【正文】 通過(guò)讀?第一本書(shū)?的故事，你認(rèn)為?我的第一本書(shū)?僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解??我的第一本書(shū)?不僅僅指那半本課本，也指?我?人生的第一課。這人生的第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂(lè)趣。（七）人生感悟逆境是成長(zhǎng)必經(jīng)的過(guò)程，能勇于接受逆境的人，生命就會(huì)日漸的茁壯。生活不曾虧欠過(guò)我們什么，所以請(qǐng)不要抱怨?？嚯y也是一種人生財(cái)富?？偨Y(jié)：牛漢先生一生飽經(jīng)滄桑，曲折的人生形成了他豐富的人生閱歷和堅(jiān)強(qiáng)的品格，這一切都潛移默化地溶進(jìn)了他童年生活的人、事、物中，《第一本書(shū)》是嘗遍人間百味后唱出的，他將那些被名利遮蔽的人性中閃光的天性重新發(fā)掘了出來(lái)，為我們展示出名利之外的一個(gè)純?nèi)簧木辰纭瞬荒芡?。作者從第一本?shū)中，不僅得到了知識(shí)，而且從中感悟到了人生的價(jià)值，上了不同尋常的人生第一課。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要深刻的體會(huì)在字里行間流露出的?情?。第五篇：我的第一本書(shū)教案第一單元《我的第一本書(shū)》第5課課標(biāo)要求：欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。教材內(nèi)容分析、解讀：作者牛漢是位詩(shī)人，寫(xiě)起散文也有詩(shī)意。但本文的詩(shī)意，不是那種輕飄飄的浪漫的抒情，而是來(lái)自對(duì)苦難生活的深刻體察和獨(dú)特感悟。文章開(kāi)頭很有特點(diǎn)，從一位詩(shī)人來(lái)訪談起，自然引出本文話題，既點(diǎn)明“我的第一本書(shū)”指的是小學(xué)一年級(jí)國(guó)語(yǔ)課本，又表明這第一本書(shū)在我人生中的分量。從第3～8段，寫(xiě)“我的第一本書(shū)”不同尋常的經(jīng)歷。接下來(lái)（第10段），父親領(lǐng)“我”離開(kāi)本村到崔家莊念書(shū)去了，由此“我”才知道，本應(yīng)該還有別的書(shū)，而“我們就只念一本《國(guó)語(yǔ)》”。并交代與“書(shū)”有關(guān)的幾個(gè)人的命運(yùn)。文章最后呼應(yīng)開(kāi)頭，表達(dá)了對(duì)第一本書(shū)的珍視銘記之情。但是，讀過(guò)本文，深深打動(dòng)我們的卻不僅僅是關(guān)于第一本書(shū)的“故事”，而是與書(shū)有關(guān)或由書(shū)引發(fā)的父子之間、同學(xué)之間那濃濃的真摯的情意，是上個(gè)世紀(jì)二三十年代遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村荒寒、蒼涼的生活境況和作者對(duì)生活那份獨(dú)特的感受。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)預(yù)習(xí)學(xué)案【預(yù)習(xí)目標(biāo)】理解積累詞語(yǔ)，識(shí)記作者。速讀并復(fù)述課文，把握本文的主要內(nèi)容；挖掘本文思想內(nèi)涵和情感蘊(yùn)含。分析本文的重點(diǎn)語(yǔ)句，培養(yǎng)語(yǔ)感。【預(yù)習(xí)重點(diǎn)】目標(biāo)3 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】目標(biāo)3 【預(yù)習(xí)內(nèi)容】給下列加粗字注音摻()脊()背 馬鬃()磨磨蹭蹭（）淚水盈眶（）枉()讀答案：cān jǐ zōng c232。nɡ ku224。ng wǎng解釋下列詞語(yǔ)。（1）幽默：（2）凄慘：（3）奧秘：（4）知書(shū)識(shí)禮：（5）翻來(lái)覆去： 答案：（1）幽默：有趣或可笑而意味深長(zhǎng)。（2）凄慘：凄涼悲慘。（3）奧秘：奧妙神秘。（4）知書(shū)識(shí)禮：有知識(shí)，懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)。（5）翻來(lái)覆去：一次又一次；多次重復(fù)。選詞填空（1）我的童年沒(méi)有（），只有從（）的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和（）。 幽默 荒寒 夢(mèng)想火焰似的眼睛，還有巨大而破碎的 滴血的趾爪！??這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？（生答）今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)他的一篇文章——《我的第一本書(shū)》（板書(shū)課題、作者）二、預(yù)習(xí)展示：先分組討論，再展示，再質(zhì)疑。三、自主探究，釋疑解惑。（一）讀第一本書(shū)。速度課文，回答如下問(wèn)題。想一想：1“我的第一本書(shū)”僅僅指那半本課本嗎？你可以作怎樣的理解？ 明確：“我的第一本書(shū)”不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂(lè)趣。