【正文】 。師：童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂；童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。好像還有部分同學(xué)還帶來了珍貴的照片和實(shí)物，我想這些照片或?qū)嵨锢镆欢〞?huì)有一個(gè)美麗的故事，下面我們請(qǐng)他們也來介紹，好嗎？三、課堂鏈接，拓展童真童趣同學(xué)們，我們的小學(xué)生活可能是愉快的，也可能憂傷的抑或是充滿淚水的，所以我們的童年才能是五彩斑斕的，豐富多彩的。先想一想，然后列個(gè)提綱，再在小組內(nèi)兩人一組互相交流，最后小組選取代表進(jìn)行全班交流。教學(xué)過程一、回顧引入，體驗(yàn)小學(xué)生活的難忘同學(xué)們，第六組我們學(xué)習(xí)了幾篇關(guān)于童年小學(xué)生活的文章，哪一篇給你留下了較深的印象呢？或者是印象深的一個(gè)片段，誰來簡要交流一下，為什么？（學(xué)生介紹）這些文章或以鮮活的筆觸，或以凝練的語言，或以濃郁的情感，向我們展示了一組輕松，愉悅，和諧，難忘的小學(xué)生活趣味圖。教學(xué)準(zhǔn)備。，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛生活。這些通過的形成，主要靠語言實(shí)踐，教師應(yīng)在聽說讀的實(shí)踐中，通過“感受——領(lǐng)悟——積累——運(yùn)用”，不斷吸收和積累語言，習(xí)得和積淀語感，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。同學(xué)們,今天是一個(gè)特別的日子,一個(gè)具有重要意義的一天!通過今天的綜合活動(dòng),我們共同回憶了小學(xué)生活,大家用制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)的形式表達(dá)了對(duì)老師、同學(xué)及母校依依不舍的感情,還展望了美好的未來。拓寬學(xué)生思路,讓學(xué)生根據(jù)材料確定紀(jì)念冊(cè)的各欄目名稱,并給紀(jì)念冊(cè)起一個(gè)既有意義又美妙動(dòng)聽的名字。如加邊框、配花邊、加插圖等。(1)配寫文字說明或文字簡介。由于時(shí)間關(guān)系,讓學(xué)生先將已有的準(zhǔn)備材料先粘貼或抄寫,并配寫文字說明、文字簡介等。對(duì)臨別贈(zèng)言的基本要求是短小精悍,情真意切,能根據(jù)同學(xué)和老師的特點(diǎn)寫,看看誰寫的贈(zèng)言有文采,然后在班內(nèi)交流。抓好評(píng)議這個(gè)環(huán)節(jié),使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果,真正成為學(xué)生難忘的回憶。(4)對(duì)于過去寫的習(xí)作不要重寫,適當(dāng)修改就可以。(2)有些材料要從學(xué)校、老師或家長那里尋找,可借來復(fù)印或抄寫。培養(yǎng)學(xué)生自主選擇和自主研究的行為習(xí)慣。請(qǐng)你們千萬不要忘記,是母校給了你們?cè)S多美好的童年回憶,是各位老師引領(lǐng)你們學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí),自強(qiáng)自立!在我們依依惜別之際,老師希望你們用成功與美麗的人生為母校續(xù)寫驕傲與自豪!。你們的想法正一步步成熟起來。這樣,我們每翻開紀(jì)念冊(cè)就會(huì)想起老師的笑臉和對(duì)我們的殷切期望。學(xué)生戊:我設(shè)計(jì)的紀(jì)念冊(cè)還安排了“辛勤的園丁”部分。我要讓老師和同學(xué)在這里寫下臨別贈(zèng)言,以激勵(lì)大家今后更加努力學(xué)習(xí)。我要把同學(xué)們獲獎(jiǎng)的作文抄在紀(jì)念冊(cè)里,留作永久的回憶。我要把大家在學(xué)習(xí)及生活中的照片挑出幾張來,貼在紀(jì)念冊(cè)上。我要把我們班曾經(jīng)獲得的榮譽(yù)及一些獲獎(jiǎng)的美術(shù)作品在這里展示出來。全班交流,各抒己見,取長補(bǔ)短,相互參考,再確定具體計(jì)劃。