【正文】 家看看第二幅圖，圖上又來了誰？②孩子在做什么？爸爸開門做什么？（板書：看書）（3）幻燈片出示第三幅圖①仔細觀察第二幅和第三幅圖，看看孩子和爸爸有什么變化？ ②用你的語言描述一下第三幅圖。（4）幻燈片出示第四幅圖①餐桌前是誰和誰？誰不在？猜猜他做什么去了？ ②同學們剛才說得真好，那第四幅圖誰來說說呢？（5）幻燈片出示第五幅圖 ①猜猜媽媽可能會說什么？ ②誰能來說說？（6）幻燈片出示第六幅圖①猜猜第六幅圖可能畫的什么？ ②把你想像的畫面用語言進行描述。完整敘事，交流評價。（1）那你們能把六幅圖的意思連起來說一說嗎？請看要求，（幻燈出示）齊讀，按要求試著跟你的同桌說說。請同桌同學互相補充。（2）哪位同學愿意跟大家介紹一下？聽的同學要認真，聽完后可以評價，也可以補充。（3）你覺得自己說得怎樣？（4）抽生評價。三、創(chuàng)設情境，表演故事剛才同學們編的故事都很不錯，你們愿意做個小演員，把你們編的故事演一演嗎？（幻燈出示圖片），讀題目要求，想一想：這個故事需要幾個角色：小明、爸爸、媽媽，剩下的小朋友就請做觀眾，對于成員的表演提出合理的建議，然后輪流進行表演。好，現(xiàn)在開始吧！小組代表上臺進行故事的表演。四、感悟故事，拓展升華同學們，通過今天這節(jié)課的學習？你都有哪些收獲呢？師：剛才同學們說得很好，這節(jié)課大家學到了很多：A、養(yǎng)成閱讀的好習慣。B、學會了怎么樣說清一件事。C、在交際活動中，培養(yǎng)了認真傾聽、合作的良好交際習慣，老師把大拇指送給你們！。老師還給大家推薦一部非常好看的書《綠影仙蹤》，我們也能從中學到很多知識。五、總結(jié)：親愛的小朋友們，我們生活的這個世界很美好、很可愛，同時，書中也有許多樂趣，讓我們暢游書的海洋吧！語文園地六教學目標：通過認識生活中的車船的方式，認識生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。學會根據(jù)詞語的意思猜測多音字的讀音。要求學生熟悉句號、感嘆號、問號，掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。學習“我的發(fā)現(xiàn)”，會通過觀察、對比、分析等方法識字。積累關(guān)于勵志的名言，培養(yǎng)閱讀和積累勵志名言的興趣，進一步感受名言的魅力。繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。重點難點：通過認識生活中的車船的方式，認識生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。要求學生熟悉句號、感嘆號、問號，掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。課前準備：制作多媒體課件。（教師）制作生字詞卡片。（學生）課時分配：二課時第一課時一、識字加油站。學生借助拼音認識生字。轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。另外組詞： 轎（轎子）（花轎）救（救命）（營救）摩（摩的）（摩托車）托（拜托）（托住）防（預防）（防止）漁（漁夫）（漁民）貨（貨車）（貨物）科（學科）（科目）考（考察）（考試）讀生字：自己讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。討論：你還知道哪些車或船？下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。灑水車 長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，載客又運貨，運輸立大功?；疖囉媚_踩，不需要用汽油的車。自行車要排隊等，一個一個投幣才能坐的車。公共汽車 失火的時候一定需要它幫忙。消防車抓壞人的時候，警察就會開著它出來。警車 小朋友真棒！都猜對了小結(jié)識字的方法。二、字詞句運用。讀一讀，看誰讀得準。盛開床鋪種子好人分別 盛飯鋪路耕種好客水分 重新高興口號干凈難忘 重點興起號叫干活災難看誰能給這些多音字注上拼音。師出示正確的拼音，生檢查自己的注音情況。說一說，我們學過的多音字還有哪些？我會選一組多音字說話。請同學交流匯報。感受標點符號的奧秘。句號：表述完整的一句話。問號：用于問題的末尾。感嘆號：又稱驚嘆號、嘆號，用于句子結(jié)尾，表示驚訝。主要用在感嘆句的句末，表示強烈的感情。學生試著給3個句子打標點。