【正文】 二、初讀課文，整體感知學(xué)生自由快速的朗讀課文，一邊讀一邊想：課文哪些自然段具體描寫了荷花的美？三、品讀感悟、體驗情感（一）學(xué)習(xí)課文第二自然段聽朗讀錄音，一邊聽一邊用自己喜歡的符號畫出描寫荷葉姿態(tài)、荷花姿態(tài)的句子。你喜歡寫荷葉還是寫荷花的句子？為什么？（根據(jù)學(xué)生回答相機學(xué)習(xí)此段）（1）荷葉：A、這句話把荷葉比成什么？綠、大、圓是一片荷葉的特點，當(dāng)我們放眼望去，這一池的荷葉又給人什么感覺呢？理解“挨挨擠擠”。B、讀寫荷葉的句子。（讀出荷葉的美）（2）荷花：A、荷葉很美，荷花更美，荷花是什么樣的？一共寫了荷花的幾種姿態(tài)？B、重點理解“冒”：請大家想一想，“冒”字還可以換成別的什么字？（長、鉆、伸、露、探、沖??）教師：自己用心讀讀前后幾句話，體會一下，你覺得怎樣長出來才可以叫做冒出來。完成填空題：白荷花在這些大圓盤之間冒出來。教師：你們想啊，這些白荷花冒出來以后，仿佛想干些什么。組織學(xué)生想象：“白荷花在這些大圓盤之間冒出來，仿佛?！敝笇?dǎo)學(xué)生朗讀2自然段，讀中感悟荷花的美。（二）學(xué)習(xí)第三自然段這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢，都有哪些姿勢呢？為什么說這是一幅活的畫呢？這位畫家是到底是誰呢？結(jié)合2自然段中“挨挨擠擠”、“冒”、“露出”、“飽脹得要破裂”等詞語來理解，感受荷花的競相開放勃勃生機和活力）小結(jié)：這一池荷花不僅美麗，從課文的字里行間，我們還可以感受到荷花競相開放的生機和活力，因此作者把它看作是一幅活的畫。而正是美妙的大自然這位了不起的畫家創(chuàng)造了這樣的杰作，才讓作者產(chǎn)生人在畫中游的感覺。3．感情朗讀二、三段。（三）學(xué)習(xí)第四自然段聽朗讀錄音，想象一池荷花的美。小組合作、討論：師：咱們就以小組為單位自學(xué)這部分內(nèi)容，你喜歡哪句話就和小組同學(xué)讀一讀，說一說，12 還可以演一演。學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果，師相機指導(dǎo)。（1）第一句話：A、在這句話里，理解“仿佛”一詞。B、作者為什么會穿著雪白的衣裳，因為荷花是白色的，用“雪白”這個詞還能表現(xiàn)荷花的美。C、那么這句話該怎樣讀呢？大家練一練（“仿佛”“雪白”這幾個詞應(yīng)讀得重些，語調(diào)很輕柔，感情充沛，讓人感受到了荷花的美。）（2）第4句話：通過分析字型、表演理解“翩翩起舞”一詞，感受作者隨荷花舞動的美。指導(dǎo)朗讀4句話。（3）最后兩句話：想象：蜻蜓、小魚都告訴你什么了？還會有那些動物來告訴你什么？四、抒情表達(dá)、豐富語感師：讓咱們再一次有滋有味、全神貫注地來看看這美麗的、動人的荷花。邊看邊想，你打算用怎樣的語言來贊美這美麗的、動人的荷花。要求學(xué)生用這樣的句式來贊美荷花：“荷花！?！蔽?、品讀詩句，回味情感楊萬里：《曉出凈慈寺送林子方》：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。《小池》：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。六、課外延伸，遷移情感學(xué)了《荷花》一文，孩子們也寫寫自己春天里看到的美麗的花兒吧！可以用 “花已經(jīng)開了不少了??”作為開頭寫一段話。仔細(xì)地去觀察，大膽地去表達(dá)吧，相信你們一定行！板書設(shè)計：葉美 /荷花花美教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。了解珍珠泉的美麗，體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。體會抓特點表述景物的方法。積累課文優(yōu)美語言。教學(xué)重點:了解珍珠泉的美麗；體會作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：閱讀課后的資料袋，搜集關(guān)于泉水的其他資料朗讀課文，思考；為汗么叫“珍珠泉”教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、交流資料，導(dǎo)入新課全班交流關(guān)于泉水的資料板書課題：同學(xué)們介紹了那么多泉水，各有特點，令人驚嘆，那么珍珠泉有什么恃點呢？二、自讀討論，朗讀體會。生自讀課文，思考自己提出的問題，討論交流，朗讀體會：（1）說說為什么叫珍珠泉？（出示句子：①“開始，水泡??消失了！”。②“水泡閃亮??珍珠?。　雹邸斑@就是美麗的??珍珠泉！”）（2）從中你知道了珍珠泉的什么特點？請同學(xué)們認(rèn)真讀書體會，跟同伴討論討論。自己讀書思考，形成自己的想法（3）小組交流討論，全班交流體會珍珠泉水綠、探、清的特點（4）指導(dǎo)朗讀，讀出珍珠泉水的特點，重點練習(xí)朗讀3自然段第2段指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊在頭腦中想象，形成畫面“水是那樣綠，綠得像??”第3段要讀出泡泡的趣和美。三、練習(xí)朗讀，體會感情師：假如你是作者，向別人介紹珍珠泉時，語氣是怎樣的呢？心情是怎么樣的呢？為什么這樣說？練習(xí)朗讀，體會作者對珍珠泉的喜愛、贊美之情，為家鄉(xiāng)有此泉而自豪。四、理清課文的記敘順序。文章先介紹了珍珠泉在，接著重點揣述了珍珠泉周圍的，以及潭底冒出的。布置作業(yè)：在文中找出你認(rèn)為寫得憂美的句子，摘抄背誦?？纯醋约旱募亦l(xiāng)有沒有這佯美好的景物，它們有什么特點，仔細(xì)觀察，記在心里。教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能在自主探究學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用“加偏旁”的識字方法，鞏固識字，積累詞匯。