【正文】 題第2題，思考：為什么日本工業(yè)主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸狹長地帶？為什么不在日本海沿岸？日本經(jīng)濟雖然發(fā)達，但經(jīng)濟對外依賴嚴重，會對日本經(jīng)濟帶來哪些影響？ 受國際市場影響大，世界經(jīng)濟危機時會沉重打擊日本經(jīng)濟日本工業(yè)高度集中在沿海地區(qū)，會產(chǎn)生什么問題？ 地價、供水、供電、環(huán)境污染??它的對策是什么？/ 3 擴大海外投資，建立海外的生產(chǎn)與銷售基地這樣做會給日本帶來什么好處？對其它國家有何影響？ ??說明：教師通過這7個主要問題引導(dǎo)學(xué)生去認識日本經(jīng)濟的發(fā)展及其對策和影響，可以使學(xué)生掌握分析一國經(jīng)濟發(fā)展特征的基本方法。（板書）三、東西兼容的文化 學(xué)生主要了解以下內(nèi)容：民族（大和族）文化東西兼容的證據(jù)（學(xué)生通過圖片了解）小結(jié)作業(yè) 板書設(shè)計二、發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟日本發(fā)達經(jīng)濟的有利條件進口原料和燃料、科技力量雄厚、勞動力資源充足工業(yè)區(qū)分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸狹長地帶三、東西兼容的文化/ 3第五篇：《夜色》教學(xué)設(shè)計第2課時《夜色》教案（第2課時）泉峰小學(xué) 王廣妹課時目標：復(fù)習(xí)文中的生字詞。正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。認識省略號，了解省略號的作用。理解重點字詞，會用“一??就??”練習(xí)說話。理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要做一個勇敢的孩子。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題復(fù)習(xí)詞語（摘果子）師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的世界。那里啊，不僅景色優(yōu)美，還有好多鮮美的果子吃呢？誰去把它摘下來?。ㄕn件展示生字詞）指名讀、開火車讀、齊讀。師：你們真棒！現(xiàn)在請大家欣賞美麗的景色。（學(xué)生欣賞圖片）師：誰來說說我們觀察到的這些景色是什么時候的？（晚上）出現(xiàn)在晚上的景色我們把它叫夜色，今天我們就來學(xué)習(xí)《夜色》這篇課文。（板書課題、讀題）二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。教師范讀課文。師：認真聽老師讀課文。課件出示：想一想：你聽懂了什么？學(xué)生反饋（學(xué)生聽教師范讀，聽后自由匯報自己的收獲。教師根據(jù)學(xué)生的反饋，引導(dǎo)學(xué)生初步感知〝我〞的變化。隨機板書：膽小——勇敢。）師：你們理解的真好。這個小朋友開始是怎樣膽小的？請同學(xué)們帶著問題自讀課文第1小節(jié)。三、細讀課文，感知內(nèi)容。（一）、學(xué)習(xí)課文第1小節(jié)。課件出示：認真小聲地讀課文第1小節(jié)。思考：①這個小朋友開始是怎樣膽小的？請用“____”畫出句子。②媽媽見“我”如此膽小，是怎樣幫助“我”的？③“我”聽了故事，是不是就變勇敢了呢？預(yù)設(shè)：（１）開始這個小朋友膽子很小。你是從課文中哪句話體會到的？讓學(xué)生練習(xí)朗讀“我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。”指導(dǎo)學(xué)生用害怕的語氣讀，要讀得輕——慢一些。（2）只要“一”后面的事件發(fā)生，就會導(dǎo)致“就”后面的結(jié)果。（出示課件，練習(xí)用??一??就??說句）（3）媽媽見“我”如此膽小，是怎樣幫助“我”的？（媽媽講了許多勇敢的故事。）媽媽只講了一次故事嗎？ 你是從哪個字體現(xiàn)出來的。（出示課件“比一比”，齊讀，突出媽媽不只講了一次）（4）“我”聽了這些故事，是不是就變勇敢了呢？從哪句話體現(xiàn)出來？（我一看窗外，心兒還是亂跳。）讓學(xué)生練習(xí)朗讀“可我一看窗外心就亂跳??”體會心跳的感覺。（指名讀：哦，聽到他讀的時候好像在顫抖）同學(xué)們都能找到膽小的感覺去朗讀，如果注意停頓和重音，一定可以讀得更好。（全班齊讀第①小節(jié)）（５）感悟省略號的作用。想象：怕黑的“我”可能想到了什么？（學(xué)生想象發(fā)言）剛才大家想到的都藏在這個省略號“??”里面了，詩人省略沒有寫出來了。師：過渡語：經(jīng)過了媽媽的幫助，“我”還是那么的膽小、怕黑。后來為什么又不怕黑了呢？下面請同學(xué)們再帶著問題學(xué)習(xí)課文第2小節(jié)。（二）、學(xué)習(xí)課文第2小節(jié) 課件出示：自由大聲朗讀課文第2小節(jié)。思考 ①“我”后來為什么又不怕黑了呢？②爸爸是 怎樣幫助“我”克服怕黑的毛病的呢？預(yù)設(shè)：（１）指名學(xué)生朗讀。（2）“我”后來為什么又不怕黑了呢？（因為有了爸爸的幫助）（3）爸爸是怎樣幫助“我”的呢？（爸爸晚上拉我去散步。）我想去嗎？你是從句子中哪個詞語知道“我”不想去的。（偏要）（4）“我”走出家門，看到了怎樣的夜景？（原來花草都像白天一樣微笑）朗讀體會。（5）從此以后，“我”還會害怕黑夜嗎？讓學(xué)生練習(xí)朗讀（從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺??”）體會不怕黑的心情。欣賞夜景圖片：現(xiàn)在我們和文中的小朋友一起去感受夜色的美麗。（6）同法理解省略號“??” 想象：勇敢的“我”可能還看到、聽到什么？（我們看到的和聽到的也藏在這個省略號里面。）（7）小朋友們，在爸爸的幫助下，“我”終于不再怕黑了，也能欣賞到夜晚美麗的景色，你覺得該怎樣讀才能讀出“我”的心情？（指名讀。）（8）學(xué)生反饋并朗讀。（注意各種語氣的變化）（9）師生評議。（爸爸晚上偏要拉我去散步，用無可奈何的語氣讀；原來花草都向白天一樣微笑，要讀出驚訝而又欣喜的語氣；最后一句要讀出自信、驕傲而又高興的語氣。）指名讀，評議（10）全班齊讀第2小節(jié)。（三）、指導(dǎo)有感情地朗讀全文，背誦課文。全班正確、流利、有感情地朗讀全文游戲背誦。學(xué)生齊背課文。四、教師小結(jié)：小朋友由原來的膽小到現(xiàn)在的勇敢，都有誰的幫助呢？有沒有小朋友自己的努力呢？（媽媽給小朋友講勇敢地故事，爸爸帶著小朋友去散步。）（主要還是小朋友自己的努力，自己有面對黑暗的勇氣和信心。）通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們知道了黑夜并不可怕，只有勇敢的孩子才能欣賞到夜色的美。其實做什么事情都一樣，只要我們敢于面對困難，勇于克服困難，就一定能取得成功。五、課堂練習(xí)填一填再 在 步 布 １、小鳥好像____和我說：“小朋友，____見?。?、我進____了，媽媽送我一個____娃娃。讀一讀詞語花籃的詞語。六、課后作業(yè)把今天學(xué)習(xí)的課文背給爸爸媽媽聽。把自己欣賞到的夜色與小朋友們進行介紹、交流。