蘇教版七上第六課授人玫瑰手留余香第2框-資料下載頁(yè)
2024-12-08 12:36本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】第6課授人玫瑰手留余香的第2框，往中必不可少的條件，呼應(yīng)課題。1．學(xué)會(huì)表達(dá)友善態(tài)度、感恩心情的合適方式。2．懂得愛(ài)是有原則的，學(xué)會(huì)分辨是非，誠(chéng)實(shí)友善。行動(dòng)，一種在現(xiàn)實(shí)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情付出；3．幫助學(xué)生理解人與人相處需要友善，世界需要愛(ài)，只有人與人之間友善相處，才能建設(shè)和諧社會(huì)。本的素質(zhì)，是素質(zhì)教育中的一個(gè)不可缺少的部分。學(xué)生在日常的生活中用實(shí)際行動(dòng)更好地去表達(dá)“愛(ài)”。臺(tái)北青年自愿捐獻(xiàn)骨髓是愛(ài)心的表現(xiàn)。一次得力的救助，一次善意。這些都是愛(ài)心的體現(xiàn)。這位女子看到他饑。以愛(ài)心，不圖回報(bào)。地醫(yī)生對(duì)此束手無(wú)策。最后，她被轉(zhuǎn)到大城市醫(yī)治，由專(zhuān)家會(huì)診治療。當(dāng)年的那個(gè)小男孩如今已是大名。鼎鼎的霍華德·凱利醫(yī)生了。來(lái)到病房，凱利醫(yī)生一眼就認(rèn)出來(lái)病床上躺。當(dāng)醫(yī)藥費(fèi)通知單送到達(dá)位特殊的病人手中時(shí)，小剛是個(gè)性情開(kāi)朗、待人友善的學(xué)生。次地震，最高震級(jí)。的人員傷亡和巨大的物質(zhì)損失。動(dòng)對(duì)他們表達(dá)我們的謝意！
【正文】 解，那么，這樣的幫助還有意義嗎 ? 理解愛(ài)心 小剛是個(gè)性情開(kāi)朗、待人友善的學(xué)生。一天他遇到了為難的事，好朋友要抄他做好的數(shù)學(xué)作業(yè)，可是老師說(shuō)過(guò)作業(yè)要獨(dú)立完成，不能抄襲 …… 下午英語(yǔ)隨堂測(cè)驗(yàn)，坐在他前排的同學(xué)偷偷翻看課本，小剛看見(jiàn)了，心里忐忑不安。這一天他覺(jué)得心里很亂，幫助同學(xué)是否意味著有求必應(yīng)？待人友善是不是看見(jiàn)別人做錯(cuò)了事也視而不見(jiàn)？他該怎樣做呢？ ●讓我們來(lái)幫幫小剛。從中你悟出了什么道理？ 理解愛(ài)心 對(duì) 沮喪的人 說(shuō)一句鼓勵(lì)的話(huà) _________ 對(duì) 痛苦的人 說(shuō)一句安慰的話(huà) _________ 表達(dá)愛(ài)心 2021年 4月 14日晨，青海省玉樹(shù)縣發(fā)生了兩次地震，最高震級(jí) 。地震造成了慘重的人員傷亡和巨大的物質(zhì)損失。 作為一名蘇州學(xué)子，你可以通過(guò)怎樣的形式表達(dá)自己的愛(ài)心呢？ 今天我們的教師有許多遠(yuǎn)道而來(lái)的老師，陪伴我們一起參與學(xué)習(xí)， 讓我們一起以實(shí)際行動(dòng)對(duì)他們表達(dá)我們的謝意！ ◎ 一、感受愛(ài)心 —— 愛(ài)心的表現(xiàn)形式是多樣的 二、理解愛(ài)心 —— 授人玫瑰，手留余香 愛(ài)心是一種情感、責(zé)任、關(guān)懷、奉獻(xiàn) 愛(ài)心不能沒(méi)有原則，要分清是非 三、表達(dá)愛(ài)心 —— 心動(dòng)不如行動(dòng) 記住那份溫暖 記住那份快樂(lè) 將愛(ài)和幸福傳遞 讓世界變成 美好的人間
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