【正文】 于班級(jí)，來(lái)源于學(xué)生群體，方便班級(jí)管理工作的展開(kāi)，可以讓班級(jí)管理工作更深入、更細(xì)致，所以班干部是班主任管理班級(jí)的得力助手。大海航行靠舵手，一個(gè)集體是否有凝聚力，主要看領(lǐng)導(dǎo)班子，有什么樣的班委就會(huì)形成什么樣的班集體，所以，我制定了嚴(yán)格的班委評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：責(zé)任心強(qiáng)，能力過(guò)硬。膽子大，有魄力，說(shuō)話聲音響亮。品學(xué)兼優(yōu)或有一定特長(zhǎng)。選舉的方式是自薦和他薦相結(jié)合，民主與集中相結(jié)合。最終選出的幾位班委成員，在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信，他們對(duì)待工作認(rèn)真積極，責(zé)任心強(qiáng)，成為班級(jí)管理的主要力量。班長(zhǎng)董潔是一位個(gè)頭不大，但辦事能力很強(qiáng)的小姑娘，膽大心細(xì)，所以，她除了負(fù)責(zé)抓學(xué)習(xí)、紀(jì)律等工作以外，我還把每次訂書(shū)訂報(bào)等收費(fèi)工作都交給她，她總是把賬目記得清清楚楚，把錢(qián)按面值大小理得整整齊齊交給老師，這樣，我這個(gè)班主任就輕快多了。當(dāng)然，再細(xì)心的人也有粗細(xì)的時(shí)候，何況是個(gè)孩子。上學(xué)期末收寒假作業(yè)的錢(qián)如數(shù)上交以后，有個(gè)同學(xué)跑來(lái)告訴我，說(shuō)班長(zhǎng)弄丟10塊錢(qián)，1從家里拿來(lái)墊上了，我很詫異。雖然，我把錢(qián)還給了她，但我很感動(dòng)，這是一個(gè)做事有始有終，處變不驚，遇事有擔(dān)當(dāng)?shù)暮煤⒆?，這樣的好品質(zhì)，成人又怎樣。有這樣的好班長(zhǎng)管理班級(jí)能沒(méi)有力度嗎？在她的影響下，其他幾位班干部表現(xiàn)得也很出色。在班級(jí)管理上，我是放權(quán)給班委的，讓學(xué)生管理學(xué)生，班委成員團(tuán)結(jié)合作，但又各司其職。比如，誰(shuí)負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生，誰(shuí)檢查紅領(lǐng)巾，每天早上誰(shuí)帶領(lǐng)大家讀書(shū)等。分工明確，責(zé)任到人。班級(jí)工作開(kāi)展得井然有序，形成了“到校必進(jìn)班，進(jìn)班必學(xué)習(xí)”的良好班風(fēng)。二、如何對(duì)待違紀(jì)的學(xué)生學(xué)生都是好動(dòng)的，有些同學(xué)缺乏明辨是非能力，自控力差，常常做出違反紀(jì)律的行為，對(duì)于低年級(jí)的小同學(xué)來(lái)說(shuō)，也許是好奇心造成的，而對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)就比較復(fù)雜了，他們往往帶有叛逆心理。雖說(shuō)他們只是不懂事的孩子，但違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法、班有班規(guī)，無(wú)規(guī)矩不成方圓。然而，如何對(duì)待違紀(jì)的學(xué)生呢？這是我們每個(gè)班主任都困惑的事情，如果處理得不善，會(huì)適得其反，更有甚者，對(duì)學(xué)生的一生都會(huì)造成負(fù)面影響。所以，我們不妨用一顆寬容的心來(lái)對(duì)待他們，不能把他們說(shuō)得一無(wú)是處，他們是一群迷路的羔羊，我們要用一顆寬容的心來(lái)喚醒他們，引導(dǎo)他們迷途知返，千萬(wàn)不能用吃棍棒、蹲馬步、罰抄作業(yè)上百遍、停課反思等體罰或變相體罰，更不能惡語(yǔ)相加，否則，如果激怒了他們，你會(huì)威嚴(yán)掃地，無(wú)法駕馭班級(jí)。每一個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處，作為班主任應(yīng)該善于捕獲每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，上學(xué)期有一天下午，我班張峰和耿啟東兩位同學(xué)沒(méi)來(lái)上課，經(jīng)多方打聽(tīng)，得知他們?cè)谕獍嗟耐瑢W(xué)家喝醉了酒，我打電話給家長(zhǎng)，耿啟東爸爸說(shuō)他被同學(xué)送回家了，現(xiàn)在醫(yī)院掛水呢，張峰家人說(shuō)孩子沒(méi)回家，有一個(gè)同學(xué)告訴我耿啟東就是張峰騎電瓶車(chē)送回家的，我嚇了一身冷汗，可張峰在哪里呢？會(huì)不會(huì)出事？我越想越怕，整個(gè)下午，我都像掉了魂似的，放學(xué)后，我在一個(gè)學(xué)生的陪同下，在學(xué)校圍墻后面的溝邊找到了他，看著他爛醉如泥的樣子，我又氣又疼。我打電話讓他爸爸把他接回家，我一顆懸著的心終于放了下來(lái)。