【正文】 都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”在描寫的技巧上是為了側(cè)面烘托口技人技藝的精湛，同時首尾進行呼應(yīng)印證。但首尾的呼應(yīng)卻又不是簡單的重復(fù)，其區(qū)別在于：開頭以交代道具為主，為下文作鋪墊，結(jié)尾再次強調(diào)道具的簡單，稱贊了表演者的高超技藝，讓人對這場表演還回味無窮，對表演者的敬意油然而生。側(cè)面描寫的“善”。賞析文中出現(xiàn)的三次描述聽眾反應(yīng)的段落，讓學(xué)生親自做一做“伸頸、側(cè)目、微笑、默嘆”等動作，體會理解賓客聽得入神，被深深吸引，惟恐有所遺漏的神態(tài)、心理；“無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”寫出了賓客驚慌欲逃的神態(tài)、動作，說明口技表演達到以假亂真的絕妙境界，使聽眾仿佛置身于火場，不禁以假為真，完全進入口技表演所營造的生活情景之中而不能自持。這三處側(cè)面描寫，層層深入，生動細膩地刻畫出聽眾的心理變化過程，表現(xiàn)了這場精彩的演出對聽眾具有巨大吸引力的表演效果，從而烘托了口技表演者技藝的高超。以上的幾處“善”可以在教師的參與、引導(dǎo)下進行，也可以是學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)。除此之外要鼓勵學(xué)生多角度品評文中處處蘊含的“善”字。比如，“我認為文中的救火場面，連用五個‘百千’，在表達效果上可謂是‘善’。因為“百千”指多、雜，突出了火情急、火勢猛的特點，也宣染出人們的緊張和慌亂。”再比如，“我認為文中用了許多表示時間的詞語，如‘忽’、‘一時’、‘既而’。這些詞語運用靈活多變，準(zhǔn)確地反映了表演者在不同情況下制造出的聲響種類和聽覺效果，表現(xiàn)出其技藝之高深”等等。三、背誦全文。背誦全文要理清文章脈絡(luò)，注意首段與末段相照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點，以及中間三段記述的內(nèi)容、順序和層次。背誦中間三段，要注意以下幾點：1．每段都先寫藝人所模擬的音響，后寫聽眾的反應(yīng)；2．每段各依次寫了哪些聲音，是怎樣寫的；3．“少頃”“既而”“是時”“一時”“未幾”“忽”“俄而”“于是”“忽然”等詞語，具有承接作用，可作為背誦的詞語線索。【備選創(chuàng)意】創(chuàng)意說明：以快速背誦為主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將所需背誦段落分出層次，找出提領(lǐng)、關(guān)鍵的詞語，輔以重音重讀，便可以快速成誦。第一段的背誦是本節(jié)背誦課的示范和鋪墊，難點在二、四自然段。教學(xué)步驟：一、“指物象形”背首段：第一遍：抓住關(guān)鍵詞，對加點的字重音重讀，同時教師指物象形，指著學(xué)生面前的桌椅等實物當(dāng)作道具，示范背誦表演。第一段的重音詞有“京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。”第二遍：同樣抓住關(guān)鍵詞，教師和學(xué)生一起背誦。第三遍：學(xué)生心中默記重音詞的先后順序，快速成誦。二、抓人物帶動作背第二段：第二段人物關(guān)系比較復(fù)雜，動作繁多。但是如果分清人物出場的先后順序、記住每個人物的動作，眼前浮現(xiàn)現(xiàn)場畫面，再輔以重音提醒，也能快速成誦。背景：遙聞深巷中犬吠，人物動作順序：（婦兒兒婦）婦人：驚覺欠伸——其夫：囈語——兒醒：大啼——夫：亦醒——又一大兒醒。接著口技人總結(jié)繁雜聲音一時齊發(fā)、眾妙畢備的情景。對于描寫觀眾動作的句子要一詞一頓，要誦出“妙絕”驚嘆的語氣。三、抓特點串重音背第四段：強調(diào)出現(xiàn)的三次 “百千”、七次 “ 聲”，另用“俄而”、“ 中間”、“ 又夾”作重音間隔提醒。抓住頂針特點并強調(diào)“指”和“名”?？