（1）一陣秋風吹過樹葉像蝴蝶一樣飄落下來（2）我們?nèi)ス珗@玩公園花真多呀（3）這棵樹的葉子真奇怪是什么樹呢想一想一般以什么詞結(jié)尾的句子打問號？什么詞結(jié)尾的句子打感嘆號？你能說一句問句和感嘆句嗎？三、我的發(fā)現(xiàn)。先觀察，再讀一讀，并說說你有什么發(fā)現(xiàn)？ 巴—把爸吧 包—飽抱炮 方—放防房 青—清晴情 馬—媽螞嗎請學生匯報自己的發(fā)現(xiàn)。體會形聲字的特點。感嘆中國漢字的魅力。四、我的收獲。第二課時一、復習多音字引入新課。二、日積月累師：孩子們知道我們今天要積累什么嗎？打開83頁，讀讀：（1）有志者事竟成?！逗鬂h書》（2）志當存高遠。《誡外生書》（3）有志不在年高?！秱骷覍殹纷x了這3個句子，你還想再了解些什么？簡要了解出處及用法。有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事終究會成功。告訴我們?nèi)松约喝テ床?、去奮斗，在風雨中百折不撓勇往直前。南朝《后漢書?耿弇傳》中《臨淄勞耿弇》(劉秀)：“將軍前在南陽，建此大策，常以為落落難合，有志者事竟成也。” 志當存高遠，志：志向。存：懷抱。是指人應當懷抱高遠的志向。出自《諸葛亮集?誡外甥書》：“夫志當存高遠，慕先賢，絕情欲，棄疑滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所感?！庇兄静辉谀旮?，下句是無志空長百歲。指年輕人只要有志向，成就不可限量，不在年紀大。也指只要有志向，歲數(shù)大了，也可以干出一番事業(yè)。心里有遠大的志向要從小就培養(yǎng)，心中沒有理想，到老也是白活。想一想，這3句話有什么共同點？同桌交流：你有什么志向？有什么目標？長大以后要做什么？全班交流。師小結(jié)：作為小學生，我們也要有自己的理想，只要心中有了理想，我們便會為之奮斗，最終取得成功。三、我愛閱讀：魯班造鋸讀一讀。魯班是我國春秋時期有名的工匠和發(fā)明家。相傳木工用的鋸，就是魯班發(fā)明的。有一回，魯班領(lǐng)著大家建造一座宮殿，需要很多大木料，于是讓他的徒弟們上山去砍樹。當時還沒有鋸，砍樹全靠斧子，一天砍不了幾棵。魯班很著急，就親自上山去看。山很陡，魯班抓住樹根和雜草，一步一步往上爬。忽然，他的手指被一根小草劃破了，流出血來。一根小草怎么會這樣厲害？魯班仔細一看，發(fā)現(xiàn)小草的葉子邊上有許多小齒。他在手指上試了試，一拉就是一道口子。這可提醒的魯班，他想如果用鐵打一把有齒的工具，在樹上來回拉，不是比用斧子砍快得多嗎？ 魯班馬上回去打了一把，拿到山上一試，果然又快又省力。魯班就這樣發(fā)明的鋸。后來，人們不斷改進，制造出了各種各樣的鋸。想一想：這個故事主要講了什么？討論：魯班是根據(jù)什么來造鋸的？和同桌講一講魯班造鋸的過程。魯班根據(jù)小草上的小齒便發(fā)明了鋸子，那人們還根據(jù)大自然中的哪些動植物及現(xiàn)象有了新的發(fā)明的？請同學交流。拓展：你想根據(jù)生活中的哪些特別進行發(fā)明創(chuàng)造？仔細想一想。四、教師總結(jié)，布置作業(yè)。第五篇：部編版小學語文一年級上冊第六單元教案影 子第一課時教學目標“影、前”等 11 個生字和寶蓋頭、女字旁、月字旁 3 個偏旁?！霸凇⒑蟆钡?4 個字和斜鉤 1 個筆畫。教學重點：正確朗讀課文；識記“前、后、左、右”，在生活情境中辨別這 4 個方 位，并用這 4 個詞來表達方位。教學難點：斜鉤和臥鉤的書寫區(qū)別。教學過程一、游戲引入，出示課題“踩影子”的游戲多媒體課件幫助識記：火紅的太陽照在建筑物上，在地上形成了影子?！叭铡本痛硖枺熬本痛斫ㄖ?，“彡”就代表影子。二、熟讀課文，自主識字1．教師組織學生自由讀課文。2．創(chuàng)設摘葫蘆游戲情境，檢查字音，識記生字。三、方法指導，集中識字1．學生同桌交流識字方法：和你的同桌說一說吧！2．教師引導學生匯報識字方法，教師根據(jù)學生匯報相機出示新偏旁。(1)學習新偏旁“月”。(2)學習女字旁。3．小結(jié)：加一加、換一換、編童謠、找反義詞等都是很好的識字方法，只要我們學會了這些識字方法，以后我們就可以認識很多很多的字了！四、整體感知，引發(fā)思考1．指名讀課文，請同學們邊聽邊想，讀懂了什么？2．根據(jù)學生回答相機出示課件，指導觀察：影子都像什么？為什么說影子像小黑狗？影子是好朋友？說影子像“小花狗”行不行？為什么？五、指導寫字1．出示田字格中的“在”字，引導學生觀察：看看這個字是由幾筆寫成的？和“左”比較，有什么不同？ 2．教師示范“在”字的寫法，學生邊觀察邊書寫，把“在”字一筆一筆地寫出來。