【導(dǎo)讀】玉溪師范畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題報(bào)告?????????建立相關(guān)檔案，并填寫(xiě)“玉溪師范學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯評(píng)審表”，報(bào)“系學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)”評(píng)審?！胺衷u(píng)委”評(píng)審后填寫(xiě)“玉溪師范。事務(wù)管理科學(xué)籍主管）”組織審批，審批結(jié)果通報(bào)各系。當(dāng)今國(guó)家高度重視體育人才的培養(yǎng)，各部門(mén)也積極響應(yīng)體育工作。的有效手段，因此田徑教練員就肩負(fù)起了為祖國(guó)培養(yǎng)和輸送人才的重任。而且田徑運(yùn)動(dòng)能夠全面。鍛煉人的身體素質(zhì)，田徑運(yùn)動(dòng)也適合在學(xué)校很好的開(kāi)展。所以田徑運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)。同時(shí)對(duì)教練員的要求也更為嚴(yán)格，一個(gè)優(yōu)秀的田徑教練員應(yīng)該具備基本的。才能更好的展開(kāi)田徑工作的順利。不論業(yè)余或者是專(zhuān)業(yè)的田徑教練員，都應(yīng)該為“田徑”兩個(gè)字盡心盡責(zé)。員不論什么時(shí)候都應(yīng)該給自己的大腦充電，掌握足夠的田徑知識(shí)。年云南省第十四屆省運(yùn)會(huì)我校田徑隊(duì)取得優(yōu)異的成績(jī)?？俭w育的田徑裁判工作，為論文的順利完成奠定了一定的基礎(chǔ)。，對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練也有一套自己的訓(xùn)練方法，

　　

【正文】 擇訓(xùn)練手段提供依據(jù)。 基礎(chǔ)急救技能 醫(yī)務(wù)人員不可能總是出現(xiàn)在練習(xí)場(chǎng)或者比賽場(chǎng)上，因此，教練員應(yīng)該具有急救知識(shí)，以便在力所能及的情況下，給及運(yùn)動(dòng)員及時(shí)的保護(hù)。尤其是在受傷的運(yùn)動(dòng)員還沒(méi)有獲得醫(yī)療幫助時(shí)。 溝通交流能力 教練員在平時(shí)訓(xùn)練當(dāng)中，要學(xué)會(huì)掌握運(yùn)動(dòng)員的各種信息，心理上的問(wèn)題和身體的發(fā)展?fàn)顩r，要隨時(shí)隨地觀察運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練情況，主動(dòng)的和運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行技術(shù)教練，用心傾聽(tīng)他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中的感受， 并積極的為他們做心理輔導(dǎo)。運(yùn)動(dòng)員身體反饋給教練員的信息就可以說(shuō)是訓(xùn)練的結(jié)果。尊重運(yùn)動(dòng)員的選擇，尊重他們的感受。同時(shí)，教練員和社會(huì)各方面的溝通也是很重要的，如果教練員只是閉關(guān)鎖國(guó)式的教學(xué)，那么運(yùn)動(dòng)員對(duì)自身能力就得不到一個(gè)廣闊的定位，往往會(huì)使得運(yùn)動(dòng)員的夜 5 郎自大。教練員和社會(huì)的溝通，良好的交際能力，會(huì)讓人從更多方面去支持自己的計(jì)劃。經(jīng)常與父母溝通，了解運(yùn)動(dòng)員的過(guò)去，以生活因素差異區(qū)別對(duì)待，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都有自己的個(gè)性，教練員在訓(xùn)練當(dāng)中，就要學(xué)會(huì)去引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性良好的發(fā)展趨勢(shì)，糾正錯(cuò)誤的個(gè)性來(lái)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Φ奶岣?。運(yùn)動(dòng)員 也需要時(shí)不時(shí)的贊美表?yè)P(yáng)，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)是必不可少的，向別人介紹你的弟子一路走來(lái)的辛酸與成功，讓更多的人去了解一名運(yùn)動(dòng)員真正的心理。 