【正文】 復習效率至關重要，它將直接影響到中考成績。為此在教學中我主要做到了以下幾點：全面復習，夯實基礎。全面復習就要按照課程標準的要求全面系統(tǒng)的復習教材的各個知識點。中考思想品德試題始終遵循著“題在書外，理在書中”的命題原則，決定思想品德中考成績優(yōu)良與否的首要因素是看考生掌握基礎知識的程度如何，脫離基礎知識的能力，只能是空中樓閣。重點復習，挖掘考點。在全面復習的基礎上，要進一步突出重點，挖掘考點。在復習過程中，我認真鉆研課程標準、教材、中考指導，通過對照比較，找出三者的切合點，這些切合點就是當年要重點復習的考點，并對這些考點設計典型體例，進行強化訓練。要正確處理社會熱點問題與時政熱點緊密結合是中考思想品德試題鮮明的特征?？v觀近幾年的中考思想品德試題，不難發(fā)現(xiàn)，它們都注重了教材內容與黨和國家現(xiàn)行路線、方針和政策以及當前國際國內的重大社會熱點問題結合，以熱點材料為背景，提出問題，要求學生運用所學知識去分析。因此，在總復習時，一定要聯(lián)系社會熱點問題，正確處理好社會熱點問題，能否正確處理好社會熱點問題將直接影響教學質量的高低。在總復習時，我通過多方面收集材料、信息，然后讓學生找出教材中與熱點問題的結合點，最后，我進行歸納總結，并設計典型題例進行訓練，這樣讓學生熟悉了教材，把握了社會熱點問題，有利于學生掌握知識，加深了對時事問題的理解，提高了學生分析、解決實際問題的能力，極大地提高了復習效果。以歷年套卷進行整體訓練進行考前整體訓練至關重要，并鍛煉學生翻書的能力，強調選擇題不翻書，材料題必翻書的理念，既有利于考查學生綜合能力，又有利于了解試題的發(fā)展趨勢，在中考前我讓學生做了一定數(shù)量的模擬試題，（這個試題主要還是圍繞學校定的8套模擬試卷），特別是其中的一些開放性試題培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維。五、持之以恒，落實每一項具體工作。另外，在復習過程中，我們堅持做到： 1．學習和實踐我?！叭弊灾鲗W習模式，把課堂的話語權還給學生，提高課堂的教學效率，發(fā)揮高效課堂的作用，但絕對不能讓他們盲目復習，有計劃、有目的，要基于一定任務的前提下來復習。2． 每時每刻嚴抓答題規(guī)范。無論是在課堂、課后的做題中，還是每一次考試中，都要強調答題的規(guī)范。在潛移默化中，讓學生養(yǎng)成一種良好的答題習慣，涂卡規(guī)范、書寫整齊、寫清“答”，標清序號，答題要有條理和層次。，讓學生在每節(jié)課前，反復大聲朗讀，做到三個時事選擇題不丟分。，我一般會和學生一起分析這一年的學習和復習，適當?shù)倪M行押題，并讓學生掌握。這樣可以緩解學生的壓力，激發(fā)學生的自信心。以上是我在教學中的一些粗淺做法和體會，但還很不成熟，不足之處，望各位領導、老師提出寶貴意見。克九中政治組 2014年5月29日第五篇：中考經(jīng)驗交流中考經(jīng)驗交流今天的匯報我將以以下三個方面進行：一、學校的支持提供了強有力的保障二、教研室的指導明確了方向三、備課組的團結協(xié)作、創(chuàng)新工作是關鍵下面我就這三個方面分別進行匯報。一、學校的支持提供了強有力的保障近幾年來在大力推行“導學自主”的課堂教學模式，這種模式的教學需要提前印制導學案，經(jīng)過這幾年我校教師的編寫修改，我校的導學案已基本定稿成型，但是，在每學期印制導學案前，學校還會組織有經(jīng)驗的教師對導學案進行修訂和補充，這樣可以保證我們所使用的導學案是最新的，是緊跟中考步伐的。