主任老師訂閱了《德育報》《山東教育》等，并不定期向班主任發(fā)放相關教育資料。第三篇：德育工作總結(完善生態(tài)德育理念 促進學生健康成長和全面發(fā)展)完善生態(tài)德育理念促進學生健康成長和全面發(fā)展 ——臨沂二小2008年德育工作總結2008年，我校根據學期初的德育工作計劃，緊緊圍繞“入格、守格、出格”的育人方略，堅持三全原則，即：全員——所有教職工都是德育工作者，要共同參與德育。組織了“牽手閱讀，在書香中成長”讀書節(jié)、“和諧校園?快樂成長”文化藝術節(jié)、“為全運喝彩”陽光體育節(jié)和“實踐?創(chuàng)新?成長”首屆校園科技節(jié)等活動。使評價和考試招生的要求相一致，形成推進素質教育的合力。這場意義深遠的改革被社會譽為“綠色評價”，體現出對學生生命成長全方位的關懷。推進中小學教育質量綜合評價改革，是推動中小學全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育的重要舉措，是引導社會和家長樹立科學的教育質量觀、營造良好育人環(huán)境的迫切需要。要解決這些突出問題，必須大力推進中小學教育質量綜合評價改革。要確保評價改革真正發(fā)揮作用，必須完善推進評價改革的保障機制，推進相關改革。各地教育督導部門要將中小學教育質量綜合評價納入學校督導評估范圍，具體組織實施評價工作。廣泛開展了“班級文化氛圍”建設活動。不斷完善“每個學生都是百分百”的綠色生態(tài)德育理念，關注細節(jié)，關愛生命，讓生命之花更加絢爛，讓每個孩子健康成長和全面發(fā)展。2．特色創(chuàng)建，打造創(chuàng)新型的班主任隊伍。本次論壇以創(chuàng)新的形式、精彩的短片回放、老師們聲情并茂