【正文】 013年11月—12月 活動主題：知行合一，寓樂于教活動背景：作為一名學生，我們大多數(shù)時間都是在被動的接受知識，而缺乏主動學習的意識。本次活動旨在激發(fā)同學們的自學意識，提高同學們的自學意識，提高同學們的口語表達能力及應變能力。同時也希望通過本次活動，同學們能夠體會到老師的辛苦，增進師生間的感情?；顒有问郊澳苋荩海ㄒ唬┚x學生自講課：活動前準備：由尤愛莉老師選定精讀課本中的兩篇課文由同學們自講。根據(jù)課文的內(nèi)容將課文分成相應的幾部分，并將全班同學分成對應的組別，每一小組負責講解一部分。任務分配完后每一組有一周時間準備自己的講課內(nèi)容，講課內(nèi)容包括中心思想分析、重點單詞短語的講解、復雜句子的解讀以及修辭方法的分析等等，講課形式多樣，可以是板書或ppt等?；顒觾?nèi)容：精讀課上由同學進行課文的講解以及答疑等，每進行完一組的授課便由尤愛莉老師進行評價以及補充講解。授課完畢后有同學們投票選出最佳授課組一組及最佳授課人數(shù)名，并對獲獎人員贈送精美小禮品。（二）模擬BP辯論賽：辯題：精讀課文的延伸話題賽前準備：邀請英語系BP辯論協(xié)會會長來講解BP辯論的辯論形式及相關規(guī)則。學委將相關的細則發(fā)到班級公郵里供同學們研究參考。通過抽簽的形式將參加辯論的同學分成四隊辯論隊、四位評委以及一名主持人。每組有一周的時間進行辯題準備。（由于條件的限制賽制可以進行適當?shù)恼{(diào)整以適應現(xiàn)實狀況。）比賽內(nèi)容：主持人負責主持活動的進行，各辯論隊根據(jù)比賽的順序分別進行自己論點的論述，在四隊論述完畢后由評委對各隊進行打分，分別評出一二三四名，并且由評委對各位的表現(xiàn)作出評價以及給出相應的意見。最終由尤愛莉老師對本次活動做最終點評，給出相應的意見。二、2013年12月活動主題：馨香文學，哲理人生活動背景：作為一名英語系的學生，英美文學是我們的必修課，大三的專業(yè)課之一也是文學的學習。本次活動旨在增加同學們對英美文學的了解，激發(fā)同學們對英美文學的興趣，為大三專業(yè)課的學習奠定基礎。文學的閱讀能力不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來的。因此希望通過本次活動的舉辦能夠督促同學們養(yǎng)成每日讀書，日日閱讀的好習慣。我們現(xiàn)在正處在人生的轉(zhuǎn)折點上，難免會對自己的人生感到迷茫。通過對哲學書籍的閱讀，解答同學們對人生的迷惑，幫助同學們正確的認識自我，解讀自我，發(fā)展自我?；顒有问郊皟?nèi)容：（一）、英美小說閱讀分享：每位同學利用課余時間課外時間閱讀一本英美小說原著，選定一個時間進行閱讀分享。在進行閱讀分享時，班中選定一名主持人來負責活動的進行。首先將全班同學分成六組，每四人一組。主持人提出一個經(jīng)典的問題，如：“To be or not to be, that is a question”.每組同學首先在組內(nèi)進行自己所讀書籍的簡單介紹，然后再借著主持人提出的問題向同學們介紹自己對書中最喜歡的人物的解讀，比如自己認為書中人物對于這個問題的選擇是什么，為什么他會這么選擇等。然后每個小組推選出一名同學來向全班同學介紹他們所讀的書籍。（二）、哲學相關書籍讀書報告：每位同學利用課余時間閱讀一本簡單易懂的哲學書籍，根據(jù)書籍內(nèi)容進行整合，加之自己對文章的理解與感悟，寫一篇不少于800字的英文讀書報告，由老師進行審閱修改，把優(yōu)秀的讀書報告分享到班級公郵里進行共享學習。（三）、詩歌鑒賞與創(chuàng)作：首先由尤愛莉老師帶領進行精讀課本上有關于詩歌創(chuàng)作的課文的學習。然后在尤愛莉老師的協(xié)助下進行著名詩歌的鑒賞，學習詩歌創(chuàng)作的技巧方法。然后根據(jù)所學的知識，全班同學進行詩歌創(chuàng)作并在班里進行分享。同學們對每位同學的詩歌進行分析，老師最終給出指導性的意見。最終由老師和同學投票評出一二三等獎，對獲獎同學給予適當?shù)莫剟睢Ｈ?014年3月活動主題：直面專四，各個擊破活動背景：英語專業(yè)四級考試對于每位英語系的同學來說都是至關重要的一件事，同時也是一大挑戰(zhàn)。