【正文】 的總數(shù)，如果有學(xué)生會計算的話，可以計算出來，但對學(xué)生不作統(tǒng)一要求。如果學(xué)生不能提問出“天上的賊鷗多還是冰上的賊鷗多？”教師可以引導(dǎo)學(xué)生提問。二、質(zhì)疑 互助學(xué)習(xí)、交流提升“怎樣才能知道天上的賊鷗多還是冰上的賊鷗多？有什么辦法？”讓學(xué)生知道問天上的賊鷗多還是冰上的賊鷗多，其實就是比較47與32的大小，“怎么比較47與32的大小呢？”學(xué)生獨立思考。小組交流想法。全班交流，充分展示學(xué)生的思維過程。生1：根據(jù)數(shù)的順序來比較。生2：數(shù)的組成來比對不同的方法教師應(yīng)給予及時的鼓勵，使學(xué)生在掌握比較數(shù)的大小的一般方法的同時，體驗解決問題策略的多樣性。三、達標測試，拓展應(yīng)用“自主練習(xí)”第3題，學(xué)生獨立做，做完后小組交流想法。“自主練習(xí)”第4題。（1）同學(xué)們先用小棒擺一擺，說一說自己是怎么擺的。注意讓學(xué)生把圖中的條件和問題表述清楚。（2）在理解圖意后列式計算。（3）讓學(xué)生說一說自己是怎么樣想的，鼓勵學(xué)生用不同的方法計算。（4）學(xué)生自主選擇喜歡的方法做第5題?！白灾骶毩?xí)”第6題。（1）、先讓學(xué)生明白題意。（2）、學(xué)生獨立去做，在交流自己選擇的結(jié)果和想法。（3）鼓勵學(xué)生說出自己的想法。四、總結(jié)：今天你有什么收獲？教后記：第五課時教學(xué)目標：復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)數(shù)、數(shù)的順序、比較數(shù)的大小。培養(yǎng)學(xué)生整理已學(xué)過知識的能力，增強學(xué)習(xí)的興趣。重點、難點：復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)數(shù)、數(shù)的順序、比較數(shù)的大小。課前準備：掛圖 小棒 教學(xué)過程一、明確目標，自學(xué)質(zhì)疑這幾天我們交了好多數(shù)字朋友，可是有一些數(shù)字朋友不聽話，都在我們的課本上解散了非常亂，讓我們來看看都是幾好嗎？提出問題看到這幅圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生自由提問，教師在學(xué)生提問的過程中給予及時地引導(dǎo)，對問題進行篩選。二、小組互助、解決問題讓我們讀一讀，都是哪些數(shù)字朋友？ 學(xué)生同位之間讀一讀。看樣子還真不少呢？到底有多少你知道嗎？學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，小組匯報統(tǒng)一答案。其實這些數(shù)字只要我們按照一點的順序串起來，就會有一個驚喜，讓我們一起來試一試，好嗎？學(xué)生連完之后，說一說是什么？這里面一定有你喜歡的數(shù)，不妨用你喜歡的符號表示出來，說一說這個數(shù)的組成，看一看在你喜歡的數(shù)中，哪個最大？說一說，為什么說它最大？你是怎么想的？還可以選一個你最喜歡的的數(shù)，和小組的同學(xué)交流，比一比，誰選的數(shù)最大？誰選的最小？說一說是怎么比出來的？三、交流提升在這個單元中，你還學(xué)到了什么？學(xué)生交流。教師對于學(xué)生的回答，給予歸類整理。引導(dǎo)學(xué)生在回憶的基礎(chǔ)上說一說，通過本單元的學(xué)習(xí)“你覺得自己又有什么收獲？”“哪些方面比較滿意”、“哪些方面還學(xué)要繼續(xù)努力”、“與小伙伴合作怎樣？”應(yīng)到學(xué)生客觀做出評價，并把相應(yīng)的蘋果涂紅。四、綜合訓(xùn)練：我學(xué)會了嗎？按順序?qū)憯?shù) 3840＋5＝4＋60＝75－5＝86－6＝ 0＋20＝6050＝90－30＝50＋40＝小調(diào)查（1）你爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各多少歲？誰的年齡最大？（2）你們學(xué)校一年級有幾個班？每班各有多少人？哪個班的人數(shù)最多？哪個班的人數(shù)最少？（3）校園里有多少棵樹？（4）你能用100以內(nèi)的數(shù)表示生活中物體的個數(shù)嗎？ 五：總結(jié)。教后記：3996第六課時教學(xué)目標：復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)數(shù)、數(shù)的順序、比較數(shù)的大小。培養(yǎng)學(xué)生整理已學(xué)過知識的能力，增強學(xué)習(xí)的興趣。重點、難點：100以內(nèi)的數(shù)數(shù)、數(shù)的順序、比較數(shù)的大小 課前準備：題組訓(xùn)練 教學(xué)過程一、明確目標我們學(xué)習(xí)了許多新的知識，今天復(fù)習(xí)一下。這節(jié)課著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法。