【正文】 動(dòng)教案（人教版八年級(jí)上）課表要求：列舉洋務(wù)派為“自強(qiáng)”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、內(nèi)容及對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)等歷史知識(shí)；通過對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的作用的客觀分析，提高學(xué)生運(yùn)用辯證發(fā)展的觀點(diǎn)看待歷史事件的能力。過程與方法在掌握歷史知識(shí)的過程中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，感知洋務(wù)派以“自強(qiáng)”“求富”為口號(hào)，辦洋務(wù)以維護(hù)清朝封建統(tǒng)治為目的，進(jìn)而創(chuàng)辦軍事工業(yè)、民用工業(yè)、籌劃海防、興辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，雖未達(dá)到富強(qiáng)，但卻使中國邁出了走向近代化的重要一步。培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合、主動(dòng)探究合作的學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到洋務(wù)派既要維護(hù)封建專制統(tǒng)治，又阻擋不了外國的侵略，結(jié)果導(dǎo)致洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在客觀上刺激了中國資本主義的發(fā)展，對本國封建經(jīng)濟(jì)起到了一定的解體作用，對外國經(jīng)濟(jì)勢力的擴(kuò)張也起到了一些抵制作用。教學(xué)的重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的代表人物，創(chuàng)辦軍事工業(yè)、創(chuàng)辦民用工業(yè)、籌劃海防、培養(yǎng)人才、對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。教學(xué)的難點(diǎn)：對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入：課件播放紀(jì)錄片《鴉片戰(zhàn)爭》《黃海戰(zhàn)役》片段，教師引導(dǎo)過渡，同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在這兩場戰(zhàn)役中清軍使用的武器和艦船發(fā)生了很大變化？（學(xué)生回答，教師繼續(xù)引導(dǎo)）為什么短短幾十年的時(shí)間清軍的裝備會(huì)有這么大的變化？一向夜郎自大的清朝統(tǒng)治者為什么會(huì)一反常態(tài)，運(yùn)用西方的軍事裝備呢？帶著這些問題我們進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)（出示課題《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》）二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)知識(shí)自學(xué)要求：依據(jù)下列問題自讀課文，勾畫重點(diǎn)知識(shí)，嘗試用自己喜歡的方式列出知識(shí)結(jié)構(gòu)，并將自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的疑難點(diǎn)記錄下來以備交流。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的原因、時(shí)間、階級(jí)、派別、代表人物（中央與地方）、主張。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)主要活動(dòng)（一是創(chuàng)辦軍事工業(yè)；二是創(chuàng)辦民用工業(yè)；三是籌建海防；四是興辦新式學(xué)堂。）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)結(jié)果及出現(xiàn)此結(jié)果的原因。如何評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)？三、合作探究，釋疑解惑㈠生生合作：以小組為單位討論解決自學(xué)過程中產(chǎn)生的疑難問題。㈡師生合作：共同探究解決本課的重點(diǎn)難點(diǎn)問題。我做小記者假如你們是生活在19世紀(jì)70年代的“超級(jí)小記者”成員，對于發(fā)生在中國的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)很感興趣，專門采訪報(bào)道此事，你們可以這樣報(bào)道（在課本上標(biāo)注即可）標(biāo)題：中國的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)（1）開始時(shí)間：（2）出現(xiàn)的背景：（3）代表人物：（4）思想主張：（5）目的：（6）口號(hào)：（7）洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)有：（8）洋務(wù)派創(chuàng)辦的民用工業(yè)有：（9）洋務(wù)派籌建的三支海軍。