【正文】 參考,如果誰還有什么好主意,也可以按自己的方式來設(shè)計(jì)內(nèi)容。(2)在制作紀(jì)念冊(cè)時(shí),封面打算用哪種圖案? 引導(dǎo)學(xué)生使用自己喜歡的圖案,并做有個(gè)性的封面布局,包括花邊、美術(shù)字等美化裝飾。要求色彩協(xié)調(diào),布局合理,美觀醒目,獨(dú)具匠心,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。讓學(xué)生具體設(shè)計(jì)班級(jí)紀(jì)念冊(cè)的幾大板塊主題內(nèi)容,再想一想用什么具體方式來充實(shí)主題內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生的思維,開啟學(xué)生的心智,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。全班交流,各抒己見,取長補(bǔ)短,相互參考,再確定具體計(jì)劃。學(xué)生甲:我設(shè)計(jì)的紀(jì)念冊(cè)有“成長足跡”部分。我要把我們班曾經(jīng)獲得的榮譽(yù)及一些獲獎(jiǎng)的美術(shù)作品在這里展示出來。學(xué)生乙:我設(shè)計(jì)的紀(jì)念冊(cè)有“精彩瞬間”部分。我要把大家在學(xué)習(xí)及生活中的照片挑出幾張來,貼在紀(jì)念冊(cè)上。學(xué)生丙:我設(shè)計(jì)的紀(jì)念冊(cè)有我們的“佳作”部分。我要把同學(xué)們獲獎(jiǎng)的作文抄在紀(jì)念冊(cè)里,留作永久的回憶。學(xué)生丁:我設(shè)計(jì)的紀(jì)念冊(cè)有“同學(xué)寄語、老師留言”部分。我要讓老師和同學(xué)在這里寫下臨別贈(zèng)言,以激勵(lì)大家今后更加努力學(xué)習(xí)。我還想把同學(xué)家的電話留下來,等將來我們可以舉行同學(xué)聚會(huì)。學(xué)生戊:我設(shè)計(jì)的紀(jì)念冊(cè)還安排了“辛勤的園丁”部分。我想把所有教過我們的老師做一個(gè)詳細(xì)的文字記載,包括每位老師的名字、生日、電話以及老師給我們的留言等。這樣,我們每翻開紀(jì)念冊(cè)就會(huì)想起老師的笑臉和對(duì)我們的殷切期望。老師小結(jié):同學(xué)們,老師聽了你們的設(shè)計(jì),心里非常高興。你們的想法正一步步成熟起來。當(dāng)你們踏入中學(xué)校門時(shí),老師的心情也相對(duì)放松了很多。請(qǐng)你們千萬不要忘記,是母校給了你們?cè)S多美好的童年回憶,是各位老師引領(lǐng)你們學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí),自強(qiáng)自立!在我們依依惜別之際,老師希望你們用成功與美麗的人生為母校續(xù)寫驕傲與自豪!。根據(jù)綜合活動(dòng)的目的,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主題板塊內(nèi)容,搜集、整理相應(yīng)資料。培養(yǎng)學(xué)生自主選擇和自主研究的行為習(xí)慣。(1)可以使用自己找的原始資料,可以抄寫或打印。(2)有些材料要從學(xué)校、老師或家長那里尋找,可借來復(fù)印或抄寫。(3)當(dāng)搜集到一定數(shù)量的材料后,學(xué)會(huì)取舍。(4)對(duì)于過去寫的習(xí)作不要重寫,適當(dāng)修改就可以。,明確實(shí)施。抓好評(píng)議這個(gè)環(huán)節(jié),使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果,真正成為學(xué)生難忘的回憶。可以從回顧學(xué)生生活、抒發(fā)惜別之情、感謝老師教導(dǎo)、贊美同學(xué)情誼、展望美好未來、表達(dá)真誠祝愿等多方面進(jìn)行評(píng)議。對(duì)臨別贈(zèng)言的基本要求是短小精悍,情真意切,能根據(jù)同學(xué)和老師的特點(diǎn)寫,看看誰寫的贈(zèng)言有文采,然后在班內(nèi)交流。學(xué)生也可以請(qǐng)老師寫贈(zèng)言。在制作過程中,要分工合作。由于時(shí)間關(guān)系,讓學(xué)生先將已有的準(zhǔn)備材料先粘貼或抄寫,并配寫文字說明、文字簡介等。