一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文百花園教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-26 17:00本頁(yè)面
【正文】 些參考，我們把寒假里發(fā)生的事情來(lái)個(gè)分類：節(jié)日篇：在寒假里，我們度過(guò)了一個(gè)非常重要的節(jié)日——春節(jié)，在春節(jié)期間又發(fā)生了哪一些有趣的事呢？旅游篇：寒假去了哪里旅游，發(fā)生了一件什么事？學(xué)習(xí)篇：雖然是寒假，但也不忘充實(shí)自己的學(xué)習(xí)生活，在學(xué)習(xí)中又發(fā)生了哪件令你難忘的事情？其它：三、寫(xiě)作指導(dǎo)（一）、確定中心什么事：有趣的，高興的，難忘的，感動(dòng)的，最精彩的（二）具體，突出重點(diǎn)周圍的環(huán)境：寫(xiě)出特點(diǎn)，渲染氣氛，表達(dá)感情注意人物語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作，心理寫(xiě)出感受。課后反思：第五篇：語(yǔ)文百花園五教學(xué)設(shè)計(jì)《語(yǔ)文百花園五》教學(xué)設(shè)計(jì)十一小 劉秋萍教學(xué)目標(biāo)，自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字。，豐富詞匯。、采集本，積累語(yǔ)言，豐富課外知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力、觀察思考及書(shū)面表達(dá)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)“能說(shuō)會(huì)道”訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力、“筆下生輝”訓(xùn)練觀察思考和表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備 生字卡片。教學(xué)時(shí)間 3 課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容“語(yǔ)海暢游”和“積少成多”。一嘗試“自學(xué)漢字”，是用什么方法去認(rèn)識(shí)它的?！白詫W(xué)漢字”部分，看看“門(mén)票”上的字你有哪些不認(rèn)識(shí)。把它畫(huà)出來(lái)，然后查字典學(xué)會(huì)它，看誰(shuí)學(xué)得最快。？同桌互相交流。，要求讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。其他同學(xué)注意聽(tīng)聽(tīng)這位同學(xué)讀得好不好，好在哪里。你能比他讀得更好嗎？ 二練習(xí)“照樣子組詞語(yǔ)”“勸、招、終”這三個(gè)字可以組些什么詞。，看看你能想出多少組詞語(yǔ)。如：勸：（勸說(shuō)）——（說(shuō)明）——（明白）——（白雪）（勸解）——（解決）——（決心）——（心中）（勸阻）一一（阻止）——（止痛）——（痛快），看看哪一小組想出的詞語(yǔ)最多。三指導(dǎo)“讀讀背背”，遇到不會(huì)讀的字請(qǐng)同學(xué)或字典朋友幫忙，然后再多讀幾次。，認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方讀，互相糾正錯(cuò)音。，檢查、正音。，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字、不漏字。，每人讀一遍，其他同學(xué)做小老師認(rèn)真聽(tīng)，然后評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好，還有哪些要注意的地方。？自由讀，注意停頓，有感情地讀一讀。，然后試著背一背。四、交流“我的采集本” ，要求讀準(zhǔn)字音。，糾正錯(cuò)音。，想想這段話講了什么內(nèi)容。，四人小組互相交換，欣賞欣賞別人采集的好詞佳句名段。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容“閱讀平臺(tái)”和“能說(shuō)會(huì)道”。一走進(jìn)“閱讀平臺(tái)”，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。遇到不會(huì)讀的字可以查字典，也可以請(qǐng)教同學(xué)。，糾正對(duì)方的錯(cuò)音。，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。，要求讀得通順流利。，評(píng)讀。，想：短文寫(xiě)了一件什么事？，想想為什么“回家的路上，我心里美滋滋的”。？為什么？，向失學(xué)的同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心，把你的零用錢(qián)匯給他們，你會(huì)填寫(xiě)匯款單嗎？先用鉛筆在書(shū)中的匯款單上練習(xí)填一填。，大家討論討論應(yīng)該怎樣填。二學(xué)習(xí)“能說(shuō)會(huì)道” 。你明白了這道題的要求嗎？ 、聽(tīng)過(guò)或親身經(jīng)歷過(guò)的與愛(ài)心有關(guān)的事。對(duì)哪一件事你印象最深？。要求講述時(shí)要把事情說(shuō)清楚。聽(tīng)的同學(xué)要聽(tīng)明白講了一件什么事，有不明白的地方可以詢問(wèn)，或讓講述人講得再具體一些；也可以對(duì)大家都感興趣的事情展開(kāi)討論；還可以評(píng)議一下講述人的普通話發(fā)音是否正確，聲音是否洪亮，說(shuō)話是否流利等。評(píng)一評(píng)講述得怎么樣，好在哪里，有哪些要注意的地方。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容“筆下生輝”。，明確寫(xiě)話要求。，想一想畫(huà)中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么故事。先自己準(zhǔn)備一下，再指名說(shuō)說(shuō)。，想想這件事發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方，有哪些人，他們之間是什么關(guān)系，正在干什么。，互相評(píng)議。，注意這四幅圖的內(nèi)容要銜接。
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