20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期期中考試質(zhì)量分析-資料下載頁(yè)
2024-11-04 12:55本頁(yè)面
【正文】 運(yùn)用，導(dǎo)致了學(xué)生會(huì)寫不會(huì)用。語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)中規(guī)則講解多但實(shí)踐運(yùn)用少，導(dǎo)致學(xué)生不能真正理解知識(shí)，難以在語(yǔ)文實(shí)踐中正確運(yùn)用。比如修辭手法等，學(xué)生能說(shuō)出方法卻不會(huì)正確判斷和運(yùn)用于寫作。閱讀教學(xué)關(guān)注結(jié)論多，注重教給學(xué)生“是什么”，忽視了教給學(xué)生閱讀方法和促進(jìn)學(xué)生的思考，即“怎么想”。主要表現(xiàn)為學(xué)生在閱讀中不會(huì)抓要點(diǎn)，思維不靈活，回答問(wèn)題片面甚至完全脫離文本答題。6．教學(xué)中忽視了學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，主要表現(xiàn)在書寫不夠工整、審題不夠細(xì)心，反映出學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的浮躁心態(tài)。學(xué)生對(duì)平時(shí)的學(xué)習(xí)方法不留心以及學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)很浮躁，教學(xué)中對(duì)這一方面的引導(dǎo)不足。學(xué)生的思維力還有待進(jìn)一步的提高。有一部分孩子思維很懶惰、很被動(dòng)，要“逼”著進(jìn)入思考，深入思考，這也是今后應(yīng)該注意的方面。三、今后教學(xué)中采取的措施重視寫字教學(xué)，提高書寫質(zhì)量，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。對(duì)學(xué)生的書寫進(jìn)行有效指導(dǎo)，倡導(dǎo)“提筆即是練字時(shí)”，把寫字的指導(dǎo)落實(shí)在日常每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，營(yíng)造濃厚的練字氛圍，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的坐姿、握筆姿勢(shì)，爭(zhēng)取寫得一手好字。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。多教給學(xué)生閱讀的方法，將“促進(jìn)學(xué)生思考”作為閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)邊讀邊思考，學(xué)會(huì)抓住要點(diǎn)，學(xué)會(huì)根據(jù)文本回答問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)。把書香進(jìn)校園活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)的加以落實(shí)。依據(jù)學(xué)生需要和教材的內(nèi)容制定學(xué)生課外閱讀計(jì)劃，有系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生“多讀書、讀好書、讀整本的書”。教師應(yīng)充分指導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生怎樣閱讀，把學(xué)生引向知識(shí)的殿堂。加強(qiáng)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用的練習(xí)，利用造句、口語(yǔ)交際、小練筆、作文等多種途徑進(jìn)行詞語(yǔ)的運(yùn)用，結(jié)合閱讀教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。在寫作教學(xué)中，注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話，空話、套話。為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫、心理描寫、對(duì)話描寫等寫作方法的訓(xùn)練，注重作文講評(píng)，推敲用詞寫句，力求簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確基礎(chǔ)上的具體和生動(dòng)。挖掘課內(nèi)外資源，把閱讀與習(xí)作有效結(jié)合起來(lái)。深入開(kāi)展作文教學(xué)的研究工作，充分挖掘?qū)W生生活中的豐富素材，引導(dǎo)學(xué)生寫自己想寫的、有自己個(gè)性的作文。真正了解學(xué)困生的現(xiàn)有基礎(chǔ)，了解學(xué)困生學(xué)習(xí)中的障礙是什么，立足于學(xué)困生的現(xiàn)有基礎(chǔ)，逐步幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)興趣、建立學(xué)習(xí)自覺(jué)性，不過(guò)分要求也不放任自流。第五篇：20112012初一英語(yǔ)第二學(xué)期期中考試質(zhì)量分析初一英語(yǔ)2011——2012學(xué)第二學(xué)期期中檢測(cè)質(zhì)量分析一．成績(jī)分析表總參考人數(shù)：179人年級(jí)及格率： ：。抓實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，每天給學(xué)生聽(tīng)寫單詞和每課中的重點(diǎn)句。，我們按照中考中的考點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容，除了幾分基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)題。給學(xué)生反復(fù)練習(xí)。在聽(tīng)力、閱讀、完型和作文部分都有較難的試題。二．學(xué)生答卷情況分析1單項(xiàng)選擇一題中，24小題出現(xiàn)的問(wèn)題最多。對(duì)any 和anything，沒(méi)有做重點(diǎn)講解，因此學(xué)生的錯(cuò)誤率很高。在閱讀與表達(dá)一題中，學(xué)生的答題技巧方面欠佳。3．學(xué)生的完型一題暴露出來(lái)的問(wèn)題較多，他們對(duì)短文的理解能力較差。4．在作文一題中，有部分學(xué)生的寫作能力太差。不能寫出最基本的英語(yǔ)句子。四．改進(jìn)措施1．繼續(xù)狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)：?jiǎn)卧~、短語(yǔ)和基本句型。2．充分利用教材，每課中的聽(tīng)力部分，結(jié)合中考題型反復(fù)練習(xí)。對(duì)每單元第二部分的閱讀文章，加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。教給學(xué)生答題思路和方法。3．繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，做到資源共享。4． 盡我們的最大努力，爭(zhēng)取提高現(xiàn)有的及格率、優(yōu)秀率。
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