【正文】 小魚兒涼傘游來游去一年級(jí)下冊(cè)語文第六單元教案2一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)聽寫生字、生詞。復(fù)述課文內(nèi)容（重點(diǎn)是飛渡的過程）二、學(xué)習(xí)研討（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們看不看動(dòng)物世界？生。師：今天，老師就給同學(xué)們講一個(gè)動(dòng)物世界的故事。這個(gè)故事發(fā)生在西藏，一天，一只肥碩的藏羚羊被獵人發(fā)現(xiàn)了。奇怪的是他并沒有逃跑，只是用乞求的眼神望著獵人，然后沖著獵人前行兩步，兩條前腿一彎，撲通跪下了。與此同時(shí)，兩行長淚從他的眼中流了出來。獵人呢，并沒有被他的憐憫所打動(dòng)。槍聲響起，藏羚羊應(yīng)聲倒地，到最后仍是跪拜的姿勢(shì)，兩行淚跡仍然清晰的流著。同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)們猜猜看，藏羚羊?yàn)槭裁聪鹿?，是怕死嗎？不是師：，一切便真相大白了。原來，在這只藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只小藏羚羊。他已經(jīng)成形了。顯然，藏羚羊之所以彎下笨重的身體給獵人下跪，是在祈求獵人保全自己孩子的一條性命啊？師。我被這慈母的跪拜深深地震撼了?？梢?，在動(dòng)物的世界里，也充滿了濃濃的親情與厚意。師：今天，我么么要學(xué)習(xí)的這篇文章《斑羚飛渡》，再一次將這動(dòng)物世界中感人肺腑的一幕呈獻(xiàn)給大家。下面就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)動(dòng)人的故事。（二）檢查預(yù)習(xí)情況聽寫生字詞復(fù)述課文內(nèi)容（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)怎么飛渡過去的，學(xué)生復(fù)述完以后，賞析FLASH，電腦演示飛渡的全過程）師：剛才我們欣賞了斑羚飛渡的悲壯美，課文中的第幾段把斑羚飛渡的過程寫的最具體？是不是課文中的第九段？（這樣悲壯的一幕，作者是怎樣把他寫的生動(dòng)、真實(shí)、感人呢？）我們一塊來賞析這一段。（課文中的第九段之所以把斑羚飛渡的悲壯美寫的如此）（三）質(zhì)疑，交流，探討課文第九段。找出主要的動(dòng)詞。找出運(yùn)用修辭的句子。有感情的朗讀這一自然段。師。這些動(dòng)詞那你寫得好，不用這些動(dòng)詞或者換掉好不好。生：不能。師：對(duì)，這些動(dòng)詞能夠把斑羚飛渡的過程具體而又生動(dòng)。那么再讀這些動(dòng)詞的時(shí)候應(yīng)該怎么樣？（生：重讀）師。誰愿意來讀一下，突然，半大的斑羚朝前飛奔起來，等于是一前一后，一高一低。教師評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀的內(nèi)容師：又寫了哪些比喻句呢？生：讀出比喻句。教案在今天推行素質(zhì)教育、實(shí)施新課程改革中重要性日益突出，在教師的教學(xué)活動(dòng)中起著非常關(guān)鍵的作用。一年級(jí)下冊(cè)語文第六單元教案3教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“虛、驕”等9個(gè)生字，會(huì)寫“短、對(duì)”等6個(gè)字。技能目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語。情感目標(biāo)：喜歡讀對(duì)子，有積累對(duì)子的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“虛、驕”等9個(gè)生字，會(huì)寫“短、對(duì)”等6個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：理解第三句對(duì)子的意思。