青島版四年下加法的意義和加法交換律-資料下載頁
2024-12-08 13:17本頁面
【導讀】教科書第12—13頁的內容，練習三的第1—4題。感性上升到理性。2．使學生理解并掌握加法交換律。3．培養(yǎng)同學們分析問題、解決問題的能力。掌握加法的意義。)教師邊重述用加法算的理由，邊板書出加法算式和答案。如第1小題，可以啟。票，就要把他倆的郵票張數(shù)合并起來，加法就是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，2．自學加法各部分的名稱。提問：137和357在加法算式中叫什么數(shù)?“一個自然數(shù)和0相加得到的和怎樣呢?”)“你能舉出1個自然。如果求濟南到北京的鐵路長該怎樣列式計算?每組派一個代表說一說。字母．a和b分別表示兩個加數(shù)，怎樣表示加法交換律?中的任意一個數(shù)；一個用數(shù)字表示。置，和不變，就可以表示任意兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。以對照運算定律的結語及字母表達式幫助理解。
【正文】 交換位置，和不變，不能表示任意的兩個數(shù)交換位置，和不變，就可以表示任意兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。比如，“ a+b＝ b+a”可以表示 2+1=1 十 2， 137+357＝ 357+137，等等。 接著教師提問： “想一想我們在以前學過的哪些計算中用到了加法交換律 ?” 使學生明確以前學過的用交換加數(shù)的位置再加一遍的方法來驗算加法，就是用的加法交換律。 5．做第 13 頁的“做一做”。 第 1題，讓學生在方框里填上適當?shù)臄?shù)，訂正時，說一說是根據(jù)哪個規(guī)律填寫的。 第 2題，驗算的豎式可以直接寫在原式的右邊。 三、鞏固練習 做練習三的第 2— 4題。 2題，要注意讓學生弄清根據(jù)哪個運算定律來填數(shù)，對有困難的學生可以對照運算定律的結語及字母表達式幫助理解。 2．第 3 題，讓學生根據(jù)運算定律來判斷每個等式是不是符合運算定律的要求。 四、小結 教師：今天我們學習子加法的意義和加法的一個運算 定律誰說一說加法的意義和加法交換律的含義 ?
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