【正文】 訓練學生的綜合能力及水平。最后，祝大家身體健康，萬事如意！祝各位同仁在今年的中考中能取得優(yōu)異的成績！謝謝！度門中學 賈海軍二○一二年四月十八日第五篇：中考數學經驗交流lb中考數學經驗交流材料各位領導、老師們早上好：受學校委托，就今年我校在數學中考復習中的一些共性的做法和體會在這里總結出來，供大家參考，不妥之處希望各位專家和老師批評指正。主要從做法和體會兩個方面來說明：一、根據學校和學生的實際情況，制定適合自己的復習計劃，按照計劃認真實施，做到有的放矢。09屆畢業(yè)生是我校06年建校后自主招收的第一屆學生，生源主要來自清河鎮(zhèn)和周邊的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，普遍基礎知識薄弱，學習習慣和行為習慣差，同組的科任老師普遍感到大不如原來自己鄉(xiāng)下帶的學生。如何讓這些學生在09年的中考當中出成績，就成了擺在學校和老師面前的難題，冰凍三尺，非一日之寒，因此一開始學校就制定了從七年級瞄準中考，八年級備戰(zhàn)中考，到九年級沖刺中考三步走計劃，當然七年級和八年級只是在課堂教學當中滲透中考和新課標的理念和題目，最重要和關鍵還是九年級中考復習階段，從九年級上學期期末對學生的摸底結果來看，大部分學生還存在著：①基礎知識不扎實，對概念、性質沒有真正理解，死記硬背②畫圖和動手能力弱③分析問題和解決問題的能力很差④數學表達和概括能力不強，好多學生不能清晰、準確地表達解題思路，書寫格式欠規(guī)范⑤運算能力很差⑥解題速度慢，對知識點不熟悉⑦綜合題和應用題的解題能力非常差，針對學生的實際情況我們制定了三輪復習計劃：第一輪復習重視基礎知識、基本技能、方法的的復習，構建初中數學的知識框架大家知道近幾年中考試題中的選擇題、填空題和解答題中的基礎部分常規(guī)題占到70%以上(122題合計84分)，這說明學生對數學的基礎知識、基本技能、基本方法的程度直接影響著中考的成敗。自治區(qū)數學教研室葛建華老師在中考研討會上特別強調了對“通性“”通法”的考察。和其他學校的做法一樣，我們仍然以過課本為主，切塊塊組織復習，分成8大塊：①數與式②方程與不等式③函數④圖形的認識⑤圖形與變換⑥圖形與坐標⑦圖形與證明⑧統(tǒng)計與概率，在這輪復習中我們緊摳教材，第一過好概念關，《學苑新報》上的概念和性質部分很全面而且填空題的形式很好，我們讓學生事先預習完成，教師上課時列出知識結構圖，有重點的講，學生補充內容。第二過好基本方法和技能關，我們的做法是把課本的例題、習題進行適當的變形、組合和延伸，把前三年全國各地的中考題中的基礎題型滲透到課堂例題教學中，一切向中考看齊，不拔高、不降低、難度適中。這樣，到“五一”中旬左右，將8大塊內容一一攻克，一個步驟一個步驟循序漸進的打好基礎，使學生自然地形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架。第二輪的復習專題復習，注重對中下游學生能力提升訓練專題復習因為在第三輪復習當中還要繼續(xù)滲透，針對我校學生水平普遍較低的情況并沒有占用過多的時間，我們用1周多時間，一天一個專題，圍繞近年來中考涌現出了大量的形式活躍、熱點新型題型，對學生進行專項訓練，教會學生解決這些問題的方法，使他們在碰到未見到過的題目時能冷靜處理，學會尋找解決問題的途徑和方法。特別重視數學的思想方法（如方程的思想、分類討論的思想、數形結合的方法等）在解題中的應運，教會學生解題策略，強化解題的規(guī)范性的訓練，分析中考題的評分標準，抓住得分點。到這個階段我們大致可以把學生分成上、中、下三個層次。模擬能考到110分以上同學個別幾個，大部分集中在70100分左右，小部分不及格，因此我們主要是以保障中檔題（1723）題的得分率、和不及格學生的補弱為主，同時在練習上充分發(fā)揮數學組全題老師集體智慧的優(yōu)勢，七、八年級的每位老師為九年級出一套題，交由九年級集體備課組選用、篩選，重組，設計成8k紙，課前印發(fā)，隨堂檢測，能當堂處理的當堂處理，不能處理課后馬上批改，錯的學生利用課余時間面批面改，及時矯正，鞏固復習效果。如此反復訓練對于中間學生特別是學困生作用非常明顯的。對于上層學生，根據情況每天單另布置12道較難題，自己嘗試解決，實在不行再找老師解決。這樣不僅可以讓成績好的學生得到鍛煉，提高他們自主解題的能力，還調動他們學習的積極性，還能減輕老師的負擔。第三輪復習模擬題復習，加強解題指導，提高應試能力這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。我們在五月下旬左右開始的第三輪復習中基本上是做綜合題為主，學校正式組織了三次模擬考試，平時采用大課測試和課后練習相結合的模式，試題選用形式靈活多樣，有七、八年老師出的題，有我們自己利用組卷盤組的中考題，有我們備課組老師自己編的題，有借鑒兄弟學校和其他知名學校的模擬題，還有09寧夏中考數學模擬八套卷和寧夏中考沖刺10套卷等，老師在課后認真評閱試卷，及時地發(fā)現學生存在的問題，利用2節(jié)課的時間精講，有重點的講評，同時針對存在的問題，查缺補漏，進行針對性強化彌補訓練。還根據學生的情況，我們加強對初中的數學方法如：因式分解法、待定系數法、換元法、配方法的強化訓練，要求學生熟練掌握每一種方法的解題步驟和它所適用的題型，和對基本數學模型的理解如：函數的思想、方程的思想、數形結合的思想、分類討論的思想、動點問題、應用題等都進行了專題的訓練。通過第三輪復習后，大部分學生分析問題和解決問題能力都有不同程度的提高。二、在09中考數學復習過程中的點滴體會教師要在課堂教學過程中加強對學生數學思想方法的培養(yǎng)，改善在平時教學中重結論而輕過程的“急功近利”的習慣，近年來考察過程題目是必考題，對于平時只知其然，而不知其所以然的同學吃虧很多，往往會陷入慣性思維和思維定勢的泥潭中。由于每一個學生實際情況都不一樣，老師在平時可以要求學生建立自己的錯題庫（初三第二學期建也不為遲）這樣在中考的前一周回頭看時，學生自己對以前做錯和容易錯的題目進行最后一遍清掃，達到心里不留缺憾，輕裝上陣。注重對應試技巧的訓練：l 在平時要注意訓練學生的做題速度和時間的把握，學會堅持與放棄。l 教育學生做題的得分技巧，能答多少，就答多少，千萬不要留空白。l 使用特殊方法提高做選擇題的準確度和速度如：（排除法、篩選法、特殊值法、概率法等）。l 學校、科任教師、班主任、家長要做好考前心理輔導工作，適當的給學生減壓，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài)?？傊?，中考復習的歷程漫長而艱辛，總復習是一個系統(tǒng)工程，教師只有站在系統(tǒng)的高度上組織教學，統(tǒng)籌安排復習時間、內容，突出重點、抓住關鍵、打好基礎、提升能力，我們的學生才能在中考中取得令人滿意的成績。