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)流程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)識(shí)字3后導(dǎo)入新課：今天老師準(zhǔn)備了一首對(duì)子歌送給小朋友們。這首對(duì)子歌就是今天我們要學(xué)習(xí)的.《識(shí)字7》。（出示課題）二、初讀課文生自由讀課文。⑴、想不想不用老師教自己試著讀一讀課文？請(qǐng)小朋友們快快打開課本114頁，讀一讀課文，遇到困難可以請(qǐng)小伙件幫忙，也可以請(qǐng)教老師。（2）、生自由拼讀課文。指名讀課文。⑴、指名讀課文。⑵、小老師帶讀課文。對(duì)讀課文。⑴、師與生對(duì)讀。⑵、男生與女生對(duì)讀。三、學(xué)習(xí)新詞，識(shí)記生字生邊讀課文邊圈出不明白的詞語。交流：哪些詞語是你不明白的？出示詞語，讀一讀。創(chuàng)設(shè)故事情境，感悟“虛心、驕傲”等詞語。學(xué)習(xí)生字。⑴、出示生字，指名讀，個(gè)別生字可請(qǐng)小朋友組詞讀。“老師聽說我們班有些小朋友喜歡玩卡片，所以我今天就帶來了許多與眾不同的卡片，不過這些卡片要送給那些會(huì)讀卡片上生字的小朋友?！雹?、這些生字中你覺得哪幾個(gè)是最難記的，動(dòng)動(dòng)腦筋，有好方法記住嗎？⑶、讀詞：虛假、驕陽、傲氣、淡綠、誠心、果實(shí)、贏了、稱贊、招手⑷、小組合作玩“打卡片”的游戲，鞏固生字。四、讀課文，找反義詞讀課文：生字寶寶又跑到課文中去了，你還會(huì)讀嗎？這首對(duì)子歌中有很多的反義詞，你能把它找出來嗎？⑴、生邊讀課文邊圈生字。⑵、交流找到哪些反義詞。“我會(huì)讀”：取人之長，補(bǔ)己之短。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。指名→師生合作讀→找反義詞→齊讀五、總結(jié)今天我們學(xué)了一首很有意思的對(duì)子歌，其實(shí)呀，只要你善于觀察，做一個(gè)生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的對(duì)子。六、課外實(shí)踐活動(dòng)：搜集對(duì)子 班上交流 。第五篇：一年級(jí)下冊(cè)語文第六單元教案第六單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教材分析：第六單元這組教材的專題是讓新時(shí)代的兒童感受生活的甜美和幸福，知道祖國的春天來之不易?！蹲R(shí)字六》展現(xiàn)了幾幅現(xiàn)實(shí)生活的美麗風(fēng)景圖，讓孩子感受生活環(huán)境的美好。課文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是讓學(xué)生了解“昨天”，讓他們知道祖國的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來的，應(yīng)該熱愛、珍惜。課文《畫家鄉(xiāng)》是讓學(xué)生感受“今天”，讓他們知道偉大的祖國是多么遼闊，是多么美麗，激發(fā)他們熱愛祖國大好河山的感情，激發(fā)他們熱愛自己家鄉(xiāng)的熱情。詩歌《快樂的節(jié)日》是讓學(xué)生展望“明天”，讓學(xué)生在珍視今天的同時(shí)，快快樂樂地?fù)肀Ц篮玫拿魈?。新時(shí)代的兒童,在春天的雨露下,像盛開的花兒,愉快地生活,茁壯地成長。本組教材主要讓學(xué)生感受到生活的甜美和幸福和甜美,知道祖國的春天來之不易。整個(gè)單元的課文通俗易懂,教學(xué)時(shí)可以放手讓學(xué)生自己學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)71個(gè)生字，會(huì)寫30個(gè)；能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦課文《快樂的節(jié)日》及《畫家鄉(xiāng)》中自己喜歡的部分；掌握加筆畫、減筆畫的識(shí)字方法。學(xué)習(xí)用音序查字法；培養(yǎng)學(xué)生多讀課外書，在課外書中識(shí)字的習(xí)慣；初步懂得“飲水思源”的道理。