焖俦痴b的關(guān)鍵是讓學(xué)生調(diào)動起積極亢奮的情緒，進入課文營造的特定情景中，理清線索、記住順序，必要時可以夸張地以動作輔助記憶。綜合性學(xué)習(xí):戲曲大舞臺戲曲大舞臺——中國戲曲的美創(chuàng)意說明：通過了解中國戲曲這種傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華文化的感情，提高藝術(shù)修養(yǎng)。中國的戲曲，源遠流長，門類繁多，種類豐富，如何在一、二節(jié)課上讓學(xué)生學(xué)得有趣、練得有益、提高迅速，必須尋找一個好的切入點。中國戲曲是我們民族文化的瑰寶，其博大精深的文化底蘊蓄含了豐富的美學(xué)意義，比如其唱腔的音韻美、臉譜的繪畫美、唱詞的韻律美、配器的節(jié)奏美、服裝的造型美等等，真可美不勝收。因此，本活動在課前查找搜集資料的基礎(chǔ)上，以說美、評美、寫美為主線，以尋找美點為內(nèi)容，在賽、賞、議、寫等豐富有趣的語文活動中，培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情操，提高學(xué)生的綜合語文能力。課前準(zhǔn)備：借助工具書和網(wǎng)絡(luò)，查找戲曲的基本常識以及唱腔、唱詞、道具、舞美、配器、服裝、臉譜等知識，然后就一個劇種或戲曲表演的一個方面尋找可供賞析的內(nèi)容，以小組為單位整理出專題資料，鼓勵采用形式多樣的方式展示可以制作PowerPoint、flash、專題網(wǎng)頁，也可以實物展示，還可以學(xué)唱表演。教學(xué)步驟：一、賽一賽以小組為單位，比賽展示自己小組研究專題的成果，評出最佳創(chuàng)意獎。“開心辭典”擂臺賽：1)世界三大古老戲劇是？（希臘悲喜劇、印度梵劇、中國戲曲）2)享有“中國戲曲之母”雅稱的是？（昆劇）3)戲曲的角色分為哪四大行當(dāng)？（生、旦、凈、丑）4)中國戲曲采用那些藝術(shù)手段表現(xiàn)人物？（唱、念、做、打）5)享有“東方歌劇”盛譽的是？（京?。?)戲劇表演藝術(shù)有哪些技法？（手、眼、身、發(fā)、步）7)京劇的四大名旦是誰？（尚小云、梅蘭芳、荀慧生、程硯秋）8)綠臉代表什么性格的人物？（草莽英雄）9)“變臉”是哪一種戲曲特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式？（川?。?0)連線題：紅臉 代表猛智黑臉 代表兇詐綠臉 代表忠勇白臉 代表草莽英雄二、說一說說美的感受小組合作匯報：就自己小組研究的有關(guān)戲曲專題談戲曲的某一個方面給人帶來的美好的心理享受。內(nèi)容要求：圍繞主題來選材，突出“美”字。比如談“戲曲臉譜的繪畫美給人帶來的視覺享受”，可以從繪畫的角度來審視戲曲的藝術(shù)美。說的形式可以采用多人合作共同完成，比如：一人操作展示圖片、一人播放背景音樂、一人介紹說明；也可以采用總分總的形式由一人綜述，其余幾個人分別介紹內(nèi)容的不同部分，最后再強調(diào)主題?？梢赃\用一些修辭手法來修飾渲染自己表達的內(nèi)容?！罢f一說”，內(nèi)容方面重在描述、敘述，可以講一段戲曲中的故事、可以描述、描摹一段唱腔、可以描寫一段唱詞等等。例如可以把黃梅戲《天仙配》選段（樹上的鳥兒成雙對，/綠水青山帶笑顏，/你耕田來我織布，/你挑水來我澆園，/寒窯雖破能避風(fēng)雨，/夫妻恩愛苦也甜，/從今不再受那奴役苦，/夫妻雙雙把家還。）擴展描述成一段富有畫面美的抒情散文。三、評一評評美的感覺中國的戲曲有自己獨特的審美觀念，其中可以品評的內(nèi)容和話題很多。比如戲曲表演上具有中國傳統(tǒng)美學(xué)的寫意特點，表演中用幾個龍?zhí)籽輪T就能代表千軍萬馬，舞臺上開門關(guān)門等也往往用虛擬的動作來表現(xiàn)。在“評一評”時，學(xué)生可以以小見大，評出自己的個性，老師不作對錯正誤的評價，但要在在評點前提出要求：“評一評”重在評論，觀點要明確，要圍繞“美”字來評。評論的內(nèi)容可以多角度去發(fā)現(xiàn)戲曲的美妙，也可以就一個方面生發(fā)開去，探究挖掘戲曲藝術(shù)的美點。評點要結(jié)合實例有針對性地評。評論的情緒要真摯、動情，能夠真切地打動人。