數(shù)學(xué)廣角——搭配(一)教案2共5篇-資料下載頁
2024-11-04 14:36本頁面
【正文】 師：這還是把密碼鎖呢，密碼是多少呢？看看誰來幫我們了？生：懶羊羊師：看懶羊羊給我們說的什么？（課件出示：密碼是1和2組成的兩位數(shù)中的一個(gè)）師：誰知道兩位數(shù)是哪兩位??？生：十位和個(gè)位（師板書十位個(gè)位）師：1和2能組成哪兩位數(shù)？你能擺一擺嗎？生：121 師：哦，12，1放在哪一位上？2放在哪一位上？21，2放在哪一位上？1放在哪一位上？ 師：看看答案是不是我們同學(xué)說出的這個(gè)兩位數(shù)中的一個(gè)呢？答案是12，恭喜過關(guān)！師：同學(xué)們真棒！下面我要進(jìn)入第二關(guān)了。（意圖：通過開密碼鎖的設(shè)計(jì)，使學(xué)生在操作中初步學(xué)會(huì)利用兩個(gè)數(shù)字進(jìn)行簡單的排列，為接下來學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的排列做好鋪墊。）第五篇：2二上《數(shù)學(xué)廣角——搭配》教案《數(shù)學(xué)廣角——搭配》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程：一、激趣引入，學(xué)習(xí)排列師拿出一個(gè)帶著密碼鎖的小盒子過渡：同學(xué)們，你們看！想知道里面有什么嗎？馬上就是新年了，這里有老師送你們的新年禮物，想看看嗎？你打開吧！學(xué)生打不開，因?yàn)殒i著呢教師引導(dǎo)，引出數(shù)字的排列師：他打不開，為什么呢？這是一道密碼鎖，我們只有選擇正確的密碼才能打開，是嗎？那老師給你個(gè)提示。出示：例題1題目，指名學(xué)生讀一讀。師：誰能給大家讀一讀。題目：密碼是用2和3組成的兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣 師：你覺得密碼可能是什么呢？還有嗎？教師拿出教具，問學(xué)生可能是123嗎，為什么，可能是11嗎，為什么？ 預(yù)設(shè)：組成的是兩位數(shù)，每個(gè)十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣師：那這個(gè)密碼可能是哪個(gè)數(shù)呢，你能把2和3組成的這樣的兩位數(shù)都找出來嗎？學(xué)生自己思考，寫出組成的數(shù)。師提要求：在老師發(fā)你的小信封里老師給你們準(zhǔn)備了3的卡片，還有一張數(shù)位表，你可以一邊擺一邊把數(shù)記錄在數(shù)位表中，如果你覺得你不用卡片擺，自己想就能寫出來，那你就可以直接往表中寫出這些數(shù)。明白了嗎？好，請打開小信封開始吧，看誰完成的快！全班交流。師：誰來說一下，你寫出了哪幾個(gè)數(shù)？實(shí)物投影展示，班級交流，他的意見你同意嗎？讓學(xué)生問，這是我想的，你們有不同的意見嗎？預(yù)設(shè)：不重，不漏（板書）比較寫對的想法，小組討論哪個(gè)好，為什么？預(yù)設(shè)：有序師：怎么有順序了？起名字，確定首位法。小結(jié)：在組數(shù)的時(shí)候要做到不重，不漏，重要還得有序。學(xué)生再練寫一組試一試 師：你們知道怎么寫又快又能達(dá)到不重復(fù)，不遺漏了嗎？那我們不用在數(shù)位表中填，直接寫到白紙上你也能全都把這些數(shù)寫出來嗎？好，現(xiàn)在開始，看誰寫的又對又快！匯報(bào)，學(xué)生展示，師生評判。師：數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)數(shù)？你是怎么數(shù)出有6個(gè)的？感悟：確定首位的時(shí)候，3三個(gè)數(shù)都可以當(dāng)首位，每個(gè)數(shù)當(dāng)首位組成的數(shù)都是2個(gè)，2乘以3就是6個(gè)數(shù)。開密碼箱，發(fā)獎(jiǎng)品。師：剛才老師給你們了一個(gè)提示，密碼范圍就在這6個(gè)數(shù)中間，現(xiàn)在老師再給你一個(gè)提示，是用3組成的最大的兩位數(shù)，是幾？教師調(diào)節(jié)密碼，打開小箱子，拿出獎(jiǎng)品，發(fā)給一個(gè)課上表現(xiàn)非常好的同學(xué)，讓她下課的時(shí)候發(fā)給每一個(gè)人。二、小結(jié)，引出課題小結(jié)師：同學(xué)們，剛才我們因?yàn)橐页鲩_箱子的密碼，老師給了第一個(gè)提示，你們把3通過有序的排列組出了6個(gè)不同的兩位數(shù)，又通過第二個(gè)提示找到了密碼。那如果老師師直接把兩個(gè)提示都告訴你，密碼是3組成的最大的兩位數(shù)，你怎么找出這個(gè)密碼呢？剛才我們找密碼的組數(shù)的過程，這其實(shí)用到的是我們的數(shù)學(xué)知識，在數(shù)學(xué)中我們把這類的問題都統(tǒng)稱是搭配問題。邊說邊出示課題，板書搭配。三、感受排列問題，讓學(xué)生在練習(xí)做題中感悟排列問題。過渡：在我們的生活中，這樣的例子有很多，現(xiàn)在老師就帶著你們走進(jìn)生活，來感悟這種搭配問題在生活中的應(yīng)用。地圖南城北城涂色。做一做教師出示題目，學(xué)生閱讀，獨(dú)立完成，小組交流方法，全班訂正。感悟：用確定首位法，紅色當(dāng)首位可以有2種涂法，紅色當(dāng)首位可以有2中涂法，藍(lán)色當(dāng)首位可以有2中涂法，一共是6種涂法。照相 教師出示題目，想一想，會(huì)有幾種坐法？說說你是怎么想的？送書教師給學(xué)生準(zhǔn)備書卡片和任務(wù)卡片，小組一份，讓學(xué)生交流有多少種送法，每人必須說一遍自己的想法。全班匯報(bào)交流，重點(diǎn)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)敘述。預(yù)設(shè)：兩種方法，一種，確定人，小麗，小清，小紅位置不變，把書進(jìn)行排列；一種書的位置不變，讓人進(jìn)行排列。四、總結(jié)，下課師：孩子們，今天的這節(jié)課，你懂得了什么，你學(xué)會(huì)了什么呢？搭配問題在我們的生活中處處都有，只要你留心觀察，善于動(dòng)腦，不是所有的知識都要在課堂上才能學(xué)到，在生活中你也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的知識。做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)，善于思考的小學(xué)生，看你在課下能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問題，發(fā)現(xiàn)了就和老師來交流好嗎？下課！
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