【正文】 狀態(tài)？萘在20℃時(shí)是什么狀態(tài)？教師再提問(wèn)幾種物質(zhì)的熔點(diǎn)、表示的含義、在不同溫度下的狀態(tài)。讓學(xué)生加以練習(xí)。生：全都是晶體，因?yàn)樗鼈兌加腥埸c(diǎn)。生：可以知道某固體的熔點(diǎn)；金屬的熔點(diǎn)一般較高；常溫下是氣態(tài)的物質(zhì)熔點(diǎn)很低。生：℃，℃時(shí)熔化，熔化時(shí)溫度不變。生：85℃時(shí)是液態(tài)、20℃時(shí)是固態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)表格、數(shù)據(jù)歸納、總結(jié)物理規(guī)律的能力。簡(jiǎn)要敘述凝固現(xiàn)象。3’ 液體在凝固的時(shí)候有些什么規(guī)律呢？由于時(shí)間關(guān)系，不能讓大家在課堂上做實(shí)驗(yàn)了，感興趣的同學(xué)可以課后利用冰箱來(lái)探究水的凝固過(guò)程。實(shí)驗(yàn)研究表明：晶體凝固時(shí)也有一定的凝固溫度，稱為凝固點(diǎn)。同種晶體的熔點(diǎn)與凝固點(diǎn)相同，而非晶體則沒(méi)有凝固點(diǎn)。液體在凝固時(shí)都會(huì)放熱。師：水的凝固點(diǎn)是多少？它表示什么含義？生：水的凝固點(diǎn)是0℃，它表示水在0℃時(shí)凝固成冰，凝固時(shí)溫度不變。[規(guī)律應(yīng)用] 熔化、凝固的應(yīng)用4’師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)熔化、凝固在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。師：為何可以利用冰袋為高燒病人降溫？ 師：熔化、凝固會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生不利的影響嗎？ 師：同學(xué)們知道如何避免產(chǎn)生這些不利的影響嗎？生：冷凍食品保鮮、利用冰袋為高燒病人降溫、將熔融狀態(tài)的玻璃在成玻璃板等。生：因?yàn)楣腆w熔化時(shí)會(huì)吸熱。生：冬天時(shí)，自來(lái)水管會(huì)因?yàn)榻Y(jié)冰而凍裂。夏天冰凍的食物放在室溫下會(huì)很快熔化而變質(zhì)。生：可以在自來(lái)水管上包上布以防結(jié)冰；可以把食物放在冰箱里。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)小結(jié)并布置作業(yè)2’小結(jié)本課。布置課后練習(xí)3。要求學(xué)生寫出第3題的實(shí)驗(yàn)方案及實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！景鍟O(shè)計(jì)】 熔化和凝固 熔化和凝固現(xiàn)象物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的現(xiàn)象稱為熔化。物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象稱為凝固。探究熔化的特點(diǎn)晶體熔化時(shí)吸熱，溫度不變。非晶體熔化時(shí)吸熱，溫度不斷上升。晶體熔化的溫度叫熔點(diǎn)，非晶體沒(méi)有熔點(diǎn)。晶體凝固的溫度叫凝固點(diǎn)，非晶體沒(méi)有凝固點(diǎn)。熔化、凝固的應(yīng)用 【教學(xué)反思】本節(jié)主要采用探究式教學(xué)模式，圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的物理情境，提出要解決的問(wèn)題，進(jìn)而設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。本節(jié)課中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，讓他們真正參與到探索物理規(guī)律的活動(dòng)中來(lái)。比如讓學(xué)生自己選擇感興趣的固體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；自己根據(jù)圖像說(shuō)出不同固體熔化時(shí)的特點(diǎn)；自己通過(guò)看熔點(diǎn)表分析物理規(guī)律等。