強調(diào)第三筆是豎。3．．練寫。(教師巡視和指導，對個別寫得不成功的同學多加指導。)教學反思：___________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時教學目標，體會“我”對影子的喜愛之情。借助生活經(jīng)驗，理解影子與人形影不離的特點。，辨別前、后、左、右 4 個方位，并用這 4 個詞來表達方位。教學過程一、復習導入，激發(fā)興趣 游戲：捉迷藏。(讀詞)多媒體課件出示森林中的場景，許多小動物被樹叢遮住了一半，在露出的一半上寫有本課的生詞。(影子 左右 小黑狗 好朋友 前后 它們)二、再讀課文，深入理解1．找找你認為影子有趣的句子，畫上橫線，讀一讀，并想一想為什么。2．教師指名讀自己找到的句子，并說明自己覺得有趣的理由。(1)學生讀句：“影子常常跟著我，就像一條小黑狗”，請學生說說有趣的理由。(2)教師導學：你能學著這種句式說一說嗎？多媒體課件出示句式： ①飄落的樹葉就像______________________。②天上的太陽就像______________________。③________________就像___________________________________________________。3．質(zhì)疑：想一想學習這篇文章時還有什么不懂的地方。預設：影子為什么一會兒在前？一會兒在后？一會兒在左？一會兒在右？4．在小組內(nèi)說一說自己發(fā)現(xiàn)的影子的秘密。隨著太陽方向的改變，影子的方向也會變化。影子的長短、大小會變化。影子是追不上的。我們可以做手影游戲??三、指導書寫生字1．多媒體課件出示“后、好、我”。指名認讀、組詞。2．學習生字“我”“后、好”。用多媒體課件演示筆順，學生書寫，記住筆順。3．練寫評比。生練習書寫，師巡視，并提示書寫姿勢。四、拓展創(chuàng)新，發(fā)展語言1．教師先在大屏幕上投放幾個手影，如：大雁飛、小狗叫、小兔蹦??引起學生的興趣后，問學生：想不想學？(學生做手影游戲)2．拓展思路：手影游戲真好玩，你還知道有關(guān)影子的哪些現(xiàn)象？說一說。教學反思：___________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 比尾巴第一課時教學目標“比、尾”等 11 個生字和提手旁、八字頭 2 個偏旁；會寫“長、比”等 4 個字 和豎提的筆畫。，讀好問句的語氣。教學重點：朗讀課文教學難點：讀好問句的語氣 教學過程一、激趣導入，揭示課題1．誰有尾巴呢？(動物。)你知道哪些小動物有尾巴嗎？它的尾巴是什么樣的？(學生自由說自己知道的有關(guān)小動物尾巴的資料。)2．板書：“尾巴”，識記生字。指導學生觀察拼音。發(fā)現(xiàn)“巴”沒有聲調(diào)，讀輕聲。師補充：要讀得又輕又短。3．過渡：動物王國里有尾巴的動物可多了，前兩天，它們進行了一場大比賽呢！它們要比什么呢？(板書：在“尾巴”前加上“比”)二、初讀課文，識記生字 1．提出自讀要求：(1)邊讀邊看插圖，不會的字可以看拼音，注意把每個字的音讀準確。(2)找一找有哪些小動物參加了比賽，用橫線畫出來，借助拼音多讀幾遍。2．學生看圖借助漢語拼音自由地輕聲讀課文。3．教師引導學生交流參加比賽的小動物。4．去掉圖片認詞語。5．去掉拼音開火車讀動物的名字。組織學生爭當小老師教學生讀。(1)讀好帶輕聲字的詞。兔子 鴨子 猴子(2)加手勢讀好“松鼠”：“松”是平舌音，“鼠”是翹舌音。5．多種方法，識記生字。(多媒體課件出示“誰、長、短、把、傘、兔、最、公”8 個生字。)三、再讀課文，鞏固生字 1．師導學，提出閱讀要求：(1)在課文中畫出會寫的生字和會認字，把要求會認的字多讀幾遍，加深印象。(2)想一想，兒歌主要講了什么內(nèi)容？ 2．學生按要求再次自由讀課文。3．組織學生同桌之間互相交流展示。4．把生字根據(jù)結(jié)構(gòu)分類。5．指名分段讀文，鞏固識記生字。四、辨認字形，指導寫字1．出示“我會寫”的字：長、比、巴、把。認讀、組詞。2．指導觀察：“比、長”。這兩個字都有一個共同的筆畫“豎提”。3．學習新筆畫：“豎提”，書寫時，注意與“豎鉤”的區(qū)別。(“豎提”的“提”的方向是向右。)4．觀察每個字在田字格中的位置，讓學生說說自己的發(fā)現(xiàn)。5．指導書寫“比、長”兩個字時要注意字的書寫筆順?！氨取钡牡谌P是“撇”；“長”的第一筆是“撇”，第二筆是“橫”。6．學生描紅，一邊描一邊記住每一筆在田字格中的位置?？凑l寫得正確美觀。7．指導觀察“巴、把”?！鞍汀弊?