【正文】 當你幸?？鞓窌r，你學會了感恩；當你為理想而奮斗時，你學會了承擔責任??請以“那次，我學會了______________”為題寫一篇文章。要求：①請在“微笑”、“感恩”、“承擔責任”三個詞中選擇一個詞填入題目中的空格使題目完整。②文體不限，不少于600字。③文中不能出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。第四篇：學業(yè)水平考試分析報告學業(yè)水平模擬考試成績分析報告一、試卷簡要評價本次考試試卷共分為四個大題，選擇題，填空題，實驗題和選做題。其中按照學業(yè)水平考試試卷結(jié)構(gòu)，選擇題為22個，共44分；填空題30分；實驗題8分；選做題18分；共100分，按照年級組的安排，考試時間為60分鐘。全卷內(nèi)容涵蓋化學必修一、必修二和選修一、選修四共四個模塊，其中選修一和選修四為選考內(nèi)容。二、試題考查情況整套試卷主要考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，對于水平考試真題來說，難度略大，但都應(yīng)該是學生所需要掌握的內(nèi)容，沒有超過考試大綱的范圍?？疾檫\用化學知識解決現(xiàn)實生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力，考查的知識面較廣。其中基礎(chǔ)題分值約70分，中等難度題分約25分，較難的分值在5分以下。三、學生答題情況本次考試參考人數(shù)為520人，及格人數(shù)為224人，%，50分以下的216人。通過改卷和講解試卷時學生的反饋得知，學生對于一些需要計算、書寫化學方程式和運用化合物性質(zhì)進行解答的題目丟分較多，如選擇題的1122，在填空題中的第23題，24題得分較少，通過觀察試卷很多學生在非選擇題中幾乎沒有動筆。其實當中很多空也是非常簡單的，可能是有些學生沒有正確的對待這次考試。其中非選擇題中的25題，需要學生熟悉元素周期表的結(jié)構(gòu)以及熟悉元素周期律的運用，相信老師們在復(fù)習的過程中肯定強調(diào)和要求過，但是學生落實的并不是很好，這就要求我們在后階段的復(fù)習過程中嚴格要求和強加督促一些不自覺的學生。在選做題中，其中有一題很多內(nèi)容都是考查學生對于一些生活中常見的化學知識，可以說有很多是生活常識，但是學生似乎并不知道，這是一個比較悲哀的地方。四、復(fù)習中可能存在的問題及后階段的復(fù)習本學期以來，文科班一直在進行這方面的復(fù)習，一直是在進行知識點的回顧，講的比較詳細，也差不多復(fù)習完了，但是結(jié)果并不理想，學生不會的還是不會，能夠運用所學知識進行做題的學生并不多。所以后階段的復(fù)習應(yīng)該換一種方式，對于文科生來說，應(yīng)該盡量幫助他們縮小考試范圍，督促他們把一些重點內(nèi)容記牢，理解透徹，能夠運用，然后進行多練，讓他們多做一些類似的練習可能會更有效果。對于理科班來說，基礎(chǔ)較好的班級根本沒有必要專門花時間去復(fù)習，布置他們自行復(fù)習，但是要特別關(guān)注其中一些比較危險的學生，對他們進行督促，定期檢查。而對于基礎(chǔ)較差班級，有必要在這一個月內(nèi)進行一些系統(tǒng)的復(fù)習，以幫助他們完成這個考試。最后我們有必要在教學中加強化學用語的教學，努力培養(yǎng)學生應(yīng)用化學用語的能力以及學生良好學習習慣的培養(yǎng)，學生的粗心失分、計算欠準確、格式書寫不規(guī)范等。第五篇：2013年學業(yè)水平考試思想品德試卷質(zhì)量分析20122013學九年級學業(yè)水平考試思想品德試卷質(zhì)量分析一、試卷分析本次考試試卷分值100分，折算成50%，試題全面考查學生對思想品德課的學習狀況，體現(xiàn)“以學生成長為主線”的思想，在考查學生知識與能力、過程與方法的同時，突出幫助學生形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。首先，引導(dǎo)學生積極關(guān)注時事政治。其次，強調(diào)學生對思想品德學科知識的學習理解，同時突出考查思想品德課的學科能力。再次，試題力求做到試題情境化，情境生活化。試題體現(xiàn)以照顧大多數(shù)學生的知識能力為主線，注重與學生生活相結(jié)合，充分關(guān)注學生的成長過程，激勵學生，提高興趣。本次學業(yè)水平考試，28班總分為1225分，％，最高分為45分，最低分為13分，優(yōu)秀1人，良好16人，及格9人。二、存在問題的原因及改進措施存在問題的原因：（1）學習態(tài)度不端正，上課不注意聽講，被迫被動地學習；（2）學生審題能力不強，缺乏足夠的解題方法和技巧，語言表達能力和組織能力較差；（3）基礎(chǔ)知識不夠扎實，基本觀點理解不到位；（4）答題抓不住要點，缺乏條理性；改進措施：（1）夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，增強復(fù)習的系統(tǒng)性。重視基礎(chǔ)知識，要把重點放在對知識的深刻理解和靈活運用上，不能死記硬背。學生必須立足教材，熟練掌握基本概念和基本原理以及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，教師要對各課、各節(jié)的知識點進行梳理，使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，同時還要打破課與課、節(jié)與節(jié)和各年級知識點的界限，進行橫向比較，通過歸納、比較，深刻理解基礎(chǔ)知識。（2）落實學生主體地位，切實提高課堂效率。平時要重視學生主動參與學習過程，重視培養(yǎng)學生良的好閱讀習慣。在課堂教學中，要舍得花時間讓學生探索、思考、體驗、內(nèi)化、反饋，要讓學生在錯誤及時反思，教師要幫助學生辨別、比較、取舍、糾正錯誤。對開放性的問題，既要允許學生有自己的理解，又可給學生一些示例，幫助學生掌握答題的要點，切實提高課堂效率。給學生一片天空，你會收獲到更多驚喜。（3）聯(lián)系時事政治，提高審題能力。平時教學中，以課本內(nèi)容為依據(jù)，尋求與之相關(guān)事實材料，強化課本與課外的聯(lián)系。對審題能力不強、表述不當?shù)葐栴}，進行專題閱讀訓(xùn)練。通過一定時間的訓(xùn)練，讓學生養(yǎng)成收集并聯(lián)系時事政治的習慣，提高審題能力。（4）加強學生答題規(guī)范的指導(dǎo)。強調(diào)答題的規(guī)范，讓學生先學會模仿，慢慢內(nèi)化為一種習慣；做好訂正工作，監(jiān)督是否訂正正確，規(guī)范，慢慢改掉一些壞習慣。（5）培養(yǎng)學生熱愛生活，喜歡思想品德課的興趣。思想品德課是注重培養(yǎng)學生價值觀、人生觀的學科，是在培養(yǎng)對社會對國家有用的人，讓每一個學生都能實現(xiàn)自己的人生價值，找到屬于自己的一片天空。（6）針對學業(yè)水平考試常見熱點題型（材料辨析題、漫畫、圖表分析題、情境說明題、實踐探究問題等）分專題講解、訓(xùn)練，引導(dǎo)學生分析每種題型的特點和常見的解題思路方法，提高學生綜合應(yīng)用知識解決問題的能力。總之，在今后的思想品德教學中，我們要充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學為主體，訓(xùn)練為主線、思維為主攻”的教學思想，才可能收到“一石三鳥”（傳授知識、培養(yǎng)能力、形成情感態(tài)度價值觀）的效果。