【正文】 素質，制我?！昂霌P雷鋒精神，爭做人民滿意教師”方案。一、指導思想以學習雷鋒事跡、弘揚雷鋒精神為載體；以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心；以提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平為重點；以解決教師隊伍中存在的突出問題為關鍵，引導廣大教育工作者嚴格遵守師德規(guī)范，大力弘揚高尚師德，全面提高整體素質，爭做人民滿意教師。二、主要目標通過一系列學習、教育、活動，全力打造一支品德高尚、作風過硬、業(yè)務精湛的教師隊伍；致力促進師德師風的根本轉變，促進教風學風的根本轉變；著力糾正有償家教問題，糾正違規(guī)征訂和使用教輔資料等亂收費問題，糾正對學生譏諷、歧視、侮辱、體罰和變相體罰等問題；努力實現(xiàn)在教師政治素質和師德素養(yǎng)上有新的提升，在教師專業(yè)知識和業(yè)務水平上有新的提升，在教師服務學生、服務家長、服務社會的質量方面有新的提升，在學校管理和教學質量上有新的提升；為辦好人民滿意教育提供有力保證。三、工作原則，不遮丑，不護短，不搞形式主義，不做表面文章，不走過場，切實做到開展活動和推動工作“兩不誤、兩促進”。，虛心聽取多方意見，認真開展批評與自我批評，增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性。多樹先進典型，不搞突擊運動。，要尊重教職工的民主權利，充分調動教職工參與活動的主動性、積極性和創(chuàng)造性。學校領導要以普通教師的身份參加師德師風建設活動，帶頭參加學習、帶頭做學習筆記、帶頭寫心得體會、帶頭查找問題、帶頭搞好整改，不斷加強自身的師德修養(yǎng)，率先垂范，增強師德師風建設工作的感召力和影響力。在師德師風建設活動中，要突出重點，切實解決教師隊伍中存在的突出問題，務求實效，讓人民滿意。四、組織領導 為扎實有效地開展好這一主題實踐活動，我校成立師德師風建設領導小組，負責組織協(xié)調、檢查指導工作。組 長：王飛鵬 副組長：田慶國成 員：張 明 張艷明 李海英 刁宏臣 潘永富五、方法步驟（一）學習討論階段（2012年3月15日—3月31日）。組織召開師德師風建設活動動員大會，進行專項動員部署。全校組織全體教職工認真學習縣教育局活動方案，并按照要求，聯(lián)系實際，進行動員部署。充分利用校園網(wǎng)站、廣播、專欄、板報等，大力宣傳雷鋒事跡和教師職業(yè)道德規(guī)范，形成濃厚氛圍，使每一位教師提高對加強師德師風建設的緊迫性和必要性的認識，明確師德師風建設的具體要求，增強師德修養(yǎng)的自覺性。組織廣大教職工認真學習雷鋒事跡和《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《班主任規(guī)程》等法律法規(guī)和文件精神，做好學習筆記備查。各校制定出切實可行的學習計劃，采取有效措施，保證學習效果。在廣大教職工中，尤其是在青年教師中營造濃郁的學習氛圍，通過學習討論，提高教師的理論水平，增強職業(yè)道德和法紀意識。4學考結合。為增強學習效果，堅持組織學習與考試測評相結合，“以考促學”，認真抓好理論學習，妥善解決工學矛盾，保證學習、工作“兩不誤、兩促進”。要把關于師德師風建設理論的考試看作是一次提高理論水平、檢驗學習成果、促進自我提升的良機，以積極認真的態(tài)度組織學習、考試。本階段結束后，要求每一位教師撰寫一篇關于師德師風建設的心得體會相互交流。（二）分析查擺階段（2012年4月1日―4月30日）。在廣泛深入學習的基礎上，結合學習雷鋒精神，組織廣大教職工開展一次“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人”、“怎樣做人民滿意的教師”、“在師德建設中，黨員教師該怎樣發(fā)揮作用”及“師德師風建設與教師發(fā)展”等為主題的師德大討論活動。組織全體教職工對照師德規(guī)范要求切實開展自查自糾，并通過設置征求意見箱，向學生、學生家長、群眾代表發(fā)放意見征求表等形式，廣泛征求對學校師德師風建設和教師個人師德表現(xiàn)的意見建議，找準存在的問題，深刻剖析原因并形成書面材料。“開門評教”活動。堅持將“開門評教”貫穿整個活動全過程。通過向學生、學生家長及群眾代表發(fā)放師德師風建設滿意度測評表，對學校的師德師風建設進行評議。通過各方評議，查找?guī)煹聨燂L建設方面存在的突出問題，在此基礎上完善整改措施，并在一定范圍內通報整改情況，自覺接受社會監(jiān)督。本階段結束后，每位教師要撰寫一篇自我剖析，自我反思，自我評價，自我提高的思想總結材料。學校要找準、梳理好本校師德師風存在的主要問題。（三）整改落實階段（2012年5月1日―5月30日）在前面兩個階段的基礎上，對自查中、評議中反映的突出問題，進一步認真分析產生的根源，認清問題的嚴重性和危害性，制訂措施，積極整改。根據(jù)存在的問題，制定整改方案，整改方案要找準問題，突出重點，措施要得力具體。整改提高工作必須與推進學校民主建設、落實教師主人翁地位、維護教師合法權益和改善教師工作、生活條件緊密結合起來，使廣大教師的積極性和主動性真正得到充分發(fā)揮。堅持邊學邊改，邊整邊改，針對師德師風建設方面存在的問題，分類進行整改，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就解決什么問題。，建立長效機制。把整改和建章立制結合起來，實現(xiàn)師德師風建設規(guī)范化、制度化管理。如學習制度、家訪制度、評優(yōu)評先、工作考核制度和師德師風考評、監(jiān)督、責任追究等制度，逐步建立健全師德師風建設的長效機制。按要求及時開展自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經驗和成就。