【正文】 ，還要會愛為題，寫一篇記敘文或議 論文 。 要求： (1)不少于 600 字 。(2)文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名 。(3)書寫工整規(guī)范。 第五篇：二年級語文期中試卷質(zhì)量分析 二年級語文期中試卷質(zhì)量分析 在二年級語文組老師們的共同努力下，本期我班語文水平測試及批卷工作圓滿結(jié)束了。下面將本次測試進(jìn)行如下分析： 一、基本情況 考卷內(nèi)容分析 本學(xué)期二年級語文期中試卷一共有三個大題，第一題是 “ 識字、寫字、我能行 ” ；第二題是 “ 閱讀積累，我最棒 ” ；第三題是 “ 看圖寫話 ” 。總體而言試卷基本上貫徹了新課標(biāo)的要求，把握住了教材的內(nèi)容，知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活。既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察 ,又注重對學(xué)生各方面能力的檢測，體現(xiàn)了注重基礎(chǔ)、注重能力、聯(lián)系生活實際的原則。拼音、漢字、詞語、句子注重基礎(chǔ)，閱讀激發(fā)學(xué)生興趣，寫話貼近生活。我認(rèn)為這次的試卷難度，題量都不算大。 學(xué)生成績分析 本次考試我班共有 42 名學(xué)生參考，全班總分為，人平成績 分，及格人數(shù) 42 人，及格率 100％，優(yōu)生數(shù) 27 人，優(yōu)生率 ％。 二、學(xué)生答題情況分析 （ 一）識字、寫字、我能行 我會拼，還能把字工整地寫在田字格里 這道題失分比較嚴(yán)重，主要拼錯和寫錯的詞有： “ 已經(jīng)、牽手、甜美、看戲。 ” 如把 “ 已經(jīng) ” 的 “ 已 ”寫成 “ 己 ” ；把 “ 經(jīng) ” 的右下方的 “ 工 ” 寫成 “ 土 ” ；把 “ 甜 ” 和 “ 戲 ” 的右邊多寫一橫。還有的孩子把拼音拼錯。如把 “ 看戲 ” 拼成 “ 看信 ” 。 我能用給 “√” 給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 這道題考查了學(xué)生掌握多音字的情況，總體情況很好。失分極少。 我會認(rèn)，還能組詞呢 本題考查了學(xué)生形近字的辨別能力。主要失分在 “ 員 ” 和 “ 園 ” 的混淆。還有個別學(xué)生照著寫字出錯，如把 “ 旗 ” 的右邊寫成 “ 其 ” ，把 “ 顆 ” 寫成 “ 棵 ” ，把 “ 休 ” 寫成 “ 體 ” 。 我能給下面的字加上一個部首變成新字，再組詞 有些孩子沒認(rèn)真讀題，在第一個括號里應(yīng)該寫加上部首后的新字，寫成了要加的部首。還有個別孩子沒弄懂 “ 部首 ” 和 “ 偏旁 ” 。如給 “ 欠 ” 加部首，加成了偏旁 “ 哥 ” 。也有個別孩子一時想不起加什么部首，干脆空著沒做。 我會查字典 這道題考查了學(xué)生部首查字法的掌握情況。從結(jié)果來看，學(xué)生這項知識掌握較好。失分很少。 （二）閱讀積累，我最棒 我能寫出帶有下列部首的字 本題出示了四個部首，分別是絞絲旁、木字旁、寶蓋頭 和三點(diǎn)水，要求分別寫兩個字。這四個部首非常常見，學(xué)生完全沒有困難。 請把能搭配的詞語用線連起來 這道題比較簡單，學(xué)生也很樂意做。全班同學(xué)無一人出錯。 成語填空 本題是填數(shù)字成語，六個數(shù)字成語全部出自《語文園地四》，而且要求填的都是數(shù)字，所以除了有兩個學(xué)生由于粗心出錯，沒有其他問題。 我能照樣子寫句子。 這道題問題主要出在用 “ 好像 ” 寫句子。一部分孩子沒認(rèn)真分析例句，沒有用 “ 好像 ” 寫比喻句。如寫成：我好像看到了一個影子。 我能寫成跟下列詞語意思相反的詞 找反義詞這道題有四個詞。分別是 “ 遠(yuǎn) ” 、 “ 哭 ” 、 “ 慢 ” 、 “ 復(fù)雜 ” 。有個別孩子在給 “ 近 ” 找反義詞時，找成了 “ 進(jìn) ” 。寫 “ 復(fù)雜 ” 的反義詞 “ 簡單 ” 時，把 “ 簡 ” 寫錯。 讀一讀，想一想，做一做 這道題主要考查了學(xué)生積累秋天的詞語的能力。失分較多，主要是讀題不仔細(xì)漏掉了一個填空，再有就是詞語中的二類字寫錯。如把 “ 瓜果飄香 ” 中的 “ 飄 ” 左右偏旁寫反。 把下面的詞語整理成句子寫下來，記住加上標(biāo)點(diǎn)符號哦 這道題有兩個要求，考查了學(xué)生排列錯亂句子和給句子加標(biāo)點(diǎn)的能力。從試卷情況來看，完成得較好，有極個別學(xué)生有漏掉一個詞的現(xiàn)象 。 我會讀，也會答。 這個閱讀的題目是《畫畫》，低年級孩子們大多喜歡畫，容易激起學(xué)生的興趣，但可能是學(xué)生在閱讀的時候只注重了故事本身的閱讀，卻忘了該好好的去做下面的題目。特別是第 3 小題要求寫短文中描寫顏色的詞，有的學(xué)生沒按要求寫文中的詞。如文中是 “ 碧綠 ” 寫成了 “ 綠色 ” 。 （三）看圖寫話 這次看圖寫話并不難，原因一是因為和三、四單元考試的看圖寫話一模一樣，二是因為是體育鍛煉的一個場景，貼近學(xué)生生活。多數(shù)學(xué)生寫得非常的好，但是還是有少部分學(xué)生看圖不細(xì)心，圖意沒看懂，內(nèi)容不符。有些學(xué)生格式不正確，正文開頭沒有 空兩格。也有些學(xué)生錯別字現(xiàn)象嚴(yán)重，語句不夠通順現(xiàn)象。 三、失分原因分析： 由于本期時間緊，任務(wù)重，期中考試前剛考了三、四單元。學(xué)生對知識的消化不夠，對一、二單元的生字老師也還沒來得及給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，因此造成學(xué)生寫錯字、別字現(xiàn)象嚴(yán)重，還有學(xué)生因沒有認(rèn)真書寫，多筆少撇導(dǎo)致扣分。今后有待于教師加強(qiáng)字詞方面的教學(xué)，并教給學(xué)生識記字詞的一些好方法。 缺少認(rèn)真讀題的好習(xí)慣。很多丟分的學(xué)生是因為沒有認(rèn)真讀題，還沒好好審題就開始做，因而對題意理解不到位，致使失分；有些學(xué)生寫完就算完了，不認(rèn)真讀讀自己究竟寫的是什么， 有沒有錯的，不檢查試卷有沒有漏題也是丟分的主要原因，所以指導(dǎo)學(xué)生形成良好的讀題習(xí)慣也是相當(dāng)重要的。 學(xué)生的語言表達(dá)能力、理解能力和運(yùn)用能力差，部分學(xué)生，對所學(xué)知識不能靈活運(yùn)用，學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。在造句和作文中缺乏想象，不能寫出具體生動的句子，不能準(zhǔn)確、通順的表達(dá)自己的意思。 閱讀能力不強(qiáng)，本次閱讀并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，很容易找到答案。但結(jié)果卻不盡人意，反映了孩子們不僅沒有認(rèn)真讀題，在考試過程中也沒有認(rèn)真讀短文。 看圖寫話在寫作技巧上老師教得太少。本次看圖寫話是三、四單元 剛剛考過的。上次考后老師沒能及時講評，指導(dǎo)。 四、整改措施 重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ) 字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我們發(fā)現(xiàn)，有部分學(xué)生字、詞不過關(guān)。要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時稍加努力，就可以得分。因此，在今后的教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩的活動，如：詞語接龍、猜謎等，來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。 提高閱讀能力，引導(dǎo)個性閱 讀 閱讀是極具個性化的行為，我們要充分認(rèn)識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。閱讀教學(xué)一定要緊緊抓住單元訓(xùn)練重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、欣賞、評價，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。要提倡整體感悟，抓住重點(diǎn)片斷和關(guān)鍵詞語，對課文的重點(diǎn)，要細(xì)細(xì)地讀，體會字里行間豐富的內(nèi)涵。該丟的丟，該引的引，該講的講，該練的練，向 40 分鐘要質(zhì)量，扎扎實實地提高閱讀教學(xué)效率。 激發(fā)寫話興趣，抒發(fā)真情實感 學(xué)語文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時常常覺得無事可寫，無話可說。對于低年級來說，今后在培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力方面，還要積極 采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。要求上要多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個 “ 真 ” 字，在語言、形式上貫徹一個 “ 活 ” 字。讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話，寫出富有新意的話。 豐富語言積累，注重語文實踐 積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細(xì)節(jié)描寫具體生動的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并逐步開始指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。