數(shù)學(xué)廣角---搭配教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-09-14 03:29本頁面
【正文】 不重復(fù)、不遺漏 第五篇：數(shù)學(xué)廣角 搭配教學(xué)設(shè)計(jì) 《數(shù)學(xué)廣角 — 搭配 （一）》教學(xué)設(shè)計(jì) 文廟學(xué)區(qū)楚賈杜小學(xué)翟玉 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第八單元《數(shù)學(xué)廣角 —— 搭配》（第一課時(shí)）。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：通過觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)。 過程與方法：經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列規(guī)律的過程。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列規(guī)律的過程。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考。教學(xué)方法： 讓學(xué)生經(jīng)歷： “ 猜想 — 獨(dú)立思考 — 討論 — 合作探究 — 驗(yàn)證 ” 等一系列思維過程。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、數(shù)字卡片、記錄卡 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們老師今天想帶大家一起去數(shù)學(xué)王國玩，你們想去嗎？同學(xué)看數(shù)學(xué)王國到了，可是門是鎖著的，只有輸入正確的密碼門才可以打開，可是密碼是多少呢？提示密碼是由 1 和 2 這兩個(gè)數(shù)字?jǐn)[成的兩位數(shù)。那么這個(gè)密碼是多少呢？ 師：試試看。（課件出示答案。） 二、合作探究、學(xué)習(xí)新知 （一）、嘗試學(xué)習(xí)師：經(jīng)過同學(xué)們的努力數(shù)學(xué)王國的大門打開了，你們高興嗎？讓我們一起進(jìn)入數(shù)學(xué)王國，怎么進(jìn)不去，同學(xué)我們又遇到了障礙。第二道門出現(xiàn)。 （課件出示：我這道門的密碼也是兩位數(shù)，但它是由 3 當(dāng)中的兩個(gè)數(shù)字組成的。） 這可有點(diǎn)難度了，你先猜猜可能是幾？（ 1 2 33 等）大家這么回答問題你有什么感覺？ 這么回答很亂，容易遺漏和重復(fù)。怎么把組成的兩位數(shù)的情況不重不漏地全部找出來呢？請(qǐng)你們小組合作，用數(shù)字卡片擺一擺。 （課件出示）要求：利用手中的三張數(shù)字卡片，同桌兩人合作，一人擺數(shù)，一人把數(shù)寫在練習(xí)紙上，最后數(shù)出一共擺了幾個(gè)兩位數(shù)。 （二）、展示交流 匯報(bào)一下：你們找到了幾個(gè)數(shù)？ 匯報(bào)交流結(jié)果并介紹方法：一個(gè)組到前邊來匯報(bào)，要求 2 個(gè)人一起來。 一個(gè)人擺卡片，一個(gè)人把 擺出的數(shù)在黑板上寫出來。反饋： （漏寫的） （多寫的） （比較凌亂的寫法） 1 2 1 3 2 32 共 6 個(gè) 師：你覺得她寫得怎么樣？（生：有規(guī)律） 兩個(gè)數(shù)字交換一下。 1 1 2 2 3 32 共 6 個(gè)（固定十位數(shù)） 師：你覺得她寫得怎么樣？（生：有規(guī)律） 從小到大， 3 輪流放在十位上。 2 31 3 1 23 共 6 個(gè)（固定個(gè)位數(shù)） 師：你覺得她寫得怎么樣？（生：有規(guī)律） 一小一大， 3 輪流放在個(gè)位上。 教師組織逐個(gè)分析：這是哪位小朋友寫的？你們同桌兩人能說說自己的想法嗎？（有順序的寫法可以請(qǐng)學(xué)生多說幾遍： “ 誰聽懂了他們的想法？你再來說一說？實(shí)在說不清可以請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)擺一擺。表揚(yáng)回答精彩的學(xué)生。） 師：老師發(fā)現(xiàn)我們的小朋友真有辦法，排數(shù)的時(shí)候能按一定的順序來排，這樣不會(huì)遺漏也不會(huì)重復(fù)了。 （三）、點(diǎn)撥提升 師：看了這么多方法，你覺得哪種寫法好一些，為什么？（有規(guī)律）假如用 4 來組成幾個(gè)不同的兩位數(shù)，你覺得采用哪種方法來寫能寫得又快又好？（第 6 種） 師結(jié)：這些辦法很有規(guī)律 ，他們的好處：很有順序、不會(huì)重復(fù)，不會(huì)遺漏。（板書：有順序 不重復(fù) 不遺漏） 師：密碼提示：第二把密碼鎖的密碼是把這六個(gè)數(shù)從小到大排列的第四個(gè)。你們說是幾呢？ 師：你怎么這么快就知道是 23 了呢？ 學(xué)生可能回答：我是從第 5 種方法里一看就看出來了。點(diǎn)擊 “23” ，媒體演示鎖打開。 三、學(xué)習(xí)運(yùn)用、拓展提高 師：恭喜你們，闖關(guān)成功，門打開了，里面有什么呢？（課件出示任務(wù)） 任務(wù)一：涂顏色。裝扮兩個(gè)城市。（教材第 97 頁 “ 做一做 ” ）（ 1）全班學(xué)生獨(dú)立思考完成。 （ 2）指名學(xué)生（有代表性的）到前面展示。（ 3）先獨(dú)自思考 ，再全班交流。（ 4）交流評(píng)價(jià)，理解方法。 任務(wù)二：幫照相。（練習(xí)二十四第 1 題）談話：數(shù)學(xué)王國為了獎(jiǎng)勵(lì)你們剛才破解兩道門，想給你們照個(gè)合影，你們樂意嗎？ 任務(wù)三：送圖書。（練習(xí)二十四第 2 題） 談話：數(shù)學(xué)王國為了豐富你們的學(xué)習(xí)知識(shí)，又送你們一些圖書，請(qǐng)看有哪些圖書呢？ 任務(wù)四：配衣服 師：數(shù)學(xué)王國要舉行時(shí)裝表演，這四件衣服有幾種不同的穿法呢 ? 書上連一連，畫一畫。（學(xué)生操作）看看有幾種不同的穿法呢？ 師：如果你是模特，你最喜歡穿那套衣服，為什么？ 四、課堂總結(jié)、提煉方法 同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)的是生活中的簡(jiǎn)單的搭配。在今天的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都充分的展示了自己的智慧。生活中有很多數(shù)學(xué)問題，只要同學(xué)們細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學(xué)問題，掌握了這些數(shù)學(xué)知識(shí)，我們就可以把生活裝點(diǎn)的更加美麗！ 五、板書設(shè)計(jì) 數(shù)學(xué)廣角 搭配 （一）十位 個(gè)位 1 2 1 2 2 1 2 1 1 3 3 1 1 3 2 1 1 2 3 1 2 3 3 2 3 2 3 1 1 3 2 3 3 2 2 3 交換位置 十位 個(gè)位 固定十位 不重復(fù)、不遺漏十位 個(gè)位 固定個(gè)位
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