對(duì)于一些同學(xué)留言、老師寄語等可以慢慢完成。(1)配寫文字說明或文字簡介。(2)美化紀(jì)念冊(cè)。如加邊框、配花邊、加插圖等。(3)為紀(jì)念冊(cè)起名字。拓寬學(xué)生思路,讓學(xué)生根據(jù)材料確定紀(jì)念冊(cè)的各欄目名稱,并給紀(jì)念冊(cè)起一個(gè)既有意義又美妙動(dòng)聽的名字。同學(xué)們,今天是一個(gè)特別的日子,一個(gè)具有重要意義的一天!通過今天的綜合活動(dòng),我們共同回憶了小學(xué)生活,大家用制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)的形式表達(dá)了對(duì)老師、同學(xué)及母校依依不舍的感情,還展望了美好的未來。同學(xué)們,在你們即將畢業(yè)的時(shí)候,開展這一活動(dòng)非常有意義,它將記錄你們永遠(yuǎn)難忘的童年歲月!不管是激動(dòng)、喜悅,痛苦、憂愁,還是酸甜苦辣,讓我們互相激勵(lì),繼續(xù)進(jìn)取,永久地珍藏這美好的回憶吧!第五篇：難忘小學(xué)生活難忘小學(xué)生活——口語交際活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念語文教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，還要具備交際能力、觀察能力和想象能力。這些通過的形成，主要靠語言實(shí)踐，教師應(yīng)在聽說讀的實(shí)踐中，通過“感受——領(lǐng)悟——積累——運(yùn)用”，不斷吸收和積累語言，習(xí)得和積淀語感，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。教學(xué)目標(biāo)。，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛生活。，為后面的習(xí)作做準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備。教學(xué)過程一、回顧引入，體驗(yàn)小學(xué)生活的難忘同學(xué)們，第六組我們學(xué)習(xí)了幾篇關(guān)于童年小學(xué)生活的文章，哪一篇給你留下了較深的印象呢？或者是印象深的一個(gè)片段，誰來簡要交流一下，為什么？（學(xué)生介紹）這些文章或以鮮活的筆觸，或以凝練的語言，或以濃郁的情感，向我們展示了一組輕松，愉悅，和諧，難忘的小學(xué)生活趣味圖。二、走進(jìn)往事，憶及童真童趣那么在你的小學(xué)生活中，有沒有讓你特別難忘的事呢？讓我們靜靜地回到記憶的深處，去探尋發(fā)生在我們身邊的難忘往事。先想一想，然后列個(gè)提綱，再在小組內(nèi)兩人一組互相交流，最后小組選取代表進(jìn)行全班交流。（教師提示：想清問題，列出提綱；抓住重點(diǎn)，詳略得當(dāng)；學(xué)會(huì)傾聽語句通暢）各組選派代表發(fā)言（每生介紹時(shí)教師注意從清楚、具體、生動(dòng)方面鼓勵(lì)點(diǎn)評(píng)）。好像還有部分同學(xué)還帶來了珍貴的照片和實(shí)物，我想這些照片或?qū)嵨锢镆欢〞?huì)有一個(gè)美麗的故事，下面我們請(qǐng)他們也來介紹，好嗎？三、課堂鏈接，拓展童真童趣同學(xué)們，我們的小學(xué)生活可能是愉快的，也可能憂傷的抑或是充滿淚水的，所以我們的童年才能是五彩斑斕的，豐富多彩的。同學(xué)們，我們的小學(xué)生活充滿了奇妙的事情，我們不是曾經(jīng)把板凳、木棍當(dāng)作大馬騎到處亂跑??我們?cè)鵀榇耸艿酱笕说呐u(píng)，也曾遭到別人的埋怨，但我們的心情是愉悅的，幸福的，就讓我們?cè)賮頊亓?xí)一遍那首唱了多年的老歌《長大后我就成了您》吧！四、課外練筆，書寫真情實(shí)感播放歌曲《長大后我就成了您》。師：童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂；童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。難忘童年，難忘童年的歌；難忘童年，難忘童年的夢(mèng)；難忘童年，難忘童年的你我還有他，難忘童年的一切一切??請(qǐng)拿起靈動(dòng)的筆，書寫心中積聚的離愁別緒。