讓學(xué)生具體設(shè)計(jì)班級(jí)紀(jì)念冊(cè)的幾大板塊主題內(nèi)容,再想一想用什么具體方式來充實(shí)主題內(nèi)容。要求色彩協(xié)調(diào),布局合理,美觀醒目,獨(dú)具匠心,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。這是老師想出的幾種板塊主題,作為大家的參考,如果誰還有什么好主意,也可以按自己的方式來設(shè)計(jì)內(nèi)容。如母校風(fēng)情、恩師囑托、成長足跡、同學(xué)資料與贈(zèng)言、師生合影與校園生活等。學(xué)生丙:最好能把老師的照片貼上去,并留下老師的電話號(hào)碼。(1)制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)時(shí),你認(rèn)為都應(yīng)該合理安排哪些內(nèi)容? 學(xué)生甲:要有同學(xué)和老師的留言,寫一些祝福的話。引導(dǎo)學(xué)生圍繞紀(jì)念冊(cè)的名字、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容展開討論,出謀劃策,集思廣益,形成方案。當(dāng)將來的某一天,你翻看這本紀(jì)念冊(cè)時(shí),一定會(huì)勾起你美好的回憶,一定會(huì)讓你的內(nèi)心別有感觸。回憶一下,當(dāng)?shù)谝淮芜~進(jìn)校門時(shí),你只是一個(gè)充滿稚氣、好奇的頑童。,鼓勵(lì)學(xué)生利用多種途徑搜集、整理材料,讓學(xué)生親力親為,體會(huì)快樂,增強(qiáng)自信。通過學(xué)生回顧個(gè)人的成長經(jīng)歷,增進(jìn)對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感情,深刻體會(huì)珍惜美好現(xiàn)在、珍藏美好回憶的快樂。贈(zèng)言要避免千篇一律,要根據(jù)同學(xué)的個(gè)性、興趣、愛好、志向、特長、屬相以及長相的不同而創(chuàng)作贈(zèng)言。對(duì)此,老師可教給學(xué)生一些有鮮明風(fēng)格的贈(zèng)言形式。):一般寫些謙虛的話,如“以上建議僅供參考”。為清晰醒目,用條款式陳述。(前兩部分內(nèi)容鋪墊,第三部分才是主體。:申述建議的理由,目的是為引起對(duì)方的思考。所以,建議書一般是商討的語氣,不像倡議書那么富有鼓動(dòng)性。倡議書所倡議的內(nèi)容一般為公眾所認(rèn)同。倡議書也有“建議”的內(nèi)容,這一點(diǎn)與建議書類似。七 怎樣寫建議書建議書是針對(duì)某項(xiàng)具體工作或規(guī)則向領(lǐng)導(dǎo)或個(gè)人提出建議的一種專用書信。但稱呼不像書信那么實(shí)指,而是泛指。不同之處是第一行不寫稱呼,而是寫倡議題目,如“關(guān)于搶救大熊貓的倡議”“關(guān)于成立學(xué)雷鋒小組的倡議”。倡議書遵循書信的一般格式,又有自己的特點(diǎn)。如提議開展搶救大熊貓的倡議書,給希望工程捐款的倡議書。六 怎樣寫倡議書倡議就是倡導(dǎo)、建議。黃蓓佳的文學(xué)之路是從98個(gè)紅雙圈開始的。主要作品有《請(qǐng)和我同行》《這一瞬間如此輝煌》《目光一樣透明》《玫瑰房間》《我要做好孩子》等。2.《作文上的紅雙圈》的作者黃蓓佳黃蓓佳,1955年出生于江蘇省如臬縣,1977年考入北京大學(xué)中文系文學(xué)專業(yè)。劉紹棠四十余年文學(xué)生涯,歷經(jīng)坎坷,矢志不渝。(三)“閱讀材料”中部分作者簡介1.《老師領(lǐng)進(jìn)門》的作者劉紹棠劉紹棠(1936~1997),當(dāng)代作家,北京市通州區(qū)儒林村人,1948年參加革命,1953年加入中國共產(chǎn)黨。雖然畢業(yè)贈(zèng)言人人都能寫,但是由于其特殊的紀(jì)念意義,畢業(yè)贈(zèng)言應(yīng)盡量寫得精練、形象,富有時(shí)代感,飽含感情,能給人以啟迪。5.《畢業(yè)贈(zèng)言》這里選登了兩組贈(zèng)言,一組是學(xué)生寫給老師的,一組是學(xué)生寫給學(xué)生的。同學(xué)錄,是“校園里永遠(yuǎn)長不大的記憶”,是“留在歲月中永遠(yuǎn)忘不掉的純真”。同學(xué)們可以學(xué)習(xí)本文