酗酒缺課，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，這是嚴(yán)重的違紀(jì)行為，第二天，他們每人交了一份檢討書(shū)給我，態(tài)度很誠(chéng)懇，還意外地發(fā)現(xiàn)他們的語(yǔ)言組織得很好，事情的經(jīng)過(guò)敘述得很清楚，比平時(shí)作文強(qiáng)多了，一向渾身懶散的耿啟東在文中寫(xiě)道：“我本來(lái)是不想喝的，可他們非要和我單挑，我怕他們笑話我不是男人，又怕傷了兄弟們的感情，我就喝了?！彼脑捳Z(yǔ)驚醒了我，雖說(shuō)是哥們義氣，但也說(shuō)明他們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能再用對(duì)待小男孩的方式對(duì)待他們了，他們有自己的思想和處事方式。課間，我找到他倆，先表?yè)P(yáng)了他們的文采，肯定了他們的重情重義，然后，從學(xué)生身份、校紀(jì)班規(guī)、安全隱患等方面因勢(shì)利導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，心悅誠(chéng)服地接受批評(píng)。張峰同學(xué)人長(zhǎng)得帥氣，平日沉默寡言，性格倔強(qiáng)，身后還有幾個(gè)粉絲，很有老大氣派。針對(duì)這點(diǎn)，我就選他做男生代表，給他下達(dá)任務(wù)：除了管好自己，還要帶好他的幾個(gè)小兄弟。他感到老師并沒(méi)有放棄他，還重用他。他有了轉(zhuǎn)變，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，勞動(dòng)時(shí)利用個(gè)高的優(yōu)勢(shì)負(fù)責(zé)清掃屋頂?shù)闹┲刖W(wǎng)，擦門(mén)窗高處玻璃，在學(xué)校組織的拔河比賽中，為班級(jí)立下了汗馬功勞。三、身教重于言教作為班主任，要想管理好班級(jí)，就應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，老師自己必須注意言行舉止。身教重于言教，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！崩蠋煹难孕袑?duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。每天早上，學(xué)生晨讀的時(shí)候，我就坐在圖書(shū)角桌邊看書(shū)，即使有人想玩也不好意思玩了。我每天都強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生工作，要求學(xué)生對(duì)班級(jí)和衛(wèi)生區(qū)一日三掃，養(yǎng)成不亂扔、亂丟，隨手撿起的好習(xí)慣。有一次，課間，我經(jīng)過(guò)樓道時(shí)，看見(jiàn)地上有一片紙，我習(xí)慣性地彎下腰隨手撿起來(lái)，這時(shí)，正在踢毽子的一位女生趕忙跑過(guò)來(lái)?yè)炱饓堑囊恢皇称反?，還主動(dòng)接過(guò)我手中的紙片一起扔進(jìn)垃圾桶里。一開(kāi)始，學(xué)生擦玻璃總是擦不干凈，我就給他們做示范，把嘴貼近玻璃哈一口氣，再用紙擦就干凈了。其實(shí)，在日常工作中，像這類小事，我們每個(gè)班主任都在默默地做著。四、關(guān)愛(ài)留守兒童學(xué)生一天的大部分時(shí)間都在學(xué)校里，學(xué)校是他們的樂(lè)園，班主任應(yīng)該是學(xué)生的心靈港灣，尤其對(duì)農(nóng)村的留守兒童，父母不在身邊，他們高興的時(shí)候會(huì)忘乎所以，憂愁的時(shí)候會(huì)悶在心里，長(zhǎng)此以往，會(huì)造成他們性格上的兩極分化，有的放蕩不羈，有的孤僻自閉。為了這些孩子能健康成長(zhǎng)，我經(jīng)常和家長(zhǎng)電話聯(lián)系，還利用校信通發(fā)短信和家長(zhǎng)交流。我班黃文同學(xué)父母都在外地工作，有一次，她爸爸打電話來(lái)，明確表示要在美術(shù)方面培養(yǎng)她，只是擔(dān)心她性格太沉悶，將來(lái)不適應(yīng)社會(huì)，請(qǐng)我多多關(guān)照她，激發(fā)她多說(shuō)話。黃文是一個(gè)很文靜的小姑娘，確實(shí)不愛(ài)說(shuō)話，但在美術(shù)上有特長(zhǎng)，字寫(xiě)得也漂亮，所以，我把每次黑板報(bào)的繪圖工作交給她負(fù)責(zé)。為了讓她多說(shuō)話，我還選她當(dāng)組長(zhǎng)，通過(guò)檢查作業(yè)和衛(wèi)生與同學(xué)進(jìn)行交流，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，她變得開(kāi)朗多了，還主動(dòng)報(bào)名參加古詩(shī)詞朗誦比賽。春節(jié)期間，她的媽媽發(fā)了一條祝福短信給我，并感謝我對(duì)她女兒的教育，我很開(kāi)心。我想，學(xué)生的進(jìn)步，家長(zhǎng)的肯定，不正是我們做班主任的最大收獲嗎？