英語教研組評課記錄2-資料下載頁
2024-11-04 12:33本頁面
【正文】 。本課中，教師扮作司機作開車狀，學(xué)生跟在教師后面作搭車狀，一路開著去動物園，邊走邊和老師說：zoo, zoo動物園，bus, bus, by bus……以這種游玩的方式，在具有一定意義的語言場中，飽含情感地學(xué)習(xí)語言。讓學(xué)生主動參與到活動中來，體現(xiàn)出老師只是處于指導(dǎo)地位的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，符合新的教學(xué)理念。對于小學(xué)中年級的英語教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，適當培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。在教授完新課以后，變生活為課堂，自主學(xué)習(xí)。充分運用語言這一媒介，在多媒體創(chuàng)設(shè)Happy new year情景中，學(xué)生分組開著車子，在優(yōu)美的樂曲中，在兒歌般的Let’s go to the zoo中，學(xué)生飛向動物園，飛向金字塔，飛向富士山，那種把知識當作可樂，把課堂當作幸福生活的快樂。通過游戲、歌謠、動畫等形式，發(fā)揮學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中，與老師互動，也是給教師良好的教學(xué)反饋，在游戲中，鞏固句型和單詞，避免了枯燥單調(diào)的操練，學(xué)生樂于學(xué)，教學(xué)效果自然提高?？偨Y(jié)本節(jié)課的不足，有以下幾點：第一、導(dǎo)入過快。應(yīng)先跟孩子多一些交流，先復(fù)習(xí)二年級已經(jīng)學(xué)過的Let39。s go to the 39。s go to 這樣的句型。而不是一下子蹦出Let39。s go to the 。第二、supermarket對于學(xué)生是個新的生詞，應(yīng)該分開來教授，先教授super, 再教授market, 最后合成，效果會更加。最后，操練部分用了一首新年快樂歌切入，似乎有些突兀，應(yīng)該用一個更合理自然地方式。希望在以后的教學(xué)工作中，能夠做到更好。第五篇：小學(xué)英語評課記錄觀課報告今天我們聽了王老師的一節(jié)英語課，認為這是一節(jié)優(yōu)秀的課，這應(yīng)該與王老師平時在工作中的認真學(xué)習(xí)、研究分不開的。一、本節(jié)課的亮點有以下幾個方面：歌曲開篇，引入情境。以心理學(xué)角度講，學(xué)生剛上課時心理處于緊張狀態(tài)，通過用英語與學(xué)生打招呼，和他們一起唱Color Song等歌曲，可以活躍課堂氣氛，消除緊張，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很自然地進入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作下鋪墊。學(xué)生課堂表現(xiàn)積極主動，達到了教師啟動，師生互動，生生互動的效果，并在聽、說、讀的練習(xí)過程中實現(xiàn)了教學(xué)目標。教學(xué)目標明確，重難點操練到位。教學(xué)活動豐富有特色，課堂教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，師生之間配合默契，營造 了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。采用多種形式和方法進行教學(xué)二、需要改進的地方：注意各環(huán)節(jié)之間的過渡。
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