同時(shí)，本節(jié)課還進(jìn)行了這樣的處理，課堂上僅進(jìn)行了固體熔化的探究實(shí)驗(yàn)，固體凝固的實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生課后利用冰箱完成。新教材降低了對(duì)學(xué)生分析圖像能力的要求，符合初中生的認(rèn)知水平，教學(xué)時(shí)可只要求學(xué)生根據(jù)圖像看出晶體熔化時(shí)溫度不變，非晶體熔化時(shí)溫度改變即可。第五篇：熔化和凝固練習(xí)題初二物理一、熔化和凝固練習(xí)題水的三態(tài)是什么？銅也有三態(tài)嗎？物質(zhì)從______變?yōu)開_____叫做熔化；從______變成______叫做凝 固。在觀察熔化現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)時(shí)，熔化圖象怎樣得到的：（1）方格紙上畫一條橫軸表示______。（2）方格紙上畫一條縱軸表示 ______。（2）記錄各個(gè)______的______在方格紙上描出點(diǎn)。（4）用平滑曲線把______邊接起來(lái)。固體分______體和______體兩類，晶體和非晶體重要區(qū)別是晶體______，非晶體______。觀察圖44和45的熔化和凝固曲線，回答下列問(wèn)題：（1）哪個(gè)圖象是熔化圖象？（2）兩個(gè)圖象是不是同一種物質(zhì)的？（3）圖44中AB段所能表明的物理意義。（4）圖45中BC段能表明的 物理意義。晶體在熔解過(guò)程中：（1）溫度______。（2）______熱量。關(guān)于物質(zhì)的熔解正確的說(shuō)法是（）A、物質(zhì)在熔點(diǎn)熔化需不斷吸收熱量，溫度也不斷升高 B、物質(zhì)在熔點(diǎn)熔化需不斷吸收熱量，但溫度卻不再升高 C、晶體在熔點(diǎn)熔化需不斷吸收熱量，但溫度不再升高 D、晶體在熔點(diǎn)熔化不需要再吸收熱量，溫度不再升高如圖46所示，燒杯中裝的是冰水混合物試管中裝的是5176。C的冰，它們與外界不發(fā)生熱交換，那么試管中的冰是否會(huì)升溫到0176。C，試管中的冰是否會(huì)熔解？下面關(guān)于熔化和凝固的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A、各種固體都有一定的熔點(diǎn)B、晶體熔化時(shí)溫度保持不變，說(shuō)明晶體熔解時(shí)不需吸收熱量 C、只有晶體熔液凝固時(shí)保持溫度不變 D、各種液體凝固時(shí)都要放出熱量二、蒸發(fā)練習(xí)題關(guān)于汽化下列說(shuō)法正確的是（）A、汽化現(xiàn)象只在液體表面發(fā)生 B、汽化現(xiàn)象只在沸點(diǎn)發(fā)生C、汽化現(xiàn)象在沸點(diǎn)以上溫度才能發(fā)生 D、任何溫度下，液體都能發(fā)生汽化現(xiàn)象關(guān)于蒸發(fā)，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A、液體溫度越高蒸發(fā)越快 B、液體表面越大蒸發(fā)越快 C、液面空氣流動(dòng)越快蒸發(fā)也越快 D、液體越多，蒸發(fā)越快物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫做_______，從氣態(tài)變成為液態(tài)叫做 _______，汽化的兩種方法是_______。加快液體蒸發(fā)的辦法是_______、________、_______。夏天煽扇子，會(huì)使人感到?jīng)隹斓脑蚴牵ǎ〢、使人體周圍的空氣溫度降低 B、加快人身上的熱向外輻射C、加快人體周圍空氣流動(dòng)，從而使人身上的汗蒸發(fā)加快；蒸發(fā)要吸收 人身上熱D、以上三種情況都有能降低室內(nèi)平均溫度的最好辦法是（）A、打開電風(fēng)扇 B、向地板上灑些水C、關(guān)上房門，打開電冰箱的門 D、以上方法都可行答案：一、固、液、氣；有固態(tài)；液態(tài)；液態(tài)；固態(tài)（1）時(shí)間（2）溫度（3）時(shí)刻；溫度（4）各點(diǎn)晶；非晶；有一定熔點(diǎn)；沒(méi)有一定溶點(diǎn)略（1）不變（2）吸收C略AB二、DD汽化；液化；蒸發(fā)；沸騰升溫；加大表面積；空氣流動(dòng)加快CB