【正文】 于課堂學(xué)習(xí)。為了提高課堂效率，我自己先搞題海戰(zhàn)術(shù)，篩選后再讓學(xué)生做，這樣把題海留給自己，把精髓還給學(xué)生，大大增加了課堂的時(shí)效性。減少了學(xué)生不必要的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，課堂教學(xué)的信息量大了，活動(dòng)密度增加了，課堂節(jié)奏快了，從而提高課堂效率，也有利于尖子生的培養(yǎng)。抓好單元總結(jié)，做好專項(xiàng)歸納。每周必須抽出一節(jié)課的時(shí)間來(lái)總結(jié)歸納本單元重點(diǎn)單詞的使用，相近、相關(guān)、相反的短語(yǔ)、句式及易混易錯(cuò)的語(yǔ)言點(diǎn)。具體做法是：我說(shuō)漢語(yǔ)，由一名骨干學(xué)生到前面黑板這來(lái)翻譯成英語(yǔ)，其他同學(xué)不許抬頭，在座位上翻譯，結(jié)束后同學(xué)們拿出紅筆，一同來(lái)核對(duì)。這樣做強(qiáng)化了知識(shí)點(diǎn)，規(guī)范了正確答案，給學(xué)生以清晰、準(zhǔn)確、完整的知識(shí)體系。抓好“一幫一”小組互助活動(dòng)。我將學(xué)生分成四人一小組，班級(jí)若干個(gè)小組，英語(yǔ)好的任組長(zhǎng)，組長(zhǎng)要對(duì)成績(jī)差的予以幫助，重點(diǎn)是“小條”不合格的要幫助其合格。我測(cè)驗(yàn)的“小條”是不會(huì)隔過(guò)兩三個(gè)小時(shí)的，上午考的，中午批改完成，下午的晚上必完成，保證當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天完成。進(jìn)行單元大卷或綜合驗(yàn)收題時(shí)，無(wú)論多晚也得把卷評(píng)出來(lái),決不影響下堂課講解。保證每個(gè)學(xué)生都知道自己卷子上的錯(cuò)誤，做到及時(shí)反饋，及時(shí)改正。三、學(xué)生認(rèn)真聽課來(lái)自良好的師生關(guān)系“親其師而信其道”，因此平時(shí)我力爭(zhēng)做到愛(ài)生如子。講課時(shí)，始終用眼光愛(ài)撫每個(gè)學(xué)生，學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作都逃不過(guò)我的眼睛，與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，久而久之，每個(gè)學(xué)生都會(huì)感到老師一直在關(guān)注我，從而使他們集中注意力。心隨老師走，多聯(lián)想，多思考，對(duì)老師講的內(nèi)容做到心領(lǐng)神會(huì)。教學(xué)過(guò)程中，我不時(shí)地隨機(jī)叫學(xué)生回答問(wèn)題，迫使他們注意力集中。關(guān)注每個(gè)學(xué)生，提高課堂凝聚力。四、備考心得不脫離課本扎實(shí)推進(jìn)單純地做各種的復(fù)習(xí)資料，所掌握的只能是一些零散的知識(shí)，無(wú)法形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。而課本具有高度的科學(xué)性和系統(tǒng)性。所以，第一輪復(fù)習(xí)時(shí)我們按照課本內(nèi)容，從易到難，從簡(jiǎn)到繁，把所學(xué)的知識(shí)一步一步地進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。平時(shí)重點(diǎn)課文、對(duì)話基本上都背下來(lái)了，復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生便能省時(shí)間快速閱讀，高效復(fù)習(xí)每單元?dú)w納的總結(jié)，再進(jìn)行一次考試檢測(cè)，然后彌補(bǔ)失誤。語(yǔ)法歸納 專題精練第二輪恰好是我們每個(gè)人做一節(jié)組內(nèi)匯報(bào)課，主要是攻克關(guān)于交際運(yùn)用的，寫作和閱讀的等方面的難題，結(jié)合近幾年的中考熱點(diǎn)，搜集相關(guān)的習(xí)題，這些題必須要少而精又系統(tǒng)的，要盡量為學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，要讓他們覺(jué)得自己有能力接受和消化老師教授的東西。綜合模擬查缺補(bǔ)漏最后一輪就是年級(jí)組織的中考模擬試題，這一輪也是至關(guān)重要的，我們需要做的就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，重點(diǎn)講解，查缺補(bǔ)漏。