【正文】 來替換十萬噸離子膜的酸閥。經(jīng)過15分鐘緊張而有序的工作，十萬噸離子膜裝置的高純鹽酸恢復了供應，脫氯系統(tǒng)也隨之恢復了正常運行，從而避免了一起可能發(fā)生的嚴重生產(chǎn)事故。副班長黃志勇，2002年由精細廠調(diào)到電解車間的離子膜崗位。通過一年的學習，他就充分掌握了離子膜各個工序崗位的操作，而且對于崗位操作，很有心得，并帶動其他班員學習和理解離子膜電解的技術知識，在工作中不斷的積累和提高自身素質。2006年3月，赴貴州安龍金宏公司協(xié)助、指導離子膜燒堿裝置的清洗、調(diào)試及投運，工作較為出色，得到各級領導的一致好評。2010年10月，支援梧州聯(lián)溢分公司離子膜電槽開車工作。到現(xiàn)場后就著手投入緊張的開車準備工作當中，提出了很多整改意見和建議，為開車成功奠定良好的基礎。2011年8月，赴湛江某造紙廠指導離子膜電槽開車，細致而嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度受到領導的肯定，并于10月一次開車成功。在日常工作中，他經(jīng)常向車間提出現(xiàn)場安全的整改建議，車間采納他的建議并得到很好的效果。離子膜洗槽堿液都是送入隔膜電解液貯槽，然后再通過電解液輸送泵送去蒸發(fā)。在隔膜生產(chǎn)線停車以后，隔膜電解液貯槽嚴重腐蝕漏點較多，回收廢液時造成堿液外漏，嚴重影響到環(huán)保排放標準和增加堿損失。黃志勇提議，利用隔膜電解液管原有的管道，增加一個分支管道并入離子膜電解液管，從而離子膜洗槽的堿液不用通過預熱崗位的電解液泵就可以直接送到蒸發(fā)崗位。這樣就減少了預熱電解液泵和電解液貯槽的使用，實現(xiàn)零排放。預熱崗位的電解液泵，又可以作為備用機泵，拆去其他崗位使用，一舉兩得。三、團結凝聚力量，協(xié)作提高效率離子膜崗位的安全是關系到整個公司的系統(tǒng)生產(chǎn)，操作技能要求較高，提高自身的操作水平才能保證生產(chǎn)的安全運行。羅志寧，2008年進廠，在老員工眼中是個毛頭小子。但是羅志寧的學習能力很強，在離子膜崗位工作才三個月就能很好的掌握了各項操作技能。有一次二次鹽水的樹脂塔切換，一臺樹脂塔的入口自動閥突然發(fā)生故障，未能打開，造成了鹽水高位槽液位急劇下降，隨時有跳閘的可能。當時羅志寧自己一人在操作室內(nèi)，發(fā)現(xiàn)問題后立即用對講機通知現(xiàn)場的師傅，同時在電腦上手動把另外一個塔的入口閥打開，使得鹽水及時的補充入高位槽，避免了事故的發(fā)生。6萬噸離子膜崗位的賴海泉同志，原來是隔膜看槽崗位的老操作工。2010年6月，在南化服役了幾十年的隔膜電解槽生產(chǎn)裝置因裝置落后、能耗消耗大而停止運行生產(chǎn)了了，操作了幾十年隔膜電槽的賴海泉開始迎接新的挑戰(zhàn)：學習操作離子膜電解系統(tǒng)。賴海泉從來都沒接觸過離子膜電槽。習慣了隔膜電槽的操作，他對離子膜電槽自動化電腦操作可以說是一頭霧水，一無所知。多數(shù)人可能都覺得，人到中年，學習和接受能力較弱，而且再次學習甚至是跟比自己年輕的同志學習，大家都會覺得拉不下面子。俗話說活到老學到老，可是真正能做到的沒有幾個。賴海泉師傅只是一個普普通通的老工人，但是他卻真正地做到了。