（10）洋務(wù)派興辦的新式學(xué)堂：（11）洋務(wù)派興辦新式學(xué)堂的目的和作用：（12）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容（洋務(wù)派都干了哪些事業(yè)）【引導(dǎo)】通過此種方式使學(xué)生對本課掌握的知識(shí)一目了然，提高學(xué)生掌握本課知識(shí)的興趣。結(jié)合30頁動(dòng)腦筋分析“有人說，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)。想一想，這種說法對不對？為什么？” 【引導(dǎo)】思路一：可以從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的進(jìn)行分析。洋務(wù)派不改變封建制度，就想讓國家富強(qiáng)起來，這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的根本原因。思路二：可以從洋務(wù)派學(xué)習(xí)西方的內(nèi)容上進(jìn)行分析。洋務(wù)派學(xué)習(xí)西方限于學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)，單純的學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)不可能使中國走上富強(qiáng)道路。3．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià) 【引導(dǎo)】對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，可組織學(xué)生分成正、反兩方以課本提供的資料進(jìn)行辯論。正方的觀點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)包含許多成功的因素，使中國成功地邁出了近代化的第一步；反方的觀點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)并沒有起到積極的作用，最終也只是以破產(chǎn)告終。在學(xué)生辯論的基礎(chǔ)上，教師作小結(jié)。對學(xué)生的觀點(diǎn)，不強(qiáng)求統(tǒng)一，只要言之有理即可，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。上圖是漢陽鐵廠，它是中國第一個(gè)近代鋼鐵廠。你能說出那時(shí)期還創(chuàng)立了哪些近代工業(yè)嗎？ 2．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對今天有什么啟示？ 【引導(dǎo)】先引導(dǎo)學(xué)生審題。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)目的是使中國走上富強(qiáng)道路，它引進(jìn)了西方先進(jìn)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)如輪船招商局、漢陽鐵廠、湖北織布局等；19世紀(jì)60—90年代，倡導(dǎo)和推行了以學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)、引進(jìn)機(jī)器生產(chǎn)為中心的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)因?yàn)楦母镏晃瘴鞣较冗M(jìn)技術(shù)，但沒有學(xué)習(xí)借鑒西方的先進(jìn)技術(shù)，必定會(huì)走上失?。畣⑹荆好媾R危機(jī)進(jìn)行改革開放，必須要代表廣大人民根本利益，維護(hù)先進(jìn)的社會(huì)制度；改革開放學(xué)習(xí)外國長處根本目的是提高生產(chǎn)力，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改善人民生活水平，使的國家富強(qiáng)；改革要實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，立足于本國國情。四、拓展延伸李鴻章既舉辦洋務(wù)運(yùn)動(dòng)又簽訂賣國條約，如何認(rèn)識(shí)這個(gè)歷史人物？ 【引導(dǎo)】看他對當(dāng)時(shí)的社會(huì)影響，包括功過兩方面看他對整個(gè)人類歷史和發(fā)展的影響五、反思總結(jié)，能力提升，生進(jìn)一步鞏固鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國走上富強(qiáng)道路，但引進(jìn)了西方先進(jìn)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量，在客觀上為中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到促進(jìn)作用，為中國的近代化開辟了道路。