通過口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和聽說能力。通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人類文明的事物與自然界事物在外形上的相似之處，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。使學(xué)生樂于展示自己的作品以及收集到的資料，并善于學(xué)習(xí)別人好的地方。教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)“加偏旁”的識字方法、進(jìn)行口語交際教學(xué)難點：口語交際第一課時一、設(shè)計理念：這一課時包括“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”兩部分內(nèi)容，知識豐富，形式多樣。教學(xué)時，我采用游戲的方式，帶領(lǐng)學(xué)生在語文樂園里“逛迷宮”、“過字橋”、“練嘴皮”、“賞對聯(lián)”，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，樂學(xué)善思。二、教學(xué)流程：（一）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師帶大家去“語文樂園”里玩，大家覺得怎么樣？好！首先我們來“逛迷宮”。（二）“逛迷宮”尋找“燕子”和“剪刀”的相似之處。用課件打出“燕子”以及其它的事物，并依次標(biāo)上序號。讓學(xué)生自己觀察說出“燕子”的尾巴像“剪刀”，并把“燕子”和“剪刀”用線連結(jié)起來。尋找其它事物的相似之處。（1）讓學(xué)生把對應(yīng)事物的序號寫在紙上，比一比誰找的又對又快。（2）指名說出對應(yīng)的事物。教師用電腦把對應(yīng)的事物連起來。（3）學(xué)生互相檢查結(jié)果，全做對的獎給一張“小燕子”模型。（三）“過字橋”同學(xué)們，“迷宮”逛好了嗎？下面我們過“字橋”了，你們準(zhǔn)備好了嗎？好！下面我們就開始“過字橋”。課件出示所有要認(rèn)識的生字，請同學(xué)們讀認(rèn)。鼓勵能認(rèn)識其中生字的同學(xué)讓其說說自己是如何認(rèn)識這個字的。學(xué)生自讀課本，看一看自己發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)所得。分男女生讀一讀。以組進(jìn)行活動：一人寫原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人組詞。完成后與其他組交換檢查，看哪一個組做的又快又對，獲勝的組可以優(yōu)先進(jìn)行下一個游戲。（四）“練嘴皮”同學(xué)們，“過字橋”我們已經(jīng)順利通過了，下面我們要練一練嘴皮，看一看你會不會說。課件出示一幅美麗的春景圖以及填空練習(xí)題。請同學(xué)們看圖填空，可以說出不同的答案，只要前后搭配合適就能得到鼓勵，說得好的要獎給課文中的對聯(lián)（上聯(lián)或下聯(lián)）。（五）“賞對聯(lián)”同學(xué)們，大家的口才都不錯。為了表揚同學(xué)們，我請大家欣賞對聯(lián)，好嗎？自讀、同桌讀、分男女生讀、指名讀。說一說自己知道的對聯(lián)知識。教師小結(jié)對聯(lián)知識。做“找朋友”游戲：請剛才拿到對聯(lián)的同學(xué)找到自己的同伴，大家讀一讀，看找對了沒有？請大家說一說欣賞對聯(lián)的感受，趁機請同學(xué)們?nèi)ニ鸭瘜β?lián)，并用自己喜歡的方式寫下來，準(zhǔn)備展示。板書設(shè)計：語文園地一__________的春光__________的陽光__________的天空__________的田野__________的小溪__________的枝條第二課時一、設(shè)計理念：本次口語交際的內(nèi)容是“春天的發(fā)現(xiàn)”。為了使學(xué)生言之有物，我準(zhǔn)備帶領(lǐng)學(xué)生去春游,到美麗的大自然中去，說一說自己的發(fā)現(xiàn)，寫一寫自己的感受。二、教學(xué)流程：（一）春游前奏同學(xué)們，今天我們就要去春游了，去發(fā)現(xiàn)春天了。請大家睜大雙眼，把你看到的寫下來。休息時，我們要進(jìn)行交流，看誰發(fā)現(xiàn)的多，看誰的發(fā)現(xiàn)新。返回時，我們就要請這些同學(xué)來做“導(dǎo)游”，給我們介紹美麗的春天。（二）游中交際教師邊走邊指導(dǎo)學(xué)生觀察的方法。以組進(jìn)行，交流自己觀察到的春天。各組評選出優(yōu)勝者，參加全班的交流。評選“小導(dǎo)游”，返回時有幾名“小導(dǎo)游”輪流介紹沿途的景色。（三）游后總結(jié)同學(xué)們，今天，我們用智慧的雙眼又發(fā)現(xiàn)了許許多多春天里美好的事物。課后，請同學(xué)們利用各種途徑，包括上網(wǎng)查尋，搜集有關(guān)春天的資料，用自己喜歡的方式收集起來，準(zhǔn)備參加展示會。板書設(shè)計：春天里的發(fā)現(xiàn)細(xì)心觀察暢所欲言第三課時一、設(shè)計理念：本課時主要是通過辦“展示臺”，開“展示會”的形式，鼓勵學(xué)生從不同方面展示自己的本領(lǐng)和學(xué)習(xí)收獲，使其產(chǎn)生成就感。二、教學(xué)流程：（一）上寬帶網(wǎng)同學(xué)們，寬帶網(wǎng)是現(xiàn)代計算機與網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的一個名詞。通過寬帶網(wǎng)，我們可以學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識。