【正文】 題中指導學生進行運用。鼓勵學生用數(shù)學眼光去觀察生活，研究問題。培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。能從復雜的信息中提出有關數(shù)學的信息和相關的有用信息。讓學生養(yǎng)成靜靜的思考問題和做數(shù)學的習慣。提高學生檢查的有效性，教會學生一些檢查的有效方法。加強后進生的輔導，重點放在50分60分之間學生的輔導。繼續(xù)做好優(yōu)生的輔優(yōu)工作，增加他們學習數(shù)學的興趣，從而自覺的學習。第四篇：一年級語文質量分析20092010學年一年級語文期末試卷分析 時光如梭，轉眼一學期又結束了。一年級的孩子們，知識在增長的同時，能力也提高了許多。一張小小的試卷不僅展示著孩子們的收獲，也承載著老師和家長的期盼。本學期一年級語文期末試卷，總體而言，知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學生生活，既考查了學生的語言積累，又檢測了運用的能力。題量適中，難易適度。一、情況分析本次考試題目難度不算大，考試內容大多在平時的訓練中都練習過多次，學生成績比較理想。，及格率100%，優(yōu)秀率98%。二、試題分析第一題考查了10個根據(jù)拼音寫漢字的能力，學生的得分較高，有兩個學生把 “西瓜”的“瓜”寫錯，是拼音拼錯了，寫成了“果”，還有一名學生把“左右” 的“右”寫成了“有”看來平時對拼音的拼讀練習還要強化訓練，多指導、多檢測、多糾正、多比較。第二題“圈出正確的字”，這是平時的認讀字，有9名學生在此失了分，其中有8名學生把“來吧”的“吧” 選成了“巴”，這是我平時所疏忽強調不多的，還有一名學生把“一棵松樹”的“棵”選錯了，看來這些學生對字的理解還不是很到位，應及時讓學生對他們進行比較和區(qū)分。第三題是“我會變”，把字加一筆寫下來，這是平時訓練最多的，有3名學生寫錯了字而失分。第四題是認讀字組詞和形近字組詞，第六題是“連線”，第八題是“填合適的字”，我班學生這三道題沒有失分現(xiàn)象，學生對這些知識掌握的比較扎實。第五題是考查反義詞的積累。學困生一時不知道“丑”的反義詞是什么。積累應加強。第八題是填合適的字，確切地進行詞語搭配理解字義。在填寫的過程中，錯誤頻繁，總之，教師平時要把握好識字關，既要鼓勵多識字，培養(yǎng)識字興趣，也要引導學生正確識字，正確運用。第七題是“照樣子寫詞語”，除了“雪白雪白”平時沒有訓練過，學生錯的較多，還有“越下越大”中的“越”字學生也錯的很多，平時應倡導學生多多積累詞語。第十題是“補充句子”，這也是平時常訓練的類型，但還是有個別學生把字寫錯，導致失分?？磮D寫話習作主要是考查學生的觀察力和語言表達能力。從學生作文試卷來看，大部分學生學生能很好地把握圖意。但還沒有養(yǎng)成修改文章的習慣，在錯別字、拼音，聲調、標點符號等問題上出錯較多。有小部分學生在這道題失分慘重，沒有看清題意，沒有用上“有的?有的?還有的?”說話，這是我平時要求不嚴格造成的。三、分析總結從這次檢測中可以看出，部分記憶力較差的同學在“看拼音寫詞語”方面和“看圖說話”方面有較大的欠缺，需要加強訓練。在審題方面也需要多加培養(yǎng)。在今后的教學當中，主要從以下幾個方面加以整改：一是要加強平時學生對所學知識的掌握。二是要抓好家庭作業(yè)的質量和完成量。三是及時查漏補缺，抓好學困生的轉化工作。四是加強積累運用。五是加強與學生家長的聯(lián)系，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。語文的世界是廣闊的，提高學生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的。問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認識了閱讀的重要性。并在努力的實踐中，摸索提高學生閱讀能力和閱讀興趣的方法，我會結合試卷上出現(xiàn)的問題，及時調整教學策略，使學生愛上閱讀，愛上語文，提高語文綜合素養(yǎng)。第五篇：一年級語文質量分析一年級語文質量分析基本情況：一年級全班7人，7人參加考試，7人及格，及格率100%，最高分95分，最低分82分，高分率100%.試卷包括兩部分：第一部分是基礎知識，第二部分是閱讀分析，縱觀整個試卷，現(xiàn)做如下分析：一好的方面：1學生對拼音的寫法掌握的比較好，四線三格書寫非常正確。詞語搭配掌握得很好。2對所學的生字掌握較好，看拼音寫詞語未出現(xiàn)錯誤。對于形近字的分辨掌握的較好。3學生對于筆畫順序掌握的較好，隊量詞掌握的較好。4反義詞學生掌握的較好。二不足之處：1把詞語排列起來組成句子，學生做得不盡如人意，因為以往都是訓練要求寫成句子，而這次卻是要求學生排序號，學生出于經驗做題，不明所以，令人感到遺憾。2學生雖然對所學知識掌握的比較牢固，但對于沒有做過的類型缺乏應變能力，把知識學死了。3由于學生識字太少，理解力不是很強，不能正確理解題目的意思，所以導致學生作業(yè)速度的緩慢。4連線組詞，因為有一定的限制，學生缺乏應變能力。三努力方向1注重對學生進行養(yǎng)成教育，教育學生養(yǎng)成良好的學習行為和習慣，訓練學生的速度，安格要求學生養(yǎng)成認真細致的學習習慣，不寫錯別字，不亂畫。2拓寬學生的學習面，注重學生的課外積累，學以致用，活學活用。3加強對學生的口語訓練，提高學生的說話能力，為高年級打好堅實的語言基礎。綜上所述，以后的工作，要多一些細心，針對本期的薄弱環(huán)節(jié)，下一些功夫，爭取把工作搞好。