感受自己生活的快樂三、教學(xué)重難點(diǎn):了解數(shù)量詞的使用方法，并練習(xí)使用。正確、流利、有感情地朗讀課文。四、教學(xué)建議：這是一組實(shí)施美育的好教材，我們應(yīng)該憑借教材，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美的景色，受到美的熏陶；抓住美的語言，獲得美的享受；欣賞美的行為，培養(yǎng)美的情操。教學(xué)時(shí)，可借助本組導(dǎo)語，引導(dǎo)讀目錄，讓孩子借助拼音瀏覽本組課文，初步感知本組叫草內(nèi)容，并提示學(xué)生圍繞“幸福生活”的專題，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、收集有關(guān)材料。學(xué)完本組課文后，把這些材料展示給大家，看看誰的收獲大。還可以開展豐富多彩的活動(dòng)，如，講故事比賽、唱歌比賽、繪畫比賽，讓孩子們的綜合能力得到充分的展示。五、課時(shí)安排：《識(shí)字6》 2課時(shí) 《吃水不忘挖井人》 2課時(shí) 《王二小》 2課時(shí) 《畫家鄉(xiāng)》 2《快樂的節(jié)日》 2《語文園地六 》3課時(shí) 課時(shí) 課時(shí)識(shí)字 6一、教學(xué)目標(biāo): 1 認(rèn)識(shí)“海”、“鷗”等14個(gè)生字，會(huì)寫“沙”、“?！钡?個(gè)字。2 正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3 能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。二、教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、感知數(shù)量詞的用法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、合作交流，展示預(yù)習(xí)內(nèi)容，我們預(yù)習(xí)了課文，還選了自己喜愛的一句話畫成一幅畫?，F(xiàn)在請(qǐng)小畫家們把自己的精彩作品拿出來，小組內(nèi)互相說說你畫了什么。，師參與交流，選四幅圖貼于黑板。？能用數(shù)量詞說說嗎？ 設(shè)計(jì)意圖：二、情境導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)1．從第一幅圖引入：海灘的風(fēng)景真美??！誰可以當(dāng)導(dǎo)游，帶我們?nèi)ズ＿呁嬉煌妫?2．指名介紹第一幅圖。3．引導(dǎo)學(xué)生從書中找到相應(yīng)的一句，自讀，指名讀，齊讀。4．課件展示生詞：海鷗、沙灘、軍艦、帆船 5．開火車讀，同桌互相考讀。6．課件隱去熟字，留生字：海、鷗、灘、軍、艦 7．自讀，小組交流記字方法。8．總結(jié)學(xué)生識(shí)字方法：“鷗”，是“鳥”字旁，是鳥的一種；“海鷗”是在海上飛的鳥。誰能畫一只在海上飛的海鷗？“灘”，是“ 氵”，跟水、沙土有關(guān)。誰能畫一片沙灘？“艦”是“舟”字旁，跟船有關(guān)；“軍艦”是軍事上所用的一種船。誰有軍艦的圖片，請(qǐng)貼在黑板上?！胺笔恰敖怼弊峙?，跟布有關(guān)。帆船是怎樣的一種船，誰能用圖表示出來？ 猜謎識(shí)字：每天都有水（海）。小區(qū)里飛來一只鳥（鷗）。水爬沙灘，太難太難（灘）。把車蓋?。ㄜ姡??？匆娨恢恍〈ㄅ灒ＴO(shè)計(jì)意圖：三、引導(dǎo)學(xué)生小組自學(xué)其余三句 1．小組戶主學(xué)習(xí)。下面再看另三幅圖，小組商量一下，看你們最喜愛哪一幅，講出圖意，再找到相應(yīng)的一句自學(xué)，要求讀優(yōu)美，圈出要學(xué)的字，想辦法把字認(rèn)準(zhǔn)記牢。哪組學(xué)得好，我們請(qǐng)他們上來做小老師教大家學(xué)。生自學(xué)，師臨場(chǎng)指導(dǎo)。2．自學(xué)展示：請(qǐng)學(xué)習(xí)良好的四人小組上臺(tái)，一人做導(dǎo)游，指圖講解，帶大家“游覽”。一人帶同學(xué)們讀相應(yīng)的一句，另二人（可用生字卡片）教大家學(xué)本句中的生字。