四、寫一寫寫出美的見解本環(huán)節(jié)是在前面評說、欣賞、整體感知、素材鋪墊的基礎(chǔ)上水到渠成的運用，此時寫作的時機已經(jīng)成熟，寫作的素材豐富直觀地展示在眼前，寫作的情緒也已經(jīng)調(diào)動起來，學(xué)生的寫作一如囊中探物，一蹴而就。布置寫作話題：我國的戲曲異彩紛呈，就“中國戲曲的美”的話題寫一篇500字短文，內(nèi)容、體裁不限。第五篇：七年級音樂下冊第四單元二泉映月教案2二泉映月1教學(xué)目標(biāo)通過聆聽《二泉映月》，了解民族樂器二胡的主要特點，知道二泉映月的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生能夠感受、．通過欣賞，能夠體驗和感受民間音樂家華彥鈞（阿炳）那種倔強、剛毅的性格，同時學(xué)習(xí)他那種堅決與黑暗勢力作斗爭的精神。教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活，為建設(shè)國家而努力學(xué)習(xí)。2重點難點重點：了解民間藝人華彥鈞及其作品《二泉映月》。難點：理解、體會樂曲表達的思想感情。3教學(xué)方法欣賞法、分析法、講解法、討論法。4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入聽賞由彭麗媛演唱的歌曲《二泉映月》片段。請同學(xué)們討論這段音樂片段的主奏樂器是什么？他帶給你怎樣的感受？介紹中國的民族民間音樂可分為：古代音樂、民族器樂曲、民歌、戲曲曲藝音樂等。導(dǎo)入課題——《二泉映月》?；顒?【講授】作者介紹華彥鈞小名阿炳（解釋：炳是光明顯著的意思。正好與阿炳的顯示情況相反）1893年出生——1950年去世（1893年與我國偉人毛澤東同年出生）。阿炳是中國歷史上第一個灌錄個人專輯錄音帶和唱片的民間藝人。介紹作者的生平——創(chuàng)作風(fēng)格——主要作品?；顒?【講授】作品介紹首先，阿炳的坎坷人生和悲慘境遇，正是舊社會勞苦大眾的一幅縮影，自然會引起人們對他的關(guān)注與同情。阿炳威武不屈，忠誠愛國的品格和氣節(jié)，表現(xiàn)了一種民族的氣度和精神，令人佩服。阿炳的《二泉映月》等音樂作品，在一定程度上反映了人民的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌，透露出一種來自人民底層的健康而深沉的氣息，必然會引起人們心靈深處的極大共鳴。其次，它的旋律發(fā)展，使用了中國民間的樂句首尾銜接，同音承遞的旋法，使音樂呈現(xiàn)出行云流水般的起伏連綿的律動美感，仿佛是道不完的苦情話，流不完的辛酸淚，給人以“嘆人世之凄苦”，“獨愴然而涕下”之感。另外，樂曲的藝術(shù)美感還表現(xiàn)在于深沉中含質(zhì)樸，感傷中見蒼勁，剛?cè)岵瑒尤诵钠?。再則，這首樂曲體現(xiàn)了注重情深、著意傳神的法則，發(fā)人聯(lián)想，令人回味。活動4【講授】介紹二胡二胡又名南胡，構(gòu)造分琴筒、琴桿、軫子、千斤、弓等，張弦二根，大多采用五度定弦。弓夾在兩弦中，琴筒上蒙蟒皮。音域為d1d3（a3）。音色柔和優(yōu)美。本世紀(jì)初，劉天華先生寫了《良宵》等十首二胡獨奏曲和一套二胡練習(xí)曲，提高了二胡的性能，使之成為獨奏樂器?；顒?【活動】欣賞樂曲欣賞樂曲的引子和主題旋律，體會反映的思想內(nèi)容：對生活的描述。表露出的無限的感慨——為什么我會這樣瞎、窮？從平靜轉(zhuǎn)為激昂。（表現(xiàn)作者內(nèi)心的生活感受和頑強的生活意志。）請同學(xué)們模仿引子中嘆氣的聲音演唱好引子部分。在教師帶領(lǐng)下演唱主題部分，注意表現(xiàn)不同的音樂情緒。請同學(xué)們談?wù)勑蕾p這首樂曲后的體會，然后完成欣賞分析表?；顒?【練習(xí)】課堂練習(xí)請同學(xué)用鉛筆在音樂的伴奏下為阿炳或二泉映月畫一幅畫，并講解作畫意圖?；顒?【作業(yè)】小結(jié)教育學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)更加珍惜今天的幸福生活，為建設(shè)國家而努力學(xué)習(xí)。