【正文】 奇怪，就問他：那位大臣故意裝著仿佛才看到吳王，急忙施禮（賠 陪）罪道：“剛才只顧著看那樹上的蟬和螳螂，竟不知大王的到來，請大王（怒 ?。┳?。” 吳王揮揮手卻好奇地問你究竟在看什么 那位大臣說道：“我在花園里看到一樁有趣的事情。你看，花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。這只蟬在高高的樹枝上得意的鳴叫，并且喝著露水，可是它卻不知道有一只螳螂正在它的身后；螳螂彎著身子，舉起前爪打算捕蟬，但它卻不知道有只黃雀正在它的身旁；黃雀伸長了脖子想去啄食螳螂，然而它卻不知道我拿著彈弓已經(jīng)瞄準了它。這三個體家伙，都是只想到要取得眼前的利益，而沒考慮到隱藏在身后的危險呀！”吳王聽了這話，恍然大悟，笑了笑說：“你講的很有道理！”于是，便打消了攻打楚國的念頭。用﹨把文中括號里不恰當?shù)淖謩澋?。給文章的第十自然段加上標點。第二段中有三個括號，下面哪組詞使用最恰當？（）A、如果 因為 所以 B、因為 應該才是 C、雖然 但是才是文中的吳王雖然有時“專橫、固執(zhí)”，但也是一個能“知錯就改”的人。用“”在短文中畫出一個最后能夠表現(xiàn)吳王專橫、固執(zhí)的句子。用“～～”畫出表示吳王能“知錯就改”的句子。根據(jù)短文內(nèi)容填空。（1）大臣巧妙的以的故事，使吳王知錯就改，既達到了 的目的，又了殺身之禍。（2）后人根據(jù)這個故事概括出“”這個成語。還常把它與“”一起連用，用來告誡人們不要只顧眼前的利益而看不到位隱藏在身后的。十一、班里要改選班干部，你打算競選一個職位；“六一”聯(lián)歡會上，要你代表全班同學作個簡短的確發(fā)言；你得了圍棋冠軍，請你在領獎的時候談談感想??遇到這些場合，需要寫份發(fā)言稿。請像根據(jù)需要，想像當時的情境，寫一份發(fā)言稿，內(nèi)容要具體，感情要真實，語句要通順。第五篇：2014新課標人教版小學語文六年級下冊第一單元測試卷遵義市文昌補習學校強化訓練題新人教版小學語文六年級下冊第一單元測試卷一、看拼音寫詞語。（10分）nu239。 y237。zhēng r239。ngkūwěizhuān xīn zh236。 zh236。()()()()du224。nli224。nyōuyǎfǔ h226。yǔ zh238。ng xīn ch225。ng()()()()二、比一比再組詞。（8分）挪（）蒸（）秧（）萎（）娜（）丞（）映（）委（）番（）鍛（）雅（）勃（）翻（）緞（）難（）脖（）三、選擇下列帶點字的正確讀音畫“√”：（6分）教誨（huǐhu236。）附和(h227。h226。)薄弱（b239。b225。o）徘徊(hu237。hu225。i)喧嘩（hu224。hu225。）弗若與（yǔy）剎那間（ch224。sh224。）旋轉(zhuǎn)(zhu224。nzhuǎn)附庸（yōnɡyīnɡ）四、選詞填空。（5分）玩賞 欣賞觀賞春節(jié)期間，爸爸帶我到中山公園（）了在這里舉行的全市花卉展覽。叔叔送給我一張巴西國家隊對中國國家隊的足球賽票，使我有幸坐在工人體育場的看臺上（）到一場高水平的精彩球賽，真是太開心了。我正在（）一部會自動轉(zhuǎn)向的玩具小汽車，媽媽叫我都沒有聽見。陳列羅列光（）事實是不行的，必須加以研究分析。博物館里（）著許多出土文物。五、判斷下面的說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“”：（8分）“我以日始出時去人近”中的“去”為“離開”的意思。（）形容“使人感受很深，震動很大”的詞語是“意味深長”。（）“弈”用音序查字法，應查“y”，讀音為“ y236。 ”，是“下棋”的意思。（）《桃花心木》是我國臺灣著名作家林青玄的散文，文章運用了借物喻人的寫作方法。（）六、按要求，理解句子。（6分）為是其智弗若與？曰：非然也。（用自己的話說說這個句子的意思）我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。（從中你感受了什么？）種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。（為什么不會枯萎了？）七、日積月累。（12分）人非生而知之者，？《師說》２、一鼓作氣，再而，三而。《左傳》３、種樹者，種德者?！赌印罚?、朝看，暮看?！睹魅崭琛罚?、在的日子里，在里的我能做些什么呢？只有罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如，被微風吹散了，如薄霧，被初陽了；我留著些什么痕跡呢？不只是樹，人也是一樣，在（）的人，能比較（），會（）的心。一兒曰：“（），及日中則如盤盂，此不為（）？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，（），此不為（）？”你會用成語（）來比喻一味地模仿別人，不僅學不到本事，反而把原來的本事也丟掉了。八、閱讀短文，完成練習。（25分）（一）學弈 ．弈秋，通國之善弈者也。使弈秋（）二人弈，其一人（），惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思（）而射之。．雖與之（），弗若之矣。為是其（）弗若與？曰：非然也。．．在括號里正確地填上課文的內(nèi)容。（5分）解釋加點的字。（4分）弈：惟：弗：為：本文選自，講了兩個人向弈秋學下棋，因為他們的不同，所以學習的結(jié)果也就不同，從中我們明白了的道理。我還想到了一句名言警句：（4分）（二）母 愛 的 力 量那年，小妹因為受傷住進了醫(yī)院，我去陪護。同病房有一個女孩，她是因為車禍住進來的。自住進來的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時地喊著：“媽媽，媽媽！”女孩的爸爸手足無措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不停地（①）醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！”他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時候也是要自救的。能不能活下，既要看她對這個世界是否充滿生的（②），也要看她的造化。一個護士問那個男人：“孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來？”男人埋下頭，低低地說：“我們離婚很久了，我找不到她?！弊o士皺了皺眉頭，默默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說：“女兒乖，媽媽在，媽媽在?！蹦腥颂痤^，吃驚地看著護士，少頃，臉上流滿淚說：“謝謝，謝謝！”女孩喚一聲“媽媽”，護士答應一聲，而護士與那個女孩差不多年齡，還沒結(jié)婚。女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（③）護士的手，呼吸慢慢均勻下來。在以后的日子里，那位護士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，跟她說話，講故事，輕輕地唱歌……直到那女孩完全醒來。醫(yī)生說：“她能蘇醒是個奇跡。”女孩說：“我感覺到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把我從一個黑黑的冰冷冷的井里拉上來……”人們把贊揚的目光投向那位充滿愛心的護士，護士的臉微微紅了說：“我記得讀過一句名言，母愛可拯救一切?！苯o文中標有①②③的地方選擇最恰當?shù)脑~。（3分）① 懇求 哀求 要求（）② 希望 期望 渴望（）③ 抓住 攥緊 牽著（）這位女護士做了一件什么事呢？（2分）“女孩蘇醒是個奇跡”，請問是什么創(chuàng)造了這個奇跡？（2分）歌頌母愛的名言或詩句很多，請你寫一句。（2分）讀了這篇文章后，你最想對這位女護士說些什么呢？（3分）九、習作。（20分）在《手指》中，作者以平平常常的手指為題，寫了一篇饒有趣味的文章。我們身邊也有許多普通的事物值得寫，選擇一個使你有所感觸的事物寫一寫，要寫清楚事物的特點和你從中得到的感悟。