從學(xué)生錯(cuò)題中找出普遍的錯(cuò)題整理出來(lái)，再用小卷子對(duì)他們進(jìn)行測(cè)試，讓學(xué)生對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行再一次“回爐”，做到錯(cuò)題不再出錯(cuò)。并要求他們利用自習(xí)時(shí)間認(rèn)真閱讀錯(cuò)題本上的正確答案，做到萬(wàn)無(wú)一失。以上是我教學(xué)中的一些做法，有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位多批評(píng)指正。衷心祝愿大家2013年中考英語(yǔ)取得理想輝煌的成績(jī)！謝謝！第五篇：2013中考英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流材料中考的腳步越來(lái)越近，學(xué)生們的復(fù)習(xí)進(jìn)入了緊張而重要的階段，本學(xué)年，我校九年級(jí)英語(yǔ)備課組全體老師把關(guān)注每位學(xué)生，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量和奪取中考的最后勝利作為我們備課組工作重點(diǎn)。我們充分發(fā)揮集體智慧，團(tuán)結(jié)進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新，較圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。[]一、教在課堂，學(xué)在課堂，落實(shí)在課堂。，追求務(wù)實(shí)、高效。我們向45分鐘要質(zhì)量、要效率，充分落實(shí)好每一節(jié)課的內(nèi)容，真正做到教在課堂，學(xué)在課堂，落實(shí)在課堂，培養(yǎng)學(xué)生快節(jié)奏，高效率的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在本期課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，我組每位教師精心準(zhǔn)備，實(shí)施課改，為我們駔送上了一道道豐盛的精神大餐，讓我們每個(gè)人回味無(wú)窮。首先是精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備，唐明、李鳳華、鐘紅梅老師精心準(zhǔn)備課件，精心備課。其次是激情上課，李榮老師在課堂上激情洋溢手舞足蹈，盡一切辦法去調(diào)動(dòng)學(xué)生。賴玉蓮、陳康銀主席、金菊幾位老將也不甘落后，嚴(yán)格按課改模式上課。，注重分層檢測(cè)。中考是選拔性考試，詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語(yǔ)水平，所以我們始終把抓詞匯的過(guò)關(guān)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。我們?cè)诎磧?cè)整理英語(yǔ)教材的重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)句子，句型及語(yǔ)法歸類的基礎(chǔ)上，對(duì)于優(yōu)等生教學(xué)做了適當(dāng)?shù)陌胃?，唐明老師主?dòng)請(qǐng)纓在中考前兩個(gè)星期對(duì)中考四十五套及各種閱讀資料上的詞組及固定搭配做了細(xì)致的整理,然后印發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生記憶，提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。對(duì)于中等層次的同學(xué)，我們要求老師們要特別注重中等難度題目的練習(xí)和講解，張薇老師在這點(diǎn)上做得得心應(yīng)手：她平時(shí)在課堂上注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的分析，如詞組的比較，各種時(shí)態(tài)用法的區(qū)別，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練希望他們能觸類旁通，舉一反三。此外，還加強(qiáng)了這一部分學(xué)生的反饋練習(xí)。最后對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，他們中的一些往往對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，更有甚者，對(duì)英語(yǔ)有種反感的情緒。