班級特色文化建設(shè)研究交流匯報-資料下載頁
2024-11-04 14:31本頁面
【正文】 和精神，都能給學(xué)生一種高尚的文化享受，那么班級文化也就如一位沉默而有風(fēng)范的老師一樣起著無聲的教育作用。班級物質(zhì)文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè)。在保持整潔度的基礎(chǔ)上，無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交流的主要場所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。我認(rèn)為教室布置須“細(xì)心”，注重每一細(xì)節(jié)，適時留心，隨時調(diào)整。在抓教室環(huán)境布置時把握住簡潔、舒適、大氣、耐看的原則。首先是在前面確立班級主題。我選擇的班級主題為“及雄心壯志、創(chuàng)錦繡前程”。用這個主題意為提高我班學(xué)生和諧相處，積極向上拼搏進(jìn)取的精神。要上墻，讓學(xué)生隨時可見；還應(yīng)入心，真正成為學(xué)生的行為指引。上墻容易入心難，需要讀報總結(jié)的引導(dǎo)，認(rèn)真的解讀、交流，借以勵志。其次是班級墻壁上可以針對不同時間時刻改變的內(nèi)容。主要設(shè)計在黑板上的兩邊，涉及的內(nèi)容包括左邊有缺失學(xué)生名單、衛(wèi)生打掃人員名單，右邊有值日生、名言警句、小要求（例如：入班即靜、入座即學(xué)）、甚至幾個英語單詞讓學(xué)生一進(jìn)門就會注意。另外就是在黑板左邊墻上張貼學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，黑板右邊墻上張貼作息時間表和課程表。教室后面板報布置圖文并茂，充分體現(xiàn)“超越自我，奔向理想”的主題。班級的墻壁分為四個板塊。中間較大的一塊為政治內(nèi)容、兩邊分別為規(guī)章制度欄和表揚(yáng)批評欄、最外邊放飛理想欄。在放飛理想板塊中，學(xué)生寫下了本學(xué)期自己切實(shí)可行的中長期目標(biāo)。建立前進(jìn)方向。制度欄中制度文化提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度，是物質(zhì)文化和精神文化的保障；在在表揚(yáng)批評板塊中，把學(xué)生各類獲獎?wù)叩男畔①N上去，（主要是表揚(yáng)類）從而起到引領(lǐng)作用。教室兩邊加以書法、畫和輔助學(xué)習(xí)的文化知識。做到讓每面墻說話。其次，內(nèi)化提升班級精神文化。班級精神文化指班級所形成的情感道德與正確的價值觀觀；表現(xiàn)為行為方式、人際關(guān)系、輿論導(dǎo)向所表現(xiàn)出的文化意識形態(tài)，它是精神文化建設(shè)的核心內(nèi)容和深層體現(xiàn)，也是班級精神文化建設(shè)的最終落腳點(diǎn)。培養(yǎng)班級的凝聚力與榮譽(yù)感有人說過：“集體是教育的工具”。它是班級管理和建設(shè)良好班風(fēng)的源動力和核心，是班級文化的靈魂，具有強(qiáng)大的隱形力量，會對每一個學(xué)生的個體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育、激勵和制約作用。多采用多數(shù)帶動少數(shù)的方法培養(yǎng)學(xué)生如何做人與學(xué)習(xí)。建立良好的輿論導(dǎo)向班級輿論在深處制約著學(xué)生的價值取向，同時也是精神文化的方向指引；外在體現(xiàn)是規(guī)范著他們的行事原則。新時期、新生代受時代、社會環(huán)境的影響，他們的個性特征和處事行為的多元化，又處于心理特征具有極大的可塑性，要建設(shè)良好的班級文化，必須不斷挖掘具有班集特色的典型和榜樣，施以正確導(dǎo)向，和各任課老師緊密結(jié)合，多表揚(yáng)，揚(yáng)良好行為習(xí)慣，多關(guān)注，發(fā)現(xiàn)并和學(xué)生中不良行為斗爭。促使學(xué)生良性成長，無論是課內(nèi)課外，只要是符合社會進(jìn)步，能促進(jìn)人的全面發(fā)展的優(yōu)秀典型事跡都要可以推廣宣揚(yáng)；盡量做到，不戴有色眼鏡看人，不只以成績論典型，多正面，少反面。尤其要善于發(fā)現(xiàn)和正確對待學(xué)生的錯誤。比如，今年我班的有一位干部同學(xué)，以前抽煙、喝酒學(xué)習(xí)差，我在前兩者上是不責(zé)罰，是情理交融勸導(dǎo)少范，直到不犯，在每一次學(xué)習(xí)的進(jìn)步后，積極表揚(yáng)，直到今天依然是班上的干部。并且面對不同的學(xué)生可以在課間、晚寢時段，從關(guān)心學(xué)生的角度交流，配合家長朋友使其在思想、學(xué)習(xí)上繼續(xù)保持與進(jìn)步。這樣學(xué)生才能與老師走得更親近、更利于班集體的進(jìn)步。當(dāng)然，班級文化的建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵提升過程的一個點(diǎn)，在這條點(diǎn)線面道路上我還存在著這樣或者那樣的缺點(diǎn)，但我們會不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，為建立良好的有特色的班集體而共同努力。
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