【正文】 作安排（略）師訓工作一、工作目標以提高教師基于課程標準實施高效教學與評價的專業(yè)水平和教學能力為核心任務的教師專業(yè)發(fā)展為目標，組織好新一周期中小學教師繼續(xù)教育工作中小學教師全員培訓、加強培訓者隊伍管理、培訓的過程管理、培訓資源的科學管理、培訓成果的推廣工作，為教師培訓的有效進行搭建平臺、提供保障。二、具體工作教師全員培訓（1）通過“網(wǎng)絡與文本并行”的培訓方式，對市教師進行以“新知識、新技能、新技術和師德教育”為內(nèi)容的全員培訓。與教育局、教研員、教師共同完成相應的培訓任務。（2）組織落實“國培計劃”——各類別培訓項目工作的實施（3）組織開展網(wǎng)聯(lián)學習與培訓，及時公布教師網(wǎng)絡學習情況。（4）繼續(xù)實施“延邊州中小學教師人文素養(yǎng)提升工程”之一的讀書計劃，2011年讀書的主題為“教育家成長之路”。組織實施全州骨干教師“閱讀教育經(jīng)典著作”讀書計劃。（5）對本市朝鮮族小學各學科專任教師進行全員培訓。（6）以校本研修為平臺開展全員培訓結(jié)合《2010年龍井市中小學培訓計劃》和《2010年龍井市中小學校本研修方案》，及2010年下發(fā)的校本研修學分認定標準，認真開展校本研修的工作總結(jié)與經(jīng)驗提升，召開全市校本研修工作經(jīng)驗交流會。骨干教師隊伍的管理（1）不斷完善骨干教師信息管理系統(tǒng)，建立骨干教師個人檔案，依靠各學科教研員對各級骨干教師實行跟蹤教學管理。（2）開展全市州級以上骨干教師引領課、示范課活動。（4月）（3）做好對2010年市級骨干教師的認定工作（2月）。（4）組織參加州學院舉辦的為期兩年的部分學科“教學能手、學科帶頭人”培訓班。做好州級學科骨干教師認定的推薦工作。（5）組織骨干教師送課下鄉(xiāng)活動。（5月、9月）每年4月定為全市各級骨干教師示范課（展示課），五年內(nèi)（2009～2013）所有骨干教師完成至少一次市級以上的出課任務；州級、省級論文至少各一篇。落實上級部門組織的各項培訓和常規(guī)教學指導。（1）組織參加全州進修學校學科教研員以提高教研、指導和專業(yè)服務能力為宗旨的脫產(chǎn)培訓班。（2）積極組織青年教師、農(nóng)村教師和薄弱學科教師的專項培訓和推廣工作。（3）各學科教研員按計劃進行對基層教學的專業(yè)指導與培訓。（4）完成第三階段教學常規(guī)達標驗收工作。（5）開展“師帶徒”結(jié)對子活動，并建立幫扶過程跟蹤檔案。（6）實施農(nóng)村中小學教師優(yōu)先培訓戰(zhàn)略，以及支教下鄉(xiāng)、送教下鄉(xiāng)等活動，促進教師隊伍的均衡發(fā)展。新任教師、特崗教師培訓。（1）定期調(diào)查掌握學科教研員、基層學校對新任教師、特崗教師培訓與教學指導情況。（2）舉辦新任教師、特崗教師匯報課暨培訓會（11月）教師學歷達標及學歷提高的工作。重新建立全市中小學教師學歷情況數(shù)據(jù)庫和專業(yè)對口情況數(shù)據(jù)庫，探索提高方案，為提高我市中小學教師學歷層次，給教育行政部門提供依據(jù)和建議。三、具體時間安排：1～9月:教師網(wǎng)聯(lián)學習與培訓2月～3月：對2007年2010年市級骨干教師的重新考核、認定。3月：全市校本研修工作經(jīng)驗交流會及2011年培訓工作部署4月：開展全市骨干教師引領課、示范課活動。5月、9月：骨干教師送課下鄉(xiāng)活動。6月～7月：教師繼續(xù)教育證書的登記工作。第五篇：教師進修學校培訓心得教師進修學校培訓心得為期數(shù)周的新教師培訓已然結(jié)束，教師是一個無比神圣的職業(yè)，正是因為這一群體的努力，才構成了我國現(xiàn)今全面教育的基石。同時本次培訓也使自己獲益良多，現(xiàn)就本次培訓進行總結(jié)，闡釋自己的培訓心得。本次新教師培訓從多角度、全方位、寬領域的方向展開，學習內(nèi)容鮮明的展示教師這一職業(yè)的專業(yè)性，相應的，只有掌握了教師職業(yè)的專業(yè)性精髓，我們才可更好地發(fā)揮自身的優(yōu)勢，將專業(yè)性應用于具體教學，懂得課堂教學技巧，進而較好的完成教學任務。教學不是一件容易的事情，因而教師也不是一個輕松的職業(yè)。教學需要教師投入大量的心血，一點一滴耐心培育才有可能獲得豐收。在成為一名教師之前，自己曾在許多的學?？匆娺^“春風化雨”的字樣，但當時并不曾用心思量過，現(xiàn)今自己成為了教師群體中的一員，再來看這四個字，心中感慨萬千，這“春風”二字可以說是教師所向往的最高理想，教師從事教育就是要將自己化作春風春雨來滋潤學生的心靈和頭腦，使學生成為掌握能力，心靈陽光的健康的人，這樣也就在不知不覺中完成了百年樹人的理想追求。而教師本人在這一過程中也獲得了快速的能力提升。在培訓的具體內(nèi)容上，本次培訓主要講了以下幾方面：做一個卓越的教師、教師常見的違法行為及其預防、課程開發(fā)與實施、研究型教師成長的路徑、關于當前新教師的師德修養(yǎng)、如何成為一名合格的班主任。在這些內(nèi)容的學習過程中，自己了解了許多的的前沿知識，掌握并在實際教學中不斷應用了許多的教學技巧。其中有關教育法的內(nèi)容更是作為一名新教師必須時刻記在心中的。而其它方面的內(nèi)容如班主任工作等，也為新教師之后的教育生涯做了很好的鋪墊工作。雖然自己是一名新教師，但自己必將盡自己所能熱愛教育這一事業(yè)。讓自己盡快的成長為一名對學生、對社會有益的合格教師。最后，我想起了在培訓過程中培訓老師介紹的一篇李鎮(zhèn)西的文章《擦亮每一個日子》，對于教師來說能夠給自己的學生留下充滿人性的溫馨記憶，就是教育的信念，一個日子，一個孩子，就是教育。擦亮每一個日子，呵護每一個孩子，就是教育的全部。而孩子每一天的成長不可逆轉(zhuǎn)，教師每一天的生活也不可重現(xiàn)――教育的嚴酷與責任都在于此。讀懂孩子，并和孩子一起愉悅而謹慎地編織故事，讓教師和孩子的生命互相重疊與交相輝映。這是教育的意義所在，也是家園的幸福所在。寧安一中李陽