面對著如此巨大的挑戰(zhàn)，同學們不免出現(xiàn)心理上的焦慮。為了緩解同學們的焦慮情緒，幫助同學們克服學習的惰性，全面的備戰(zhàn)專四考試，我班決定舉行本月的專四學習主題月活動。活動內(nèi)容及形式：（一）、背單詞，擴充詞匯量。此項活動貫穿于整個讀書活動。全體同學自由組隊，兩人一組。每人每天背二十個單詞，（單詞來源不限），并將所背單詞寫下來。每天早晨同學們提前到教室十分鐘，與同伴交換自己的單詞單，互相檢查。發(fā)現(xiàn)沒有記牢的單詞可下自行鞏固，第二天檢查是重新檢查前一天沒有記牢的單詞。（二）教師考前指導：邀請尤愛莉老師進行考前指導，主要包括對于專四題型的解析以及答題技巧的傳授，向同學們推薦較好的訓練書籍，解答同學們對于專四考試的各種疑惑等等。（三）專題突破，答題心得分享。每周五下午以宿舍為單位進行專四習題的專題練習。做完習題之后進行答案的校對以及分析交流，對于討論后仍舊解決不了的問題記錄下來請教老師或是外國友人。請每個題型做的比較好的同學交流他們的做題方法，如請作文比較好的同學交流他的寫作心得等等。（四）、心理講座：面臨如此大考，同學們難免會緊張焦慮，甚至會影響到正常的生活。因此，再考試前，我們將邀請學校心理中心的老師為同學們進行一場考前心理講座，緩解同學們的緊張焦慮情緒，幫助同學們輕松備考。四、2013年4月活動主題：海納百川，有容乃大 活動背景：當今社會需要的是全面性人才，而不僅僅是只精于本專業(yè)的人。而生活在大學林立的五道口的我們有著得天獨厚的優(yōu)勢去掌握更多的知識。為了充分地利用我們的地理優(yōu)勢，拓展同學們的知識面，促進同學們的全面發(fā)展，同時也為了緩解考試帶來的緊張氣氛，我班特意舉辦此次跨校聽講座、集體賞電影的活動。活動形式及內(nèi)容：（一）跨校聽講座活動：每周周一由學委向同學們收集有關周圍高校周五下午及周六日的有意義的講座信息，或者由學委上網(wǎng)查找，最終整合出兩到三個講座供同學們自主選擇。在本次活動月中，每位同學至少要參加兩場講座。在活動月的最后一周，同學們進行講座的心得交流，同時通過心得交流活動來監(jiān)督檢查同學們的參與情況。（二）影片鑒賞活動：專四考試結(jié)束后的第一周周末，由同學們投票選擇一場當天電影院放映的歐美電影，然后由生活委員集體購票，前去電影院欣賞精彩影片，讓同學們緊張已久的神經(jīng)得到適當?shù)姆潘桑瑫r也鍛煉了同學們的聽力。五 2014年5月活動主題：聽說讀寫，樣樣精通活動背景：度過了大一大二兩年的輕松自在的生活，到了大三我們是時候褪去稚嫩的外衣，變得更加的成熟穩(wěn)重一些了，我們該進入社會歷練自己了。作為學習語言專業(yè)的我們，很多人以后是靠著嘴巴和筆桿子吃飯的，這就要求我們的說和寫能力必須要過硬。本次活動意在加強同學們的說寫能力以及在公共場合下的演講能力。活動形式及內(nèi)容：（一）演講比賽：全班同學每人自選一個演講題目，第一節(jié)課每個同學先寫出一個演講框架，由Adam 老師進行點評修改，對于老師認為不太適合的題目要重新選定題目。第二節(jié)課Adam 老師繼續(xù)進行演講主題的審核，第一節(jié)課通過的同學補充自己的演講稿，準備下節(jié)課的演講。第三節(jié)課有第一節(jié)課通過的同學進行脫稿演講，并由Adam 老師給出評價及指導，第四節(jié)課由剩下的同學進行演講，并由老師評價及指導。本次活動不僅能夠提高同學們的口語水平，同時也能夠鍛煉同學們的公眾表現(xiàn)能力，為以后的工作奠定基礎。（二）作文比賽：全班同學自選主題，創(chuàng)作一篇1300—1500詞的文學作品，文體不限。每位同學有三個周的創(chuàng)作時間。在創(chuàng)作的第二周打印一篇大約為900詞的初稿交給寫作老師，老師給出指導性的意見，然后每位同學根據(jù)老師給出的意見繼續(xù)修改完成剩下的文章，并于第三周周五之前將完整稿的打印版交給寫作老師。經(jīng)老師評定后，選出優(yōu)秀的作品發(fā)到公郵共享學習。相信經(jīng)過老師的指導和同學們的精心創(chuàng)作，同學們的寫作能力必定有所提高。