21班語文試卷質(zhì)量分析報告大全-資料下載頁
2024-11-04 12:54本頁面
【正文】 三、小學語文試卷中經(jīng)常會出現(xiàn)大量的“按照課文內(nèi)容填空”，個人覺得這類題目可以去除一些，填那些無太多意義的詞句價值不明顯，純屬機械記憶。第五篇：五年級語文試卷質(zhì)量分析報告1五年級語文試卷分析報告這次期末統(tǒng)測試題，基本上反映出了我班的水平。從學生的基本情況(平均分、合格率、優(yōu)秀率等)可以得知：學生基礎知識不夠扎實，在積累的量上不足，閱讀習慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠功夫，習作的總體水平不很高。下面作具體剖析：一、試卷評價本次語文試卷滿分為100分。共分為8題：基礎知識占16分；積累運用占26分；閱讀占28分；習作占30分。試題突出了第三學段語文的訓練重點，側重考查學生理解語言、運用語言的能力，考核學生綜合運用知識的基本技能。閱讀二、試題分析從整個卷面來看，基礎知識和積累運用部分學生掌握較好，習作部分次之，閱讀部分失分較多。按要求完成各小題。(總分6分)此題考查了4個拼音字母掌握情況。學生失分率達18%。辨字組詞、多音字注音并組詞。(總分10 分)此題考查了學生的多音字讀音及普通話朗讀情況。學生失分率也達到了50%。原因在于學生普通話不夠標準，受到了方言的干擾。按要求填空。(總分7分)此題主要考查學生形近字辨析組詞造句的能力。原因一是學生所選“二”與兩”了解不足，字與義不能對應，二是教師雖引起了重視，但沒有到位，苦于沒有好方法記住字形，使學生沒有在理解的基礎上進行積累。巧猜成語。（總分3分）句子巧變身。（總分8分）按原文填空。(總分8分)此題考查的是學生對書本知識的積累運用。學生的失分率為14%，它更是課文內(nèi)容的“綜合版”。學生失分原因在于：一是學生對第一題要求寫一句古詩的題目見面次不多，導致中下學生都抄錄了整首古詩；二是學生對第3小題的了解不全，也是扣分的一個因素；三是個別同學存在錯別字較多的情況。閱讀理解。（總分28分）（1）、課內(nèi)閱讀。（總分9分）（2）、課外閱讀。(總分19分)此題主要考查學生的閱讀能力，出現(xiàn)問題在于學生一是對詞語體會不準確，意義完全不對。二是句子的理解還停留在表層。三是學生的課外積累，知識儲備有所欠缺。像《天山美景》的第8題贊美天山美景的語言過于平實，大眾，鮮有美文美句的。四是試題存在漏做，不做現(xiàn)象，導致嚴重的扣分。語文閱讀重在過程，學生獨立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，而老師忽略了過程中讀、悟、用、說、寫、等方法的指導；學生閱讀態(tài)度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。這些都是教師應在今后教學中注意的事項。習作。(總分30分)此題為習作。學生存在的問題有二，一是對題目理解不夠透。二是寫得較短，內(nèi)容單薄，敘事不夠完整，說服不夠有力。這些同學也不在少數(shù)。三、反思整改要繼續(xù)重視識字和積累本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明學生掌握得最好。對此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識字和積累，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。其次要利用好校本教材，讓學生多讀至誦，尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩”等等。再次要在平時多背背美文美句，陶冶情操，頤養(yǎng)性情。要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學，教師要根據(jù)教材特點指點學習方法；略讀課的教學，老師要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。習作教學要在文從字順上下功夫。本學期的要求，是讓絕大多數(shù)同學寫“不少于400字的文從字順的作文”。說的普通點，即要按一定的順序寫，圍繞一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點還是寫好記實文，要能表達自己的感受，提倡個性化。后敘：此文雖是我以我所教班為藍本，對今年的試題稍作評價，有一種以偏概全，窺豹一斑的嫌疑。但有時恰恰能從小事物上說明一個問題。俗話說得好：一即是十，十即是一。說到底，我們都是為了學生，都是為了教育。我們期待：通過考試，發(fā)現(xiàn)不足，反省自己，改正錯的，汲取好的，讓學生能夠把基本功打得扎扎實實的。
數(shù)學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1