這些都為我們的高效課堂和學生們的有效學習提供了前提條件。學校形成了規(guī)范化的備考方案：定期召開畢業(yè)年級教育教學工作會議和學情分析會進行經(jīng)驗交流；堅持月考和質量分析制度，及時查找問題，確定下一步工作重點和目標。學校大力支持畢業(yè)年級教師參加各種形式的中考信息會和中考備考會，不管在哪個地方舉辦，都會派老師參加，這樣方便我們老師提前獲取中考信息，為下一階段的復習提供方向。學校初中部領導也特別注意幫助老師收集中考信息。每年中考之前，都會與外?；ハ嘟涣鹘?jīng)驗，交換模擬試題，給我們第三階段的模擬訓練提供強有力的支持。學校組織全體初中部數(shù)學老師進行押題、猜題，然后以這些押題、猜題卷為基礎，再組織有經(jīng)驗的老師編寫模擬試卷，組織學生進行三模考試。這套集全數(shù)學組老師之智慧的三模試卷為今年的中考優(yōu)秀成績起了很大作用！二、教研室的指導明確了方向進入緊張的初三復習以后，我們積極參加市教研室組織的每一次中招經(jīng)驗交流會、備考會、一摸分析會等活動，總結、梳理出近五年來中考數(shù)學試題的難易比例、試題容量、試題類型及各知識點在中考試題中的常見命題形式，總之，通過教研室的指導，避免了我們浪費時間多走彎路的現(xiàn)象，達到了事半功倍的效果，最后我們也從中受益匪淺。三、備課組的團結協(xié)作、創(chuàng)新工作是關鍵研究《課標》、《說明》，把握復習方向我們省數(shù)學中考命題是以《數(shù)學課程標準》和《考試大綱》為命題依據(jù)的。通過學習，我們明確了考試指導思想，掌握了中考命題方向，在復習中能把握重點，做到胸有成竹，有的放矢，落實到位，有效地提高了總復習的教學質量。鉆研中考試題，認知試題原型每年的開學之初，學校都會為我們初三老師集體購買《天利38套》、《中考45套匯編》，以方便我們研究全國各地中考數(shù)學試題。為什么要研究全國中考試題呢？提前做好規(guī)劃，強化集體備課我們每周堅持一次集體備課，我們的集體備課是在周三下午，時間為一下午，在每次的集體備課中，我們都提前確定有主講人，主講人主要從下周各章各課時的主要知識點、重點內容、中考考點、考試方向，甚至主要考試題型等方面進行闡述。然后其他教師就本周自己的教學心得進行交流，交換自己備課時發(fā)現(xiàn)的新題型、探討教學過程中的疑惑、介紹自己的教學方法、共同準備復習材料和課件，一起研究第二天要考的測試卷，分析試卷質量，總結得失，是否需要修改等等。集體備課時，大家毫無保留，廣泛地進行教學上的交流和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質量。這樣不僅對促進年輕老師的成長，而且對達成各班教學的平衡，實現(xiàn)課堂的高效，都起到了積極的作用。三輪復習，步步為營第一輪復習我們以“低起點、多歸納、快反饋”為目標。依據(jù)課程標準，按照知識系統(tǒng)把各冊書中的同類內容統(tǒng)一講解。引導學生梳理知識點，把分散的各知識點歸納整理，給學生一個清晰的、完整的知識體系；用好例題, 分析例題結構特征,歸納解題思路和方法。復習時可以引導學生有意識地對復習內容進行文字語言、圖形語言、符號語言之間的相互轉化。在復習中，要引導學生找出問題中的數(shù)量關系，通過運算，進而發(fā)現(xiàn)新的關系。要對每部分問題的解決方法反復提煉,使其程序化，具有可操作性。如：方程問題的求解步驟，函數(shù)問題的解法，幾何圖形的分析方法等等。