一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料-資料下載頁(yè)
2025-10-31 12:58本頁(yè)面
【正文】 打掃得干干凈凈，門后的笤帚擺放得整整齊齊，這是我第一次沒和學(xué)生一起值日，沒想到學(xué)生給了我一個(gè)驚喜。這件小事著實(shí)讓我感動(dòng)。這也讓我相信有付出就有回報(bào)。除了培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常重要。因?yàn)槲医痰氖钦Z(yǔ)文學(xué)科，我就結(jié)合學(xué)科進(jìn)行班級(jí)管理，比如我們?cè)缟嫌惺昼姷某繒?huì)時(shí)間，下午有十分鐘的課前預(yù)備時(shí)間，我充分把這兩段時(shí)間利用起來(lái)，早晨讀課文，下午古詩(shī)文背誦。剛開始學(xué)生不會(huì)自由讀課文，我就輪流讓學(xué)生在講臺(tái)上起頭齊讀，每天一個(gè)學(xué)生，讀前一天學(xué)過(guò)的課文和當(dāng)天要學(xué)的課文，這樣既起到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的作用，又鍛煉了學(xué)生的膽量和能力，一段時(shí)間后，放手讓他們自由讀課文，現(xiàn)在已經(jīng)讀得很像樣了，就是老師有事來(lái)不到，鈴聲一響學(xué)生們就自覺的開始讀課文。下午也是同樣的方法背誦古詩(shī)，開始老師先教背，然后學(xué)生輪流在講臺(tái)上起頭齊背，開始的時(shí)候還需要老師提示要背的題目，后來(lái)學(xué)生腦中記的詩(shī)多了，就不再用老師提示，都能提溜出一串詩(shī)題了?，F(xiàn)在我又建議學(xué)生可以在家里也可以在校園詩(shī)畫長(zhǎng)廊上背誦古詩(shī)，誰(shuí)先背過(guò)一首誰(shuí)就在講臺(tái)上領(lǐng)背，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性還挺高呢。同時(shí)我還在家長(zhǎng)會(huì)上，建議家長(zhǎng)為學(xué)生購(gòu)買適合學(xué)生閱讀的課外書籍，漸漸的學(xué)生養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。我認(rèn)為一個(gè)班主任要做好本職工作，還得要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂的一件事！七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么？因?yàn)閶寢屘鬯麄?，愛他們。毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，我們班有幾個(gè)情況比較特殊的孩子，父母離婚的，父母非親生的，而且有些成績(jī)不是很好，付出的心血就要比別的孩子更多，我經(jīng)?？嗫谄判牡貏裾f(shuō)他們，鼓勵(lì)他們，叫到辦公室給他們輔導(dǎo)，與他們家長(zhǎng)溝通，功夫不負(fù)苦心人，這些孩子的成績(jī)不斷地取得進(jìn)步。經(jīng)常有家長(zhǎng)和我說(shuō)，自己的孩子回家以后懂事多了，能體貼家長(zhǎng)了，也體會(huì)到了老師的辛苦。其中有一個(gè)叫孫燕姿的女孩，父母離婚，父親在外打工，跟著奶奶生活，奶奶對(duì)她的學(xué)習(xí)抓的也挺緊，但畢竟奶奶沒有什么文化，教導(dǎo)不了她，再加上沒有父母管教，有些隨隨便便，上課紀(jì)律不好，課下作業(yè)也經(jīng)常完成的不夠，我就把她叫到辦公室，和她談心，給她講小女孩要自尊自重自愛，講她奶奶的辛苦，講學(xué)習(xí)的重要性，慢慢地她變了，變得愛學(xué)習(xí)了，上課回答問題非常積極，尤其是課文讀得非常好，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大提高。一次她奶奶來(lái)接她，對(duì)我說(shuō)：“老師啊，真讓你費(fèi)心了，我們燕姿回家說(shuō)，老師太辛苦了，我得好好學(xué)習(xí)了，要不對(duì)不起老師。孩子懂事了全虧了你啊。” 聽了這話我心里感受到了作為老師的幸福，真的，當(dāng)班主任很累，事情很多，很累心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，?? 那快樂是從心里往外涌的。作為班主任，還得要時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的心理成長(zhǎng)，從細(xì)微處抓起。記得一次語(yǔ)文檢測(cè)題中，有這樣一道題，兩只小鳥躲在蘑菇傘下避雨，都互不謙讓，最終把蘑菇傘擠斷了，問如果你是其中一只小鳥，你會(huì)怎么做？很多孩子都回答的是會(huì)讓著另一只小鳥，或者是自己再去找一把蘑菇傘，而一個(gè)叫張朝陽(yáng)的男孩回答是把另一只小鳥推出去，當(dāng)時(shí)看到這個(gè)答案我就有些失望，一個(gè)七八歲的孩子怎么會(huì)有這樣的心理，是我教育的失敗嗎？可追究根本原因，也不難發(fā)現(xiàn)，他也是父母離異，繼母沒有孩子時(shí)對(duì)他挺好，后來(lái)有了自己的孩子就不再管他了，他跟著奶奶生活，奶奶七十多歲了，也沒有很大精力來(lái)教育他，致使他自私心理重，和同學(xué)不太合群，也就有了他的那個(gè)答案。針對(duì)這種情況，就得因材施教，耐心細(xì)致地做他的思想工作，相信經(jīng)過(guò)我的努力，會(huì)有好的收效的。家庭是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的第一站，家庭環(huán)境、家長(zhǎng)素質(zhì)及家長(zhǎng)的教育觀念等因素直接影響兒童今后的發(fā)展。因此，學(xué)校教育只有取得家庭教育的緊密配合才會(huì)事半功倍。尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。因此，我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通。平時(shí)孩子的行為習(xí)慣，作業(yè)情況都及時(shí)地與家長(zhǎng)面談或通過(guò)電話、短信告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)同喜同憂。只有家長(zhǎng)信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學(xué)校的活動(dòng)才能得到家長(zhǎng)的支持。既然當(dāng)了班主任，我們就應(yīng)該相信：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會(huì)有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果，但只要開花了，就會(huì)有結(jié)果的希望；不是所有的辛苦都能帶來(lái)收獲，但如果不付出辛苦，就永遠(yuǎn)得不到碩果”。對(duì)于這些剛剛起步的孩子的教育，不是一朝一夕，一個(gè)月，兩個(gè)月就能看到結(jié)果。也不是只靠一個(gè)賞識(shí)的眼神，一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，一個(gè)溫柔的微笑，就會(huì)有所收獲，而是需要我們科學(xué)的教育，科學(xué)的引導(dǎo)。我深知自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還有很多不足，比如有時(shí)缺乏耐心，遇事有時(shí)過(guò)于急躁，班級(jí)管理方法單一。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我應(yīng)該多向?qū)W校其他班主任老師學(xué)習(xí)，不斷完善自己，提高自己，力爭(zhēng)把班主任工作做得更好。
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