六、學(xué)以致用，舉一反三一、精挑細(xì)選：（）小明的爺爺是生活在清朝的一位農(nóng)民，他到了上海，發(fā)現(xiàn)那里由許多機(jī)器在飛速轉(zhuǎn)動(dòng)，生產(chǎn)出許多的槍炮武器。你估計(jì)小明的爺爺?shù)缴虾５淖钤鐣r(shí)間應(yīng)該是：A、19世紀(jì)40年代 B、19世紀(jì)60年代C、20世紀(jì)初 D、1949年以后（）如果你是洋務(wù)派的一名官員，你主張A、利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)維護(hù)清朝統(tǒng)治B、要想維護(hù)清朝統(tǒng)治，必須斷絕與西方的交往C、利用西方先進(jìn)政治制度，改良清政府統(tǒng)治D、暴力推翻清政府統(tǒng)治，建立中華民國（）19世紀(jì)60—70年代，在中國土地上也出現(xiàn)了自己的工廠、機(jī)器。洋務(wù)派引進(jìn)這些機(jī)器的最主要目的A、學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù) B、建立自己的海軍C、維護(hù)清朝統(tǒng)治 D、積累企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)（）中國近代有這么一個(gè)人物：他既代表清政府簽訂喪權(quán)辱國的條約，又創(chuàng)辦洋務(wù)企業(yè)，引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，這個(gè)人是A、曾國藩 B、李鴻章 C、左宗棠 D、張之洞（）有一位外國專家聽說要參觀洋務(wù)派創(chuàng)辦的最大的近代軍事企業(yè)。他要去的城市應(yīng)該是 A、安慶 B、上海 C、福州 D南京（）19世紀(jì)七八十年代，一名外國記者到中國采訪洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的情況，這名記者走進(jìn)一家大門口寫著有“自強(qiáng)”二字的工廠，這個(gè)工廠不可能是A、安慶內(nèi)軍械所 B、江南制造總局 C、輪船招商局 D、福州船政局（）洋務(wù)派以“求富”為口號(hào)創(chuàng)辦的企業(yè)是A、安慶內(nèi)軍械所 B、江南制造總局C、福州船政局 D、湖北織布局（）毛澤東曾說：“（在中國）講重工業(yè)，不能忘了張之洞”。這主要指張之洞創(chuàng) 辦了A．江南制造總局 B．福州船政局 C．大生紗廠 D．漢陽鐵廠（）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的招生廣告：這里是我們創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)校，學(xué)生在這里將學(xué)到外語等新課程，畢業(yè)后在大型工廠企業(yè)就業(yè)，就業(yè)門路多多，前景廣闊，快來報(bào)名喲，貼這個(gè)廣告的單位應(yīng)該是A 漢陽鐵廠 B 湖北織布局 C京師同文館 D安慶內(nèi)軍械所二、閱讀下列材料材料1：曾國藩說“今日和議既成，中外貿(mào)易有無交通，購買外洋器物，尤屬名正言順。購成之后，訪募罩思之士，智巧之匠，始而演習(xí)，繼而試造，不過一二年，火輪船必為中外官民通行之物，可以剿發(fā)捻，可以勤遠(yuǎn)略。”材料2：中國文武制度，事事遠(yuǎn)出西人之上，獨(dú)火器萬不能及。引自《李文忠公全書》材料3：中國欲自強(qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國利器。欲學(xué)習(xí)外國利器，則莫如覓制器之器......。引自《籌辦夷務(wù)始末》請回答：①以上材料是清政府中哪一派的主張？出現(xiàn)在什么時(shí)期？②材料1提出的學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的具體方法是什么？其目的是什么？③材料2作者的觀點(diǎn)是否正確？簡述你的理由。④材料2與材料3觀點(diǎn)上的相同之處是什么？七、教、學(xué)后記附：練習(xí)答案六、學(xué)以致用，舉一反三：一：1A 2A 3C 4B 5B 6C 7D 8D 9C二：①洋務(wù)派的主張，出現(xiàn)在19世紀(jì)60年代，太平天國運(yùn)動(dòng)時(shí)期。②先購買，再仿造。使清政府?dāng)[脫內(nèi)憂外患，維護(hù)清朝統(tǒng)治。③不正確，看不到封建制度的落后。④都主張購買外國武器，引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)是自強(qiáng)的途徑。第五篇：第6課 觀潮教案（四年級(jí)）第6課 觀潮第一課時(shí)一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：“鹽、據(jù)、沸”等6個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫“塔、沸、吼”等8個(gè)會(huì)寫字，掌握“沸騰、據(jù)說、風(fēng)號(hào)浪吼”等詞語。