長春版語文九上第13課捕蛇者說-資料下載頁
2024-12-08 13:20本頁面
【導讀】1蔣氏自陳心曲的話是全文主體，要著重領會。2運用對比的寫法，以捕蛇之“利”反襯賦斂之毒。2回憶學過的“說”，講清這一文體的特點。3引導學生看課文“閱讀提示”，了解背景和寫作目的。2弄清“永州之人爭捕異蛇”的原因。同用法及“臘”的活用。指導學生朗讀第1段并疏通文義。①“黑質而白章”中“而”表南并列關系。②“得而臘之以為餌”中“而”表示承接關系。⑤找出寫“蛇毒性之劇”的句子。1檢查第一課時所學的知識。
【正文】 ④人不知而不慍（轉折） ⑤北山愚公者，年且九十，面山而居（修飾） 6 總結：第 4段通過蔣氏申述 不愿換差事的理由，深刻揭露了統(tǒng)臺者橫征暴斂的罪惡。在層層襯托，反復對比中揭示了“賦斂之毒有甚是 蛇”的主旨，并為下文議論提供了充足的事實根據(jù)。 指導學生朗讀第 4段，體會其中的感情。 7 提問：第 5段議論表達了作者怎樣的思想感情？ 學生思考、討論，分析歸納。 明確：用“余聞而愈悲”一句結束上文的敘事，并自然轉入議論。先引用孔子的話作為立論的根據(jù)并用跌宕的筆法，由表“疑”而后表“信”，為文章蓄勢。再用“嗚呼”領出全文中最重要的一句：“孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎”，點明文齊主旨。最后語勢再趨平緩，以寄希望于“觀人風者”收住全文，交待寫作意圖。這個結句雖反映了作者的階級局限但卻表達了作者對人民疾苦的同情。 三、布置作業(yè)。 1 翻譯 5段并背誦。 2 用符號表示文章結構層次。 3 總結“說”這一文體的特點。 4 完成課后“理解積累”題五、六。 【附】板書設計 一、寫永州之人爭捕異蛇的原因 —— “當其租入”。 二、敘述蔣氏三代冒死捕蛇的悲慘遭遇。 三、作者對上述事實發(fā)表感慨，點明文章主旨和寫作意圖，表達作者對人民疾苦的同情。
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