【正文】 大教師的學(xué)識魅力和人格魅力，在全校教師中形成了團(tuán)結(jié)和諧、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教的新風(fēng)尚。領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，責(zé)任到人，很好地完成了各項(xiàng)協(xié)調(diào)組織工作。同時(shí)，充分發(fā)揮廣播站、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)的輿論宣傳和導(dǎo)向作用。三、在對“新時(shí)期對教師職業(yè)道德素質(zhì)有哪些新的要求”？的討論中，大家認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面：（1）強(qiáng)化責(zé)任和敬業(yè)精神；（2）樹立現(xiàn)代教育觀念；（3）強(qiáng)調(diào)熱愛學(xué)生，恪守有教無類；（4）強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神和尊重學(xué)生；（5）強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)；（6）樹立合作意識，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作?！皩W(xué)高為師，身正為范”所以學(xué)習(xí)對教師來說尤其重要。自我反思，不斷尋找自身存在的差距教師的工作過程是一個連續(xù)的、不斷向前推進(jìn)的過程，因此，教師要不斷地按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》反省自己的言行，找出自身的不足。作為普通中學(xué)教師，面對的學(xué)生在道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)、心理素養(yǎng)等方面都存在一定的問題，而我們的任務(wù)之一就是提高學(xué)生的道德水平、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、塑造較為完美的人格，而完成這一使命的前提是我們教師首先要具備良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能使我們的教育更具有說服力。因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)是教師的“所行”。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)，是教師對待本職工作的基本品質(zhì)，是從事教師職業(yè)、做好教師職業(yè)的前提與基礎(chǔ)。教師只有熱愛自己所從事的職業(yè)，才能敬重自己的事業(yè)，并為之而自豪；熱愛自己的本職工作，才可能以恭敬之心履行自己的職責(zé)，才能對學(xué)生、對事業(yè)嚴(yán)肅認(rèn)真、專心致志、兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守。我校學(xué)生普遍存在的問題是：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、是非觀念不清、自卑心理嚴(yán)重、缺乏遠(yuǎn)大理想，面對這樣一個群體，我們要通過三年至六的努力，使他們成為對國家、對社會有用的人才，對于我們教師來說，這是一個光榮而艱巨的任務(wù)，而完成這一任務(wù)的前提是關(guān)愛學(xué)生，要把這種關(guān)愛體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)活動中。教書育人是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的核心，是教師職業(yè)道德的基本要求，是教師不可推卸的責(zé)任與義務(wù)，教書是手段，育人是目的。為人師表是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的關(guān)鍵，是教師必須具備的美德。通過對師德建設(shè)活動整個過程的反思分析，我們看到，仍有部分教師存在以下幾個問題。（4）個別教師做一些與教育教學(xué)無關(guān)的事情。這些不良現(xiàn)象的改良，將是我們今后師德建設(shè)工作的重點(diǎn)。一、指導(dǎo)思想以學(xué)習(xí)雷鋒事跡、弘揚(yáng)雷鋒精神為載體；以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心；以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)；以解決教師隊(duì)伍中存在的突出問題為關(guān)鍵，引導(dǎo)廣大教育工作者嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，大力弘揚(yáng)高尚師德，全面提高整體素質(zhì)，爭做人民滿意教師。多樹先進(jìn)典型，不搞突擊運(yùn)動。組織召開師德師風(fēng)建設(shè)活動動員大會，進(jìn)行專項(xiàng)動員部署。4學(xué)考結(jié)合。（二）分析查擺階段（2012年4月1日―4月30日）?！伴_門評教”活動。本階段結(jié)束后，每位教師要撰寫一篇自我剖析，自我反思，自我評價(jià)，自我提高的思想總結(jié)材料。根據(jù)存在的問題，制定整改方案，整改方案要找準(zhǔn)問題，突出重點(diǎn)，措施要得力具體。把整改和建章立制結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)范化、制度化管理。堅(jiān)持邊學(xué)邊改，邊整邊改，針對師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問題，分類進(jìn)行整改，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就解決什么問題。（三）整改落實(shí)階段（2012年5月1日―5月30日）在前面兩個階段的基礎(chǔ)上，對自查中、評議中反映的突出問題，進(jìn)一步認(rèn)真分析產(chǎn)生的根源，認(rèn)清問題的嚴(yán)重性和危害性，制訂措施，積極整改。通過向?qū)W生、學(xué)生家長及群眾代表發(fā)放師德師風(fēng)建設(shè)滿意度測評表，對學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行評議。要把關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)理論的考試看作是一次提高理論水平、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果、促進(jìn)自我提升的良機(jī)，以積極認(rèn)真的態(tài)度組織學(xué)習(xí)、考試。各校制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，采取有效措施，保證學(xué)習(xí)效果。四、組織領(lǐng)導(dǎo) 為扎實(shí)有效地開展好這一主題實(shí)踐活動，我校成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)、檢查指導(dǎo)工作。三、工作原則，不遮丑，不護(hù)短，不搞形式主義，不做表面文章，不走過場，切實(shí)做到開展活動和推動工作“兩不誤、兩促進(jìn)”。我們深刻認(rèn)識到，打造一流教師隊(duì)伍是爭創(chuàng)一流教育質(zhì)量的根本保證。（6）對學(xué)校安排的工作無正當(dāng)理由進(jìn)行推脫。（2）個別教師對學(xué)生出現(xiàn)的品行問題不及時(shí)加以糾正，只教書不育人的思想嚴(yán)重?！奔唇處熞宰约旱摹把浴睘閷W(xué)生之師，“行”為學(xué)生之范，言傳身教，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，做名副其實(shí)的人類靈魂工程師。因此，教師的教學(xué)活動必須以“育人”為中心展開，以傳授知識為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生的素質(zhì)為目的，在“教書”的過程中完成“育人”，使每個學(xué)生成長為社會需要的合格人才。但關(guān)愛并不等于一味遷就，嚴(yán)慈相濟(jì)才是關(guān)愛的真正內(nèi)涵。嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的靈魂，是教師職業(yè)特殊性的必然要求。教師首先要具有愛崗敬業(yè)的精神，要熱愛自己從事的教師職業(yè)，要把自己的情感世界與教育的興衰、學(xué)校的興衰緊密地聯(lián)系在一起，做到愛教、愛校。勤懇敬業(yè)應(yīng)成為教師成長路上孜孜以求的品質(zhì)。應(yīng)此，教師必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷自勵自省，不斷提高自身修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)。作為一名教師，如果不能做到“自省”、“自律”，那么他不可能成為一名真正的、具備良好修養(yǎng)的優(yōu)秀教