20xx浙教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)22二元一次方程組第2課時(shí)-資料下載頁(yè)
2024-12-08 11:56本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、概括能力.利用列表嘗試的方法求簡(jiǎn)單二元一次方程組的解.運(yùn)筆，奧運(yùn)書包等.設(shè)問：1、由信息一能得到福娃和筆的價(jià)格嗎？一次方程組作伏筆.問題情境，使該問題可應(yīng)用二元一次方程組來解決.談?wù)劚竟?jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí).書本上的作業(yè)題和作業(yè)本.了解解二元一次方程組的一種方法------列表嘗試法.生自編習(xí)題，提高學(xué)生探索問題、分析問題的能力.
【正文】 知量的實(shí)際問 題 ，用一個(gè)二元一次方程無法解決，但可以由兩個(gè)方程共同解決，從而引出二元一次方程組的概念；通過列表求解，讓學(xué)生歸納得到二元一次方程組解的概念；同時(shí)，讓學(xué)生初步了解解二元一次方程組的一種方法 列表嘗 試法 . 由活動(dòng)一得到二元一次方程組和二元一次方程組的解的概念，并對(duì)概念通過練習(xí)及時(shí)鞏 固，特別對(duì)于第 3題 ，很多學(xué)生會(huì)對(duì)這兩個(gè)橢圓無法理解，要及時(shí)分析 .通過練習(xí)進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)方程組的解與其中各方程之間的關(guān)系 .同時(shí)掌握怎樣用列表嘗試法求二元一次方程組的解 . 在學(xué)生理解概念的前提下，及時(shí)地開展一個(gè)合作交流，即能起到鞏固知識(shí)的作用，同時(shí)也可以通過 綜合運(yùn)用知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究、創(chuàng)新的精神和合作交流的意識(shí) .對(duì)于列表嘗試法解簡(jiǎn)單二元一次方程組的解是一個(gè)難點(diǎn)，在學(xué)生合作過程中，教師還有必要進(jìn)行引導(dǎo)；活動(dòng)二的延伸是通過讓學(xué)生列一元一次方程與二元一次方程組的簡(jiǎn)單比較，為下節(jié)課的代入法解二元一次方程組作伏 筆 . 最后安排一個(gè)互動(dòng)游戲 .通過互動(dòng)游戲，更加體現(xiàn)同學(xué)與同學(xué)的合作關(guān)系，也嘗試讓學(xué)生自編習(xí)題，提高學(xué)生探索問題、分析問題的能力 . 整個(gè)教學(xué)的設(shè)計(jì)主要要體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展為本的精神，為充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)力求發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí) .無論是在概念的形成、發(fā)現(xiàn)還是在應(yīng)用過程中，盡量不采取直接板書或教師灌輸?shù)姆椒?，而是有意識(shí)地營(yíng)造一個(gè)較為自由的空間，讓學(xué)生能主動(dòng)去觀察、猜測(cè)、發(fā)現(xiàn)，積極動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦，教師在教學(xué)過程中再加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥和糾偏示范 .
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