組織協(xié)調(diào)能力 教練員的身份就和古時(shí)代的將軍差不多，作為一個(gè)軍團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)者，你是否有能力去指揮別人為你打仗，是否能夠打贏這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，靠的不僅僅是個(gè)人軍事能力的突出，還得看組織者能不能良好的組織，教練員也是一樣的，訓(xùn)練當(dāng)中存在各種各樣的因素，自然的社會(huì)的，訓(xùn)練設(shè)施不到位，有時(shí)候的經(jīng)費(fèi)限制，這些外面存在的因素如果不能解決，運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練同樣得進(jìn)行，關(guān)鍵就看你教練員能不能利用有限的資源發(fā) 揮無(wú)限的空間，所謂物盡其用，能夠有的可以用的就將它發(fā)揮到最大限度，沒(méi)有的想辦法讓他有，有效的利用已經(jīng)擁有的人力和物力，教練員要有一個(gè)縱貫全局的思路，承前啟后的態(tài)度，良好的組織運(yùn)動(dòng)員的練習(xí)，才能夠不為時(shí)代所淘汰，才能讓運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)穩(wěn)步前進(jìn) [5]。 4 田徑教練員的綜合素質(zhì)培養(yǎng) 進(jìn)一步提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)方面對(duì)教練員培訓(xùn)工作重要性的重視 教練員培訓(xùn)工作收到多方面的影響，一個(gè)地方或者學(xué)校它的體育開(kāi)展好壞，可以說(shuō)和領(lǐng)導(dǎo)的重視程度密切相關(guān)，只有領(lǐng)導(dǎo)重視這一措施能夠?qū)嵤┫氯サ臇|西它才能有一個(gè)好的路線。田徑教練員 是田徑這項(xiàng)工作的實(shí)施者和管理者，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)只有保障教練員不斷的獲得田徑領(lǐng)域的新知識(shí)，才能促進(jìn)教練員的綜合素質(zhì)的提高教練員整體素質(zhì)的整體進(jìn)步，讓大多數(shù)體育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)加強(qiáng)田徑教練員的素質(zhì)培養(yǎng)給予肯定。只有不斷提高培訓(xùn)的質(zhì)量與效果，真正使培訓(xùn)達(dá)到提高教練員的知識(shí)背景。 建立和完善教練員崗位培訓(xùn)的管理體制及其運(yùn)行機(jī)制 國(guó)家體育總局要重視對(duì)教練員工作的培訓(xùn)制度、從中去協(xié)調(diào)溝通和進(jìn)行田徑教練員管理。教練員的培訓(xùn)工作是一個(gè)有組織、有計(jì)劃的教育過(guò)程，要采取切實(shí)有效的措施，制定適合田徑教練員及田徑這一項(xiàng)目特點(diǎn)的培訓(xùn) 模式，當(dāng)然，這一模式也不是一成不變的，時(shí)代在進(jìn)步，培訓(xùn)模式就要不斷的更新。以此來(lái)建立一個(gè)周密暢通的管理體質(zhì) [6]。前提是經(jīng)費(fèi)的保障，這也是目前教練員工作當(dāng)中的一個(gè)巨大漏洞，教練員的經(jīng)費(fèi)缺乏，就不要去高談闊論什么教學(xué)改革，這是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)又很實(shí)在的問(wèn)題，經(jīng)濟(jì)條件限制一項(xiàng)工作，近幾年來(lái)，田徑教練員的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)缺乏，直接就影響到培訓(xùn)工作的開(kāi)展。各級(jí)體育部門(mén)要逐步加大這一投入。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各級(jí)體育部門(mén)應(yīng)該逐步增大對(duì)教練員培訓(xùn)工作的投入力度， 6 這一項(xiàng)工作也要區(qū)別對(duì)待，對(duì)待不同項(xiàng)目的發(fā)展環(huán)境合理確定投入。教練員培訓(xùn)的 系統(tǒng)性不夠，執(zhí)行力度不充分，是影響教練員素質(zhì)發(fā)展的又一弊端。 注重對(duì)教練員的理想信念教育 斯大林曾說(shuō)過(guò)：“偉大的毅力，只為偉大的目標(biāo)而產(chǎn)生?！弊鳛橐幻飶浇叹殕T可以說(shuō)任重而道遠(yuǎn)，有的人甘愿在平凡的崗位上奉獻(xiàn)自己的一生，那是因?yàn)樗麄兩A了他們的境界，田徑教練員在田徑這一領(lǐng)域終其他們的一生，只因?yàn)樗麄儗?duì)田徑運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài) [7]。只有那些勇于為田徑事業(yè)獻(xiàn)身、堅(jiān)強(qiáng)的意志、腳踏實(shí)地，謙虛好學(xué)。不斷探索，甘愿為田徑事業(yè)做出巨大犧牲的體育工作者們才能做到。教練員思想和能力的提高，直接影響到田徑事業(yè)的發(fā)展，要想讓田徑事 業(yè)跨出一個(gè)高度，就要從根本上要求我們的田徑教練員，付出比其他教練員更艱辛的道路，永無(wú)止境的學(xué)習(xí)，在田徑訓(xùn)練中不斷完善和提高自身素質(zhì)。 5 結(jié)論 作為一名合格的田徑教練員，只有掌握了以上的基本理論知識(shí)，才能更好的投入到田徑事業(yè)中。在 21 世紀(jì)的田徑體壇上，運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平更多的取決于教練員自身的綜合素質(zhì)，教練員掌握了合理有效的訓(xùn)練方式，從根本上去改變運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平。