，理清課文的寫作順序，把握課文主要內(nèi)容。、4自然段。課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)錢塘江大潮形式的資料或相關(guān)圖片。二、自學(xué)交流（一）學(xué)生潛心獨(dú)立自學(xué)，自學(xué)生字、新詞、組詞，并抄寫兩遍。（）鹽_____（）據(jù)______（）臥_____（）塔_____（）震______（）震_____()漲_____ 號(hào)（）（）_____ _____ 漲（）（）_____ _____ 薄（）（）（）_____ _____ _____ 、詞。重點(diǎn)理解：若隱若現(xiàn) 風(fēng)號(hào)浪吼 人聲鼎沸 山崩地裂 、佳句，并讀一讀。：？“天下奇觀”的？ ，做到正確、流利、有感情，并背誦4自然段。（二）小組交流、困惑和好的識(shí)字方法。（重點(diǎn)注意鹽和鼎的寫法及號(hào)的讀音），說一說錢塘江大潮給你留下什么印象？。，看誰能把課文讀得最好聽，并試背4自然段。三、展示點(diǎn)撥（完成目標(biāo)）展示小組交流后公認(rèn)的疑難、易錯(cuò)字形、字音、詞義及好的識(shí)字方法。，學(xué)生互相補(bǔ)充，教師點(diǎn)撥。（完成目標(biāo)）：4自然段：全班抽簽，決定每組（）號(hào)學(xué)生代表本組，進(jìn)行擂臺(tái) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：正確、流利、有感情。評(píng)委組成：以組為單位商議，舉手表決，評(píng)出優(yōu)勝小組（）個(gè)，激勵(lì)加分。四、檢測反饋（獨(dú)立檢測、交流評(píng)價(jià)，查漏補(bǔ)缺）檢測題一、我會(huì)寫生字y225。n()水 j249。()說 橫w242。()古tǎ()人聲dǐng f226。i（）zh226。n（）聲欲聾 zhǎng（）潮 風(fēng)號(hào)浪hǒu()二、我會(huì)給加引號(hào)的字選擇正確的讀音（在正確的讀音下畫“ √ ”）“薄” 霧(b243。 b225。o)小 “號(hào)”（h224。o h225。o）“薄” 荷（b243。 b242。）風(fēng)“號(hào)”浪吼(h224。o h225。o)“漲 ”水（zhǎng zh224。ng）泡 “漲”（zh224。ng zhǎng）三、我能根據(jù)意思寫詞語。，不大清楚。（），用來形容人聲嘈雜喧鬧。（），如山崩地裂一般。（）。（）四、課文內(nèi)容我知道作者按照______ ______ ______的順序，描繪了農(nóng)歷八月十八_______的奇異景象，表達(dá)了作者對祖國壯麗山河的_______之情。自我評(píng)價(jià)：我真棒（）進(jìn)步啦（）加油喲（）五、拓展延伸，查漏補(bǔ)缺。（四年級(jí)）第二課時(shí)一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)有感情地朗讀課文，感受錢塘江大潮的壯麗奇特景觀，感受作者對祖國大好河山的熱愛。二、自學(xué)交流（一）學(xué)生獨(dú)立自學(xué)（書上做批注）自學(xué)提示：，在文中找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢塘江大潮是奇觀句子，可從以下3個(gè)方面入手找：？人們心情如何？、從哪些方面來寫的？說明了什么？，江面的景色是什么樣的？這些說明了什么？ “天下奇觀”，并說一說你“觀潮”的感受。方法引領(lǐng)：、句子去理解課文內(nèi)容。，談作者運(yùn)用的描寫方法，仿寫。(二)小組交流，合作解疑（完善批注）交流自學(xué)提示中的學(xué)習(xí)成果，探究疑難。例如：從“霎時(shí)，潮頭奔騰西去，”說明大潮過去時(shí)急且快，可是余波未盡?！奥炀淼亍薄帮L(fēng)號(hào)浪吼”兩個(gè)詞寫出了余波。我想象到了。我感受到了。（可用同樣的方式交流批注）三、展示點(diǎn)撥提示方法：。，錢塘江大潮為什么被稱為“天下奇觀” 。四、檢測反饋（獨(dú)立檢測、交流評(píng)價(jià)，查漏補(bǔ)缺）檢測題一、根據(jù)課文內(nèi)容填空今天，我們到海寧來觀潮。潮來之前，江面上______，潮來之時(shí)，只見_______，浪潮越來越近__________；那聲音_________。潮過之后，江面上_____________?？纯吹滔拢琠_____________。錢塘江大潮真不愧為____________，我們?yōu)橹甠__________，為之________。二、我會(huì)按要求完成練習(xí)。那條白線很快地向我們移來，逐漸()，()，（）。再近些，只見()，形成()。浪潮越來越近，猶如千山匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，（）飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。猶如：_________________________________________ （）和（）兩方面來寫大潮到來時(shí)的景象，使人如聞其聲，如見其形。三、自我評(píng)價(jià)：我真棒（）進(jìn)步啦（）加油喲（）四、拓展延伸，查漏補(bǔ)缺。，寫一些有關(guān)“雷雨”的小片段。課后反思：