【正文】 均分不及格的學生，按去年中考情況分析，咱們學校能考上三類的學生經(jīng)過降分錄取，都考上了二類高中，三類高中不降分錄取，所以這一部分學生幾乎都考不上三類高中，324分以上比率名次越靠后越好，越靠后說明這所學校差生越少，我校排16名，居中。整個初二學生整體較好，兩極分化不是很嚴重，有很大的發(fā)展空間。教學建議：（見ppt）初三期末教學質量分析一、初三年級期末考試概述 （全校后36名學生）：三年一班8人，三年二班9人，三年三班10人，三年四班14人，三年五班4人，三年六班10人。二、初三年級語文期末考試統(tǒng)計表（見ppt）三、初三語文學科四次考試平均分、及格率名次折線圖1平均分名次折線圖：從圖中可以看出一班、二班、五班，三班名次有所上升，四班名次有所下降，六班名次有起伏。2及格率名次折線圖：三班、五班名次有所上升、一班、四班有所下降，二班、六班名次有起伏。四、初三語文任課教師任教班級成績統(tǒng)計（見ppt）五、普蘭店區(qū)初三語文成績統(tǒng)計表全區(qū)共30所初中，我校語文學科平均分第25名，及格率第27名，比全區(qū)平均及格率低21個百分點。六、初三年級數(shù)學期末考試統(tǒng)計表（見ppt）七、初三數(shù)學學科四次考試平均分、及格率名次折線圖1平均分名次折線圖：一班、三班名次有所上升，二班、四班、六班名次有所下降，五班名次有起伏。2及格率名次折線圖：一班、二班名次有所上升，四班、六班名次有所下降，三班、五班名次有起伏。八、初三年級數(shù)學任課教師任教班級期末考試成績統(tǒng)計表（見ppt）九、普蘭店區(qū)初三數(shù)學成績統(tǒng)計表全區(qū)共30所初中，我校數(shù)學學科平均分第13名，及格率第14名。十、初三年級英語期末考試統(tǒng)計表（見ppt）十一、初三英語學科四次考試平均分、及格率名次折線圖1平均分名次折線圖：三班、五班、六班名次有所提升，一班、二班、四班名次有所下降。2及格率名次折線圖：二班、四班名次有所提升，三班、六班名次有所下降，一班、五班名次有起伏。十二、初三年級英語任課教師任教班級期末考試成績統(tǒng)計表（見ppt）十三、普蘭店區(qū)初三英語成績統(tǒng)計表全區(qū)共30所初中，及格率第18名。十四、初三年級物理期末考試統(tǒng)計表（見ppt）十五、初三物理學科四次考試平均分、及格率名次折線圖1平均分名次折線圖：三班、五班名次有所上升，一班、四班名次有所下降，六班名次沒有變化，二班名次有起伏。2及格率名次折線圖：一班、三班名次有所上升，二班、四班、五班名次有所下降，六班名次有起伏。十六、初三年級物理任課教師任教班級期末考試成績統(tǒng)計表（見ppt）十七、普蘭店區(qū)初三物理成績統(tǒng)計表 全區(qū)共30所初中，我校物理學科平均分第19名，及格率第18名。十八、初三年級化學期末考試統(tǒng)計表（見ppt）十九、初三化學學科四次考試平均分、及格率名次折線圖1平均分名次折線圖：三班、五班名次有所上升，一班、四班名次有所下降，二班、六班名次有起伏。2及格率名次折線圖：五班、六班名次有所上升，一班、三班名次有所下降，二班、四班名次有起伏。二十、初三年級化學任課教師任教班級期末考試成績統(tǒng)計表（見ppt）二十一、普蘭店區(qū)初三化學成績統(tǒng)計表全區(qū)共30所初中，我?；瘜W學科平均分第14名，及格率第15名。二十二、普蘭店區(qū)初三年級學生成績分布情況統(tǒng)計520分以上是總分數(shù)的85%以上，也就是說每科總分是100分的話，該學生每學科平均考85分以上，這些學生將來基本上能考上重點，全區(qū)30所初中520分以上比率名次越靠前越好，我校排名第18名；448分以上是總分數(shù)的70%以上，也就是說每科總分是100分的話，該學生每學科平均考70分以上，448分520分這些學生中個別學生能考上重點，其他學生基本能考上二類高中，448分以上比率名次越靠前越好，我校排名第18名；384分以上是總分數(shù)的60%以上，也就是說每科總分是100分的話，該學生每學科平均考60分以上，384分448分這些學生中個別學生能考上二類高中，其他學生基本能考上三類高中，384分以上比率名次越靠前越好，我校排名第16名；384分以下的學生是總分平均分不及格的學生，按去年中考情況分析，咱們學校能考上三類的學生經(jīng)過降分錄取，都考上了二類高中，三類高中不降分錄取，所以這一部分學生幾乎都考不上三類高中，384分以上比率名次越靠后越好，越靠后說明這所學校差生越少。我校排名第16名，居中，我校學生還有很大的提升空間。二十三、教學建議：（見ppt）第五篇：小學美術期末教學質量分析小學美術期末美術素質測試質量分析教師：吳振燕這次測試低年級以技能為主，高年級分理論知識和技能實踐二部分，因為理論知識和技能是一個統(tǒng)一體，現(xiàn)在很多學生只會畫畫，但不會看畫，即不會欣賞，主要缺乏理論知識的支撐。一、關于理論知識題1．這次理論題的內(nèi)容涵蓋了全冊美術書，主要分判斷、選擇、填空、連線、技能測試五個部分。連線題主要考察學生對著名作品的作者的認識，填空題主要考察學生對顏色（冷暖、對比、鄰近）及裝飾、花邊技法的認識，選擇和判斷題考察的方面要多一些。2．從學生的考試情況來看，卷面難度適中，除了書上有得題目，其它都是老師平時在上課講過的知識，但學生大部分都能做出來，說明學生平時上課還是比較認真的。二、關于美術技能實踐題：請任選一道題，采用蠟筆畫或線描畫的表現(xiàn)方法（也可用剪貼等其它表現(xiàn)方法）在下面的方框里進行創(chuàng)作，要注意構思新穎、構圖飽滿、線條疏密及物體的相互關系。（1）畫一畫自己喜歡的有人物的風景，要注意表現(xiàn)人物的動態(tài)及場地特點。（2）畫我喜歡的動物（35），要注意表現(xiàn)動物的動態(tài)。因為這冊人物和動物畫是重點。學生基本能發(fā)揮想象力來表現(xiàn)自己的生活，部分學生參加了興趣小組，相對來說也畫得好一些。對一些很優(yōu)秀的作品，我們給與1至10分的加分。，但要在原作品中添加自己的想象，表達出自己的想法。這個主題大部分學生都有自己明確的想法，很好的用畫面表現(xiàn)了出來。對部分學生來說有一定的困難，雖然造型不錯，但想象力不夠。三、關于時間這次考試給低年級45分鐘的時間，給高年級學生時間是80分鐘，從學生的情況來看，應該差不多。四、反思學生在繪畫技巧上還是有一定的基礎，平時老師也注重對學生在這方面的指導，引導學生學會觀察、配色，學生的繪畫效果才會更好。通過這次美術檢測，可以看出孩子們還是能通過自己的手畫出自己喜歡的作品，配上自己喜歡的顏色，表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合。同時我也看到了自己的不足，在以后的教學過程中，我會不斷提高美術素質，不斷的改進教學方法，上好美術課。讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法，培養(yǎng)學生具有一定觀察能力、創(chuàng)造思維能力、構圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學習環(huán)境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。里則實驗小學