復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成。復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法。復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序和比較大小。二、小組整理小組內(nèi)整理所學(xué)知識，然后在小組內(nèi)交流。三、班內(nèi)展示交流，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。教師對學(xué)生的整理進行點評，選擇最優(yōu)秀的方法，形成知識網(wǎng)絡(luò)。四、達標測試填空。（1）、從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。（2）、一個兩位數(shù)個位上的數(shù)是3，十位上的數(shù)是5，這個數(shù)是（）。（3）、46里面有（）個十和（）個一。（4）、100是（）位數(shù)，“1”在（）位上。（5）、5個一和6個十是()。（6）、七個十是()。八個一()。指名按要求數(shù)數(shù)。（1）從27起，一個一個地數(shù)到43。（2）從60起，十個十個地數(shù)到100。（3）從48起，兩個兩個地數(shù)到68。（4）從35起，五個五個地數(shù)到65。（5）從92起，往前一個一個地數(shù)到78。發(fā)散練習(xí)。（1）45的個位數(shù)字是幾？還有哪些兩位數(shù)個位上也是5，誰能報出來？（2）33這個兩位數(shù)有什么特點？（3）60這個兩位數(shù)有什么特點？個位上是0的兩位數(shù)還有哪些？按順序填空（）28（）（）31 47（）（）50（）89 87（）（）（）79（）（）75（）（）比較大小。51（）47 59（）71 58（）85 98（）92教后記：第五篇：水果豐收了教案《水果豐收了》教案教學(xué)目標：正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認識。學(xué)會5以內(nèi)的數(shù)的點數(shù)，將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配，并能用手指正確表示實物的數(shù)量。通過情境活動培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)數(shù)能力并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：一、組織課堂（3分鐘）同學(xué)們，老師經(jīng)常說，人有兩個寶，你們知道是什么嘛？（小手和大腦）我們的小手會做工，我們的大腦會思考，同學(xué)們，上課了，請和老師一起動動我們的小手吧播放《小手拍拍》音樂（小手拍拍圖片）二、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課堂（3分鐘）（實踐活動圖片）前段時間學(xué)校組織了一次實踐活動，好玩嗎？今天老師也要帶大家去郊游，現(xiàn)在是什么季節(jié)了呢？秋天是個豐收的季節(jié)，有很多水果也在秋天成熟了，同學(xué)們想不想和老師一起去摘水果呢？讓我們排好隊一起去吧。（去郊游圖片）播放《去郊游》音樂三、摘水果。（10分鐘）師：秋天到了，水果豐收了，同學(xué)們看一看，果樹上有些什么水果？（水果圖片）師：我們一起把這些水果摘下來，好嗎？老師請每位小朋友摘一個你喜歡的水果。摘好水果，師：水果娃娃上面還有一個小秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你摘的是幾個圓點的水果？四、送水果（12分鐘）嘀嘀嘀，開來了汽車。開來了幾輛車？小朋友們摘了這么多水果，我們用汽車把水果運回去吧！你想讓你的水果坐那一輛汽車呢？為汽車編號。師：請同學(xué)們仔細看一看你的水果是你個圓點，應(yīng)該乘幾號車呢？ 請同學(xué)們把水果送到點數(shù)和數(shù)字一樣多的汽車上吧五、《神奇的手指》（5分鐘）同學(xué)們，今天我們收獲了滿滿的水果，你們開心嗎？啊，我們今天收獲了很多的水果，老師發(fā)現(xiàn)剛剛我們在數(shù)水果的時候是用我們的手指表示的，我們的手指真神奇啊，你們知道他們能變成什么嗎？讓我們一起來變一變吧播放《神奇的手指》。六、課堂小結(jié)（2分鐘）歌詞：小朋友，集合啦，我們就要出發(fā)了。趕快排好隊，上車嘍。汽車汽車嘟嘟響，我們大家準備好，背上我的小書包，我們出發(fā)了。汽車汽車快快跑，路邊小狗汪汪叫。去郊游去郊游，我們出發(fā)了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，滴滴滴滴嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，滴滴滴滴（按鼻子）。汽車汽車快快跑，樹上小鳥渣渣叫，去郊游去郊游，我們出發(fā)了。智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前做游戲，歡樂多又多。