在第二輪的復習中，我們以專題訓練的方式對后幾道大題進行歸納、總結、強化訓練，培養(yǎng)學生的思維，理順解題思路，甚至有時針對填空和選擇編寫專題。專題訓練主要集中在熱點、難點、重點內容上，專題復習的重點是揭示思維過程，要注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握，不能把學生推進題海。在做題中引導學生多悟，多總結，關注思路、方法和技巧，要注重發(fā)現(xiàn)題與題之間的內在聯(lián)系，絕不能盲目地做題。比如在做一道與以前相似的題目時，要會通過比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，穿透實質，以達到觸類旁通的境界?？傊?，讓學生學會分析問題，解決問題，培養(yǎng)其把綜合問題分解為若干基礎問題的能力和知識遷移的能力?？荚囍袝r間最寶貴，掌握了好的思路、方法和技巧，不僅解題速度快，而且也不容易犯錯。第三輪復習主要是學生查漏補缺，模擬中考，考前練兵?？记拔覀兂到y(tǒng)地考了市教研室印發(fā)的五套綜合模擬卷外，還對學校收集到的外地市的一模卷、二模卷及各重點學校的模擬卷加以整理，然后印發(fā)給學生檢測使用，除此之外還針對學生在前階段檢測中存在的問題，比如：學生對知識掌握的漏洞，利用數(shù)學思想方法的本能意識不強，對某種題型不夠熟悉等，自編測試卷進行檢測。在第三輪復習中，我們還通過平常的檢測和試卷講評就學生考試心態(tài)的調整、解題順序的確定、解題速度的把握、演草紙的使用、解題后檢查的策略等進行訓練，要求學生遇到疑難問題，要“能寫即寫，先解決會解決的部分，能寫幾步就寫幾步”。例如：把文字語言譯成符號語言，把條件和目標譯成數(shù)學表達式，設未知量為未知數(shù)，設軌跡題的動點坐標，依題意畫出圖形等。一旦發(fā)現(xiàn)問題，我們就及時講評，并輔以專項訓練，及時解決問題。為了鼓舞學生士氣，我們還經(jīng)常和學生談心，每次考試后，我們都要和所有學生分別談心，分析試卷，制訂下一步的學習重點，讓學生明白基礎的重要性，做到會做的題一分不丟，絕不允許失誤；對于重點的學生更是加強溝通和交流。所有這些做法，既加深了師生感情又及時地幫助學生保持自信。分層布置作業(yè)，促使不同學生及時達成自己的復習目標。例如，如讓基礎較弱的同學每周末將錯題集中訂正，重新復習，提醒他們要把復習的重心放在填空、選擇和中招試題中21題以前的知識點上。對優(yōu)等生的指導，則是在打好基礎的前提下，多把重心放在考高分的知識點上，如每天或每周進行幾個壓軸題的自我訓練等等。重視學生作業(yè)的訂正反饋，確保學生沒有遺漏知識點或方法。對于學生平常在作業(yè)或試卷中出現(xiàn)的問題，若不能及時訂正，久而久之就會對這一類問題形成知識的障礙和方法的欠缺，因此在平時我們注重學生對作業(yè)的訂正反饋，每天學生的作業(yè)批改后都要求訂正的學生面批面改，這樣既進行了知識、方法的彌補，更加強了思想認識的強化和師生交流。同時還要求學生將作業(yè)和試卷中的錯題整理到錯題本上，經(jīng)常翻看整理，避免相同或相似的問題犯第二次錯誤，并且告訴學生相同的問題不犯第二次錯誤也是進步。注重對學生做心理疏導，樹立學生學好數(shù)學的信心。一般情況下，初三學生的壓力非常大，我們經(jīng)常抽時間與同學交流溝通。哪怕很短的時間，哪怕交流的問題與學習無關，都可以緩解他們的壓力。當然遇到問題嚴重時，我們可以借助班主任或家長的幫助。