臺(tái)下同學(xué)可自由提問，臺(tái)上四位“小老師”作答。如：一條大布巾，風(fēng)兒一吹就前進(jìn)（帆）。兩個(gè)好朋友，都有禾字旁，春天綠又綠，秋天黃又黃（秧、稻）。周圍有土，中間養(yǎng)魚（塘）。雖說叫小溪，卻把大字踩腳底（溪）。有的長長有的彎，大口一吹它就響（銅號(hào)）。干字戴頂竹葉帽（竿）。設(shè)計(jì)意圖：四、復(fù)習(xí)鞏固 認(rèn)清字形：（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁跟事物之間的聯(lián)系：“海、灘、溪”跟水有關(guān)； “艦”跟船有關(guān)；“秧、稻、塘”跟禾苗、泥土有關(guān)；“鷗”跟鳥有關(guān)。（2）熟字加偏旁識(shí)字：干—竿；同—銅；令—領(lǐng)（3）字形比較識(shí)字：虧—號(hào)師展示“一只海鷗”等十六張?jiān)~卡，指名看圖找詞卡，貼詞卡，并做小老師帶大家讀。指導(dǎo)學(xué)生借圖及詞卡背誦課文。設(shè)計(jì)意圖：第二課時(shí)一、多種形式讀課文，鞏固生字，看誰讀的遍數(shù)多。（目的是讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中讀熟課文），看哪組讀得最流利最整齊。：師讀數(shù)量詞，學(xué)生說相應(yīng)的事物詞；師說事物，學(xué)生對(duì)數(shù)量詞。生讀數(shù)量詞，老師說相應(yīng)的事物詞；生說事物，老師對(duì)數(shù)量詞。設(shè)計(jì)意圖：二、入情境背誦1．展示四張圖畫，看圖背誦。2．師帶生邊做動(dòng)作邊背誦。設(shè)計(jì)意圖：三、鞏固識(shí)字練習(xí)1．聽老師報(bào)“帶顏色”的詞，生聽詞在詞語卡上填色。如師報(bào)“一片金色的沙灘”，生則把“一片沙灘”涂成金黃色。2．“帶顏色”讀詞，如讀“一只潔白的海鷗，一片金色的沙灘”等。設(shè)計(jì)意圖：四、指導(dǎo)寫字1．字形分析，范寫，學(xué)生書空。沙、海：都有三點(diǎn)水。左右結(jié)構(gòu)。要寫得左小右大。注意“沙”字右邊的“小”要去鉤。橋：注意右邊的第一筆為撇，不要寫成橫。竹：注意右邊最后一筆要寫成豎鉤。軍、苗：都為上下結(jié)構(gòu)。注意要寫得上小下大。“海、沙、橋”左窄右寬；“軍、苗”上窄下寬；“竹”左右對(duì)等。2．指導(dǎo)學(xué)生靜心、坐正，描一個(gè)，寫一個(gè)?？蓢L試用“觀察寫字”教學(xué)法：（1）靜態(tài)觀察：讀字。學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫?！爸瘛弊肿筮吺秦Q，右邊是豎鉤。（2）動(dòng)態(tài)觀察：看范寫。觀察老師范寫，注意書寫筆順。如：“?！弊钟疫叺墓P順。（3）體驗(yàn)觀察：臨寫。學(xué)生照樣子書寫，特別注意老師提示的字。本課有兩個(gè)帶三點(diǎn)水的字（海、沙），可以告訴學(xué)生，寫好三點(diǎn)水的關(guān)鍵是要把第二點(diǎn)寫的靠外一些，三點(diǎn)的外沿呈一條弧線，不要把三點(diǎn)寫在一條垂線上。（4）對(duì)比觀察：品字。寫完字后，仔細(xì)端詳，與田字格中的比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的點(diǎn)線美（如“海、沙）、結(jié)構(gòu)美（如“橋”的左旁末筆捺變點(diǎn)）、空間美（如“竹”左右各占一半；其余幾個(gè)的偏旁占三分之一）。設(shè)計(jì)意圖：五、作業(yè)設(shè)計(jì):（分層設(shè)計(jì)）（1）連線搭配詞語。一只 軍艦 一畦 稻田 一道 石橋 一面 歡笑 一片 海鷗 一方 秧苗 一群 飛鳥 一把 隊(duì)旗 一艘 沙灘 一塊 果園 一竿 翠竹 一群 銅號(hào) 一條 帆船 一座 魚塘 一孔 小溪 一片 “紅領(lǐng)巾”（2）互對(duì)詞語師生互對(duì)：老師說數(shù)量詞，學(xué)生配上準(zhǔn)確的詞語。兩兩互對(duì)：一人說數(shù)量詞，一人說事物詞。