【正文】 寫，老師巡視。（3）全班交流。二、初讀課文，認(rèn)讀字詞。，并圈出生字。，學(xué)生默讀。，指名認(rèn)讀，其他學(xué)生評議。重點指導(dǎo)“清、晴、睛、情、請、病”的讀音，鞏固生字的認(rèn)讀。三、再讀課文，了解大意。：河水清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲、好事情、小青蛙、不生病，并通過提問讓學(xué)生初步感知兩種基本的短語形式。如：天氣怎么樣呢？怎樣的眼睛呢？?！。斫狻昂铀?、天氣晴、大眼睛、吃害蟲、好事情、不生病”的意思。，大家評議，注意把韻文讀通順、流暢。還要注意停頓。四、交流總結(jié)。這節(jié)課我們初步認(rèn)識了小青蛙，知道了它的特點，下節(jié)課，我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇韻文，讓小青蛙的可愛永遠(yuǎn)留在我們的心里，好不好？教學(xué)反思：第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。，引導(dǎo)開火車認(rèn)讀，檢查詞語掌握情況。：青山二、讀文感悟。：河水清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲、好事情、小青蛙、不生病，再次通過提問讓學(xué)生初步感知兩種基本的短語形式。如：天氣怎么樣呢？怎樣的眼睛呢？。教師讀“河水清清”，學(xué)生接“天氣晴”。，直到讀熟。，引導(dǎo)學(xué)生背誦。三、拓展訓(xùn)練。：怎樣保護(hù)青蛙？，教師小結(jié)。，指名談?wù)勀氵€知道我們身邊有哪些有益的動物，它們能幫我們做什么。，教師小結(jié)。重點講不能吃青蛙，并鼓勵學(xué)生保護(hù)有益的動物。，并練習(xí)背誦。：“青字變化歌”。四、指導(dǎo)寫字。學(xué)生背“想一想，填一填”，教師板書：讠——請（請問）氵——清（清水）忄——情（心情）日——晴（晴天）。，相互介紹怎樣記住并寫好這些字。“氣”“生”?！扒濉薄皻狻?。，教師巡視輔導(dǎo)。五、布置作業(yè)。，在自己認(rèn)識的漢字中，還有哪些字是由基本字加上偏旁組成的？把它們寫出來，教教其他同學(xué)，并一起比較它們的音、形、義有什么不同。板書設(shè)計： 大眼睛吃害蟲保護(hù)小青蛙愛護(hù)教學(xué)反思：設(shè)計說明：通過猜字謎活動來感受漢字的神奇和有趣，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛之情。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究精神，樹立從小為祖國語言文字發(fā)展做貢獻(xiàn)的意識。教學(xué)目標(biāo)：，感受漢字的神奇和有趣。、流利、有感情地朗讀兩則字謎。教學(xué)重難點：感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。學(xué)前準(zhǔn)備：搜集作者的相關(guān)資料；制作多媒體課件。（教師）課時安排：1課時一、談話引入，題目釋疑。激發(fā)活動興趣。同學(xué)們，漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一。今天就讓我們一起遨游漢字王國，來領(lǐng)略漢字的魅力，感受漢字的有趣和神奇吧。先讓我們一起走進(jìn)“字謎樂園”。二、猜字謎，了解猜謎的基本方法。，想一想你是怎么猜出來的。出示多媒體課件。，全班評價。，揭示謎底。：猜字謎就要發(fā)揮我們的想象。三、學(xué)習(xí)謎語，感悟欣賞。，邊讀邊圈出生字，不會讀的字同桌互相幫助。，全班互評 。：多媒體出示生字詞。：字、左、右、紅、時。