今天，寬帶網(wǎng)給我們送來了什么禮物呢？請同學(xué)們看一看吧！自讀寬帶網(wǎng)，指名分段讀，大家齊讀。說一說自己從寬帶網(wǎng)上獲得的信息。說一說自己還知道春天有哪些花。展示自己上網(wǎng)查到的花的資料（如果學(xué)生沒有查到，教師給予補充）。（二）展示自我以學(xué)生的課桌為“展示臺”，展示學(xué)生的作品。愿意當(dāng)“導(dǎo)游”的學(xué)生介紹自己的作品。愿意當(dāng)“游客”的學(xué)生參觀別人的作品。把學(xué)生的作品張貼在教室的“展示臺”里，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。板書設(shè)計：展示臺 今天，我當(dāng)家！第四篇：三年級下冊英語第一單元教案Unit1 Wele back to school!第一課時一、教學(xué)內(nèi)容： PA Let’s talk。look and say二、教學(xué)目標(biāo)：聽懂會說 We have two new friends 39。m from the USA掌握 I39。m from...、認(rèn)識美國、加拿大、中國的國旗，并會介紹自己。三、教學(xué)重點：單詞：UK, Canada, USA, China；句型 “I’m from the UK.”自我介紹：I’m….I’m from….四、教學(xué)難點：單詞的發(fā)音：Canada, China，from。句型 “I’m from the UK.”自我介紹：I’m….I’m from….五、課前準(zhǔn)備：電子白板使用的國旗、標(biāo)志性建筑物圖片，和教學(xué)光盤 人物頭飾。六、教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1．復(fù)習(xí)第一冊所學(xué)歌曲“Hello”。2．對話練習(xí)：教師：Hello, ：Hello，：Wele back to to see you ：Nice to see you, ，由教師和一名學(xué)生來做，過渡到由兩名學(xué)生來做。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．師生問候：教師：Good morning, boys and ：Good morning, ：I39。m Miss….I39。m from China.(手中舉起中國國旗)And you? 鼓勵學(xué)生說出：I39。m...I39。m from ．讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：I39。m...I39。m from...3．教師：Boys and girls, we have two new friends 。［使用Let39。s talk A動畫課件］教師反復(fù)點擊對話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。4．教師問： What39。s the girl39。s name?(Amy)Is she from China?(No)What does Amy say？讓學(xué)生模仿Amy說出：Hi!I39。m 39。m from the ，教師說：Amy!．教師解釋并教讀單詞：wele 6．讓學(xué)生表演課文對話，以小組為單位進(jìn)行競賽。7．讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy, Zhang Peng和Mike上臺做自我介紹。（三）趣味操練（Practice）1．Pass the ：傳球，誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹。如：游戲開始時，一人拿著氣球說：I39。m 39。m from ，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國家的人。）2．在Let39。s talk 的基礎(chǔ)上，自編對話并表演。A:（指著B）I have a new :（起立）Hi, I am...I am from...C:(全班)Nice to meet ：Nice to meet you, ．讓學(xué)生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。讓學(xué)生用I39。m from....來表達(dá)出他們所喜歡的地方。如：I39。m from HaiNan./ShanDong...等等。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。課后作業(yè)：板書設(shè)計：Unit 1 Wele back to schoolBoys and girls，We have two new friends 39。m from...課后反思：第二課時一、教學(xué)內(nèi)容： PA Let’s learn Let’s chant二、教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀本課時單詞：UK, Canada, USA, China；能夠靈活運用句型 “I’m from the UK.”培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識。三、教學(xué)重點：單詞：UK, Canada, USA, China；句型 “I’m from the UK.”自我介紹：I’m….I’m from….四、教學(xué)難點：單詞的發(fā)音：Canada, China，from。句型 “I’m from the UK.”自我介紹：I’m….I’m from….五、課前準(zhǔn)備：電子白板使用的圖片，課件和教學(xué)光盤。