（3）實(shí)踐活動(dòng)：a觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞來表達(dá)，看誰說得準(zhǔn)。b回家觀察家里的物品，用上數(shù)量詞表達(dá)給爸爸、媽媽聽，請(qǐng)家長評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：吃水不忘挖井人一、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“忘”“挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫“鄉(xiāng)”“井”等6個(gè)字。2 正確，流利地朗讀課文，能在朗讀中體會(huì)對(duì)毛主席的崇敬之情。3 初步懂得飲水思源的道理。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字、朗讀是重點(diǎn)，感悟是難點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：識(shí)字、詞語卡片、掛圖四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、巧設(shè)導(dǎo)語，揭示課題。，當(dāng)你得到親人的關(guān)懷，朋友的幫助時(shí)，你該怎樣？即使過了很長時(shí)間也應(yīng)該怎樣？《吃水不忘挖井人》，學(xué)習(xí)了這篇課文，相信你一定會(huì)受到啟發(fā)的。設(shè)計(jì)意圖：二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。，要求讀準(zhǔn)字音。，檢查朗讀情況。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲壩”等），要求讀得正確流利。，畫出要掌握的生字，并且掌握生字的讀音。設(shè)計(jì)意圖：三、解題引入，整體把握。，講講題目的意思。：（1）寫誰吃水不忘挖井人？這個(gè)挖井人是誰？（2）課文講的是一件什么事？，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對(duì)毛主席的感激之情的？帶著這個(gè)問題，深入學(xué)習(xí)課文 設(shè)計(jì)意圖：四、讀聽結(jié)合，理解第一自然段。，有幾句話？（1）讀講第一句，（指一名）其他同學(xué)聽辨他說得對(duì)不對(duì)。把表示地點(diǎn)的詞（“瑞金”“沙洲壩”）畫下來。（2）讀講第二句，其他同學(xué)聽辨。畫出表示地點(diǎn)的詞（“江西”）。（3）練習(xí)說話：說說“瑞金、沙洲壩、江西”三個(gè)地點(diǎn)有什么關(guān)系。，學(xué)生細(xì)聽。毛主席在江西瑞金，發(fā)動(dòng)和依靠群眾，建立紅色根據(jù)地，領(lǐng)導(dǎo)人民鬧翻身，求解放，為勞苦大眾謀幸福，在這期間有許多鮮為人知的感人故事，下面講的故事就是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)候發(fā)生的事。設(shè)計(jì)意圖：五、讀想結(jié)合，理解第二自然段。，其他同學(xué)動(dòng)筆畫幾句話。？哪句寫著呢？再細(xì)讀這兩句話思考這個(gè)問題。（1）從“很遠(yuǎn)”這個(gè)詞看出什么？（畫出這個(gè)詞）（2）想象，沒有水吃，會(huì)有哪些困難？結(jié)合這兩句話來想象。（3）毛主席會(huì)怎么想呢？？讀第三句講一講。（1）“帶領(lǐng)”是怎么做？畫上這個(gè)詞。（2）想象挖井時(shí)會(huì)受哪些累？？（處處為人民著想，為人民群眾解除疾苦）小結(jié)：這一自然段有三句話，前兩句寫毛主席挖井的原因是沙洲壩沒有井，吃水到很遠(yuǎn)的地方去挑，后一句寫毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖了一口井。朗讀這句時(shí)，要讀好剛才畫出的詞，體會(huì)這兩句的順序。，這就是井挖好之后，人們終于能喝著清涼甘甜的水后，那興奮激動(dòng)的場(chǎng)面：（1）毛主席和鄉(xiāng)親們?cè)诟墒裁矗?br />