重點指導(dǎo)“左”“右”的區(qū)別，“紅”和“時”利用和“江”“村”換偏旁的方法來記。，學(xué)生猜字謎——秋，并說說是用什么方法猜出來的。，直到讀熟，會背?！皠印薄叭f”的書寫。四、拓展延伸，布置作業(yè)。我們了解了一些基本的猜謎方法，也試著運用這些方法學(xué)習(xí)了課文，大家表現(xiàn)不錯。老師也知道大家在課前已經(jīng)收集了一些字謎?，F(xiàn)在，我們就來進(jìn)行一場小型的猜謎比賽，看哪個小組的同學(xué)表現(xiàn)最佳。，在家里或在學(xué)校里進(jìn)行猜字謎比賽，看誰猜得快，猜得多。教學(xué)反思：語文園地一【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，認(rèn)識7個生字。，感受四季不同的氣候特點。，并能正確排序。，對不同結(jié)構(gòu)的生字會分類。，感受春天的美景。，養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重點】，會正確認(rèn)讀9個詞語。 ，并會正確排序。，及本單元拼音韻文。，態(tài)度落落大方，故事情節(jié)連貫?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】。（教師）、古詩、歌曲等。（學(xué)生）?！菊n時安排】2課時【教學(xué)環(huán)節(jié)】第一課時（識字加油站、字詞句運用）一、識字加油站，把不認(rèn)識的字多讀幾遍。，小組讀，比賽讀，把三組詞讀熟。，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？，并口頭組詞，選擇詞說句。二、字詞句運用（一）讀一讀，記一記，師范讀。，直到背熟。，并檢查排序。（二）讀一讀，寫一寫“見”“萬”等8個生字卡，指名讀。2.“小老師”領(lǐng)讀，開火車讀。，指名上臺書寫，其余學(xué)生完成書上田字格書寫，全班交流評價。（三）讀一讀（拼音韻文），圈出不會讀的生字的讀音。，互相正音，互評。，其他同學(xué)為其正音。，生詞的讀音，范讀。，提醒學(xué)生不能唱讀。；知道春天到了，但由于我國幅員遼闊，祖國南方、中部、北方等地在春天卻呈現(xiàn)出不同的氣候特點。（用多媒體課件演示），讓學(xué)生們在課件展示中，了解韻文大意，了解祖國的大和廣，激發(fā)孩子們的愛國熱情。，讓孩子們在朗讀中再次涌起民族自豪感和對祖國的無比熱愛之情。三、布置作業(yè)課外收集有關(guān)描寫春天的詞語、句子去讀一讀、背一背。第二課時（日積月累、口語交際）一、日積月累（一）歌唱春天。（小組唱、齊唱、單獨唱）。（二）我看到的春天 ，可以運用以前學(xué)過的詞語。 、資料。 、交流。 （三）我要描寫春天。，并圈出生字。，全班正音。，不會讀的同學(xué)請其他同學(xué)幫忙。，讓同學(xué)們邊聽邊想象這些詞語所展示的畫面。，師生共同評價。（四）我畫的春天。，為什么這樣畫。，講得好。二、口語交際：老鼠嫁女（一）播放多媒體課件：老鼠嫁女 、討論，了解故事中老鼠和貓各自的形象特點。（1）觀察老鼠爸爸和媽媽的形象。（指導(dǎo)語：老鼠爸爸和媽媽想把女兒嫁給世界上最厲害的人，什么叫厲害？你們覺得誰最厲害？）（2）結(jié)合課本上的插圖，觀察圖上各種事物的形象，討論了解各形象的特點。（指導(dǎo)語：老鼠的爸爸媽媽覺得誰最厲害為什么？），了解故事中各人物的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。（1）完整欣賞課件，傾聽故事。（2）老鼠爸爸找了誰？它是最厲害的嗎？為什么？（3）小組內(nèi)互講故事，并推選講得好的同學(xué)上臺講。全班評價：故事是否完整，講解人聲音是否洪亮。，體驗故事的完整性和幽默感。（二）布置作業(yè)把《老鼠嫁女》回家講給家長聽。教學(xué)反思：