他到離子膜崗位后專心仔細的看操作手冊，不懂就跟身邊的同事請教，有空就在現(xiàn)場看各個工藝管道的流程走向。半年后他自己也能進行電解槽開停車操作了。沒有什么驚天動地和豪言壯語，只有努力把工作做好的決心。陸夏，2006年從分析崗位轉到離子膜崗位，面對陌生的工作環(huán)境她沒有退縮和氣餒，虛心的向師傅學習，拿著操作法到現(xiàn)場進行摸索和模擬操作，工作中遇到的各種案例詳細的記在筆記本上，利用業(yè)余時間把案例重新消化一遍，用最短的時間掌握了本崗位的操作。七八月份是雷雨季節(jié)，持續(xù)下了一個星期左右的大雨，十萬噸離子膜廠房天面突然漏雨，雨水沿著墻面流下來，淋濕了電解廠房一樓離子膜電槽D槽的銅板，引起銅板的絕緣電木短路著火。幸好陸夏在巡檢時發(fā)現(xiàn)并及時的通知中控室將該槽停下，并用滅火器撲滅了著火點，由于及時處理，避免了火勢的擴大造成電解槽的損害。該班組員工互相團結，互相幫助，更好的發(fā)揮個人在班組中的作用，有效的提高的工作效率。針對生產(chǎn)中遇到的難點、難題，班長以身作則，積極查找原因，與班員群策群力找出對策，消除各種隱患。六萬噸濃縮開車過程中生產(chǎn)操作不穩(wěn)定，他們齊心協(xié)力，從現(xiàn)場操作、設備狀況、DCS控制等方面入手，力爭把開停車成本降到最低，使本班各項工藝指標、燒堿產(chǎn)量、蒸汽耗量達到班組先進水平。他們憑著對工作的熱愛，干一行，愛一行，最大限度的發(fā)揮自身的工作主動性，為其他班組做出了良好的榜樣。四、同心跨越，努力創(chuàng)建學習型和諧班組在班組建設中，電解四班精心提煉了“克難奮進，學習創(chuàng)新，構建學習型和諧班組”的班組意愿，“標準化是幸福保護傘”的安全理念，“只有想不到，沒有做不到”的創(chuàng)新理念，把團隊精神融入到具體工作崗位當中。該班組嚴格按照公司要求做好班組安全建設臺帳，認真記錄班組安全活動，使公司、廠部各項安全要求、安全知識、文件精神及時傳達到個人，班員受教育率達100%，做到活動有記錄，有總結。現(xiàn)場衛(wèi)生管理方面，一天一小掃，三天一大掃，現(xiàn)場衛(wèi)生隨時達到備檢狀態(tài)。落實設備管理責任制，實行包干到人，考核到人，獎罰到人。四班所管轄的設備獲得廠部紅旗設備的次數(shù)是最多的。此外，堅持做好每天的設備巡檢工作，認真記錄，及時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場設備存在的安全隱患，提出解決方案度認真落實，對班組發(fā)生的異常事件，及時帶領大家分析原因，查找事故源頭，做好事件的詳細記錄，并舉一反三，制定今后發(fā)生同類事故的防范措施等。由于采取嚴格的管理，全面提高了安全質量標準化管理水平，為安全生產(chǎn)奠定了堅實的基礎。通過開展“創(chuàng)建學習型班組，爭做學習型職工”活動，進一步在班內(nèi)營造了良好的學習氛圍，切實提高了班組成員的實際操作水平和分析解決實際問題的能力，使班組成員的綜合素質得到了全面提高。同時積極與其他班組進行溝通交流，鼓勵班員將各自積累的隱性知識顯性化，形成班組共有的知識財富。面對新的奮斗目標，班組成員決心在今后的工作中，精誠團結，繼續(xù)發(fā)揚特別能吃苦，能戰(zhàn)斗的優(yōu)良作風，力爭讓各項工作跨上一個新的臺階！