2作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書(shū)”的？明確：作者是懷著沉重的心情，敬重、珍愛(ài)的感情追憶“第一本書(shū)”的，感情復(fù)雜，百感交集，因?yàn)槟潜緯?shū)里深藏著苦難的生活和惡劣的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境，同時(shí)也映照著那個(gè)時(shí)代人們不幸的命運(yùn)，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點(diǎn)樂(lè)趣和溫情。（二）品第一本書(shū)尋難句再次走進(jìn)文章，以自己喜歡的方式讀課文，邊讀，邊找出幾個(gè)難懂的句子，品味它們的表達(dá)情感。先獨(dú)立思考，然后和你的組員交流，分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。品情感抓住句中的關(guān)鍵詞，來(lái)品析。1我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻。(明確：作者對(duì)童年的感覺(jué)是辛酸的，因?yàn)橥晟钍蔷狡鹊模瞧D苦而沉重的，哪有幽默可言？然而與生俱來(lái)的童年的好奇、天真和淘氣，使他們一和小動(dòng)物在一起、一回到大自然中、一玩起來(lái)，就會(huì)充滿幻想，就會(huì)什么困苦都忘卻。這就是生命最初的快樂(lè)和幻想。)當(dāng)父親聽(tīng)說(shuō)我把那一半書(shū)給了同學(xué)時(shí)，為什么“深深嘆著氣”？“我”的父親是一位怎樣的父親？（明確：這深深的嘆息，既包含著對(duì)兒子做法的默許，也為兒子同學(xué)家的生活貧困而深表同情。“我”的父親是一位知書(shū)識(shí)禮,非常疼愛(ài)兒子的父親。）（三）悟第一本書(shū)讀一讀本文題目是《我的第一本書(shū)》，作者寫(xiě)了幾種情感？ 演讀全文，從中找到答案。親情、友情、師生情。悟一悟。（1）思考：情感豐富是本文的主要的特色，本文除了贊美了父子之間的深情，還贊后面?？粗粫?shū)的重量擠壓成弓形的父親，眼里溢滿了一種閃亮的東西，讓我覺(jué)得滿天都是星星，我也像是借著這滿天的星星發(fā)出的光前行了。⑦希望賦予人的力量是何等的巨大?。、鄰慕褚院?，我想我會(huì)更加珍愛(ài)這些書(shū)——即便不能為父親做些什么。無(wú)論走到哪里，我都會(huì)讓它像春風(fēng)跟隨種子一樣跟著我——我忘不了這個(gè)雨夜，白發(fā)蒼蒼的父親為我挑著沉重的書(shū)踉蹌在一條又稀又滑的泥巴路上。？用自己的話概括一下。參考答案：、勤勞的農(nóng)民。他善良、正直、有點(diǎn)固執(zhí)，深愛(ài)著自己的兒子。，白發(fā)的父親為“我”挑書(shū)的感人故事，贊頌了父親深沉無(wú)私的愛(ài)以及對(duì)“我”的希望和鼓勵(lì)，表達(dá)了“我”要繼續(xù)努力、積極進(jìn)取的決心。3.④段畫(huà)線句子含義：做人不能虛浮，要腳踏實(shí)地，多做實(shí)事。⑥段畫(huà)線句子含義：“我”感受到了父親所給予我的激勵(lì)，努力向前。五、課堂總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？小到一字一詞，大到謀篇布局，請(qǐng)說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。教師根據(jù)學(xué)生回答情況適時(shí)總結(jié)課堂。六、限時(shí)作業(yè)：給下列斜體字注音。凄慘（）翻來(lái)覆（）去摻和（）馬鬃（）（2分）（針對(duì)目標(biāo)1 積累重點(diǎn)詞語(yǔ)）對(duì)題目“我的第一本書(shū)”所包含的意思理解有誤的一項(xiàng)是（）（2分）（針對(duì)目標(biāo)：把握本文的主要內(nèi)容，體會(huì)情感內(nèi)涵而設(shè)）A、指我擁有的那半本國(guó)語(yǔ)課本。B、我出版的第一部詩(shī)集。C、指我上的人生第一課，里面蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情。D、與書(shū)有關(guān)的童年生活、同學(xué)友誼，是作者生命最初的快樂(lè)與夢(mèng)幻。讀下列語(yǔ)段，回答問(wèn)題。我的課本哪里還像本書(shū)！簡(jiǎn)直是一團(tuán)紙。書(shū)是攔腰斷的，只有下半部分，沒(méi)有封面，沒(méi)有頭尾。我以為父親要揍我了，沒(méi)有。他愁苦地望著我淚水盈眶的眼睛，問(wèn)：“那一半呢？”我說(shuō)：“那一半送給喬元貞了?！备赣H問(wèn)：“為什么送給他？”我回答說(shuō)：“他們家買(mǎi)不起書(shū)，老師規(guī)定，每人要有一本，而且得擺在課桌上，我只好把書(shū)用刀砍成兩半，他一半我一半?！备赣H問(wèn)我：“你兩人怎么讀書(shū)？”我說(shuō)：“我早已把書(shū)從頭到尾背熟了。喬元貞所以考第一，是因?yàn)槲野炎约旱拿謱?xiě)錯(cuò)了，把‘史承漢’的‘承’字中間少寫(xiě)了一橫。”父親深深嘆著氣。他很了解喬元貞家的苦楚，說(shuō)：“元貞比你有出息?！睘榱撕?