因此我們從最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)講起，盡量調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，不斷的鼓勵(lì)和督促。另外面對(duì)九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、課業(yè)負(fù)擔(dān)重這一現(xiàn)狀，我們備課組要求作業(yè)量適中，做到有留必查，有收必改，有改必講，有講必精。每單元一次單元測(cè)驗(yàn)，課堂小測(cè)每周至少兩到三次，寫作訓(xùn)練每單元一次。二、積極開展教研，通過(guò)質(zhì)量分析，找出提升空間。為了保證集體備課的扎實(shí)有效地開展，備課組做到定時(shí)間(星期二下午定期定時(shí)教研活動(dòng))、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人?？荚囍蠹皶r(shí)總結(jié)，我們分別從學(xué)生和教師自身總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，調(diào)整教學(xué)思路，從而找出了提升空間。每次考試后，都要進(jìn)行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對(duì)各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn),教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步。通過(guò)測(cè)試我們采取以下措施——強(qiáng)化寫作訓(xùn)練:由于今年中考題型有很大變化，作文變?yōu)槎郑魑挠?xùn)練尤其關(guān)鍵。我們?cè)谥芙萄袝?huì)上請(qǐng)我校英語(yǔ)權(quán)威，代了多屆畢業(yè)班的唐明老師，對(duì)于這屆學(xué)生，作文應(yīng)該從哪幾個(gè)方面著手訓(xùn)練，她給我們提出了寶貴的建議，也給我們?cè)S多豐富的、值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，因此，我們及時(shí)得和她一起交流，她將評(píng)分細(xì)則，要求一一跟我們學(xué)習(xí)，因此我們?cè)诰拍昙?jí)在作文訓(xùn)練這一塊，基本上每一單元都按她所說(shuō)的中考作文評(píng)分要求來(lái)訓(xùn)練，按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生：書寫規(guī)范，信息點(diǎn)全，每一單元的話題作文學(xué)生能得多少分，我們都根據(jù)中考的評(píng)分細(xì)則來(lái)評(píng)定。我們認(rèn)真規(guī)范了學(xué)生的寫作。我們要求老師每篇作文全批全改，盡量面批，及時(shí)給學(xué)生指出存在的問(wèn)題。本學(xué)期我們大部分老師作文訓(xùn)練二十幾篇，唐明老師訓(xùn)練了三十五篇，張薇，鐘紅梅老師帶雙班，批改難度相當(dāng)之大，但她們不折不扣完成了三十篇的批改。經(jīng)過(guò)扎實(shí)的練習(xí)，學(xué)生的寫作能力有了普遍的提高。三、進(jìn)行資源整合，提升訓(xùn)練效果。復(fù)習(xí)階段，面對(duì)眾多的教學(xué)資源，如果一味的“拿來(lái)就用”，只會(huì)導(dǎo)致“題海戰(zhàn)術(shù)”，為減負(fù)增效，我們采取“老師下海，學(xué)生上岸”策略，有針對(duì)性地分類、加工，整合出新的教學(xué)資源供學(xué)生學(xué)習(xí)。對(duì)資料的整合由我和唐明老師嚴(yán)格把關(guān)，每一位老師所整合的資料我們都復(fù)查并進(jìn)行適當(dāng)修改，然后才復(fù)印。其中在專項(xiàng)復(fù)習(xí)中，張薇老師所出的形容詞副詞由原來(lái)的六張，我們改為兩張，雖然張老師出得很細(xì)很好，但我們覺(jué)得要把學(xué)生從題海中解脫出來(lái)，學(xué)生已會(huì)的我們不做重復(fù)練習(xí)。我們?nèi)掏锤類?ài)，大膽刪減。整學(xué)年來(lái)，我們印發(fā)給學(xué)生的每一份試卷及資料，都經(jīng)過(guò)細(xì)心審核，沒(méi)有垃圾題沒(méi)浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間?；厥淄?，歷歷在目。驕人的成績(jī)會(huì)激勵(lì)我們更加努力!我們也將繼續(xù)努力，不斷探索，繼續(xù)深入各項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，努力創(chuàng)造文峰英語(yǔ)教育的輝煌明天。