生理學(xué)知識(shí)來(lái)確立各種科學(xué)的訓(xùn)練制度和方法，掌握肌肉骨骼系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等有關(guān)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的各種感覺(jué)存在。教練員運(yùn)用心理學(xué)來(lái)了解和關(guān)心運(yùn)動(dòng)員的身心素質(zhì) 發(fā)展，教練員對(duì)待運(yùn)動(dòng)員更多的應(yīng)該是關(guān)心詢問(wèn)，而非只是運(yùn)動(dòng)成績(jī)，只有心理和身體的共同改變，運(yùn)動(dòng)員才能夠全身心的投入到比賽和訓(xùn)練中。教練員的理論知識(shí)強(qiáng)，可以讓運(yùn)動(dòng)員了解到更多的田徑訓(xùn)練方法，知道怎樣合理的訓(xùn)練才能在不必要損失的情況下提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。知道怎樣做才是合理而且行之有效。以保護(hù)自我不受訓(xùn)練和比賽出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷情況。田徑的發(fā)展是飛速的，教練員的知識(shí)水平也隨著時(shí)代的進(jìn)步在不斷的更新，作為專(zhuān)業(yè)的田徑的教練員，不斷的充電自己，才能從整體提高運(yùn)動(dòng)員的綜合水平。 7 參考文獻(xiàn) : [1]李春雷 .對(duì)中國(guó)競(jìng)技田徑運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的研究 [D]:北京體育大學(xué) ,20xx. [2]柴國(guó)榮 .我國(guó)田徑教練員創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究 [D].北京體育大學(xué) .20xx. [3]范秦海 .對(duì)我國(guó)優(yōu)秀田徑教練員知識(shí)結(jié)構(gòu)的研究 [D].河北師范大學(xué) .20xx. [4]王玉琴 .教練員人格力量在運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)工作中的作用 [J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)， 20xx，（ 1）：2326. [5]袁作生，南仲喜 .現(xiàn)代田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)理論與方法 .北京：人民體育出版社 ,1997. [6]謝敏豪 .運(yùn)動(dòng)員基礎(chǔ)訓(xùn)練的人體科學(xué)原理 [M].北京：北京體育大學(xué)出版社 ,20xx. [7]劉修武 .世界田徑大全 [M].北京：人民體育出版社 ,1990. [8]黃化禮 .田徑教練員培訓(xùn) [J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào) ,20xx,(3). [9]張新中 ,劉宗粵 .關(guān)于田徑教練員行為評(píng)價(jià) [J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào) ,20xx. 8 體育學(xué)院畢業(yè)論文教師指導(dǎo)情況記錄表 論文完成時(shí)間 : 指導(dǎo)教師簽名 ： 注：此表作為歸檔材料，有學(xué)生如實(shí)填寫(xiě) ，隨畢業(yè)論文一式一份上報(bào) 。 學(xué)生姓名 楊代偉 學(xué)號(hào) 20xx061248 指導(dǎo)教師 李學(xué)東 專(zhuān)業(yè)及班級(jí) 11 級(jí)體育教育（ 2）班 論文題目 關(guān)于田徑教練員應(yīng)具備的基本知識(shí)背景探討 進(jìn)程 時(shí)間 指導(dǎo)教師主要指導(dǎo)內(nèi)容及修改意見(jiàn)（請(qǐng)歸納主要意見(jiàn)填入） 提 綱 學(xué)生交付時(shí)間 指導(dǎo)內(nèi)容：論文寫(xiě)作的目的及意義、論文整體構(gòu)思、論文設(shè)計(jì)可行性、論文分析建議等。 修改建議： 論文寫(xiě)作要有一定的目的，要有重點(diǎn)和針對(duì)性，抓住論點(diǎn)； 論文重點(diǎn)部分要抓準(zhǔn)，才能突出文章寫(xiě)作的意義。 20xx 年 9 月 13 日 教師返回時(shí)間 20xx 年 9 月 16 日 初 稿 學(xué)生交付時(shí)間 指導(dǎo)內(nèi)容：論文的整體內(nèi)容、論文重點(diǎn)分析、論文各部分內(nèi)容的調(diào)整等。 修改建議： 論文的摘要部分做適當(dāng)調(diào)整和修改； 論文的結(jié)構(gòu)做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整以突顯主題； 文章中的部分內(nèi)容根據(jù)摘要選 擇性的進(jìn)行刪減和增加。 20xx 年 3 月 5 日 教師返回時(shí)間 20xx 年 3 月 10 日 二 稿 學(xué)生交付時(shí)間 指導(dǎo)內(nèi)容：論文的表格格式、寫(xiě)作出現(xiàn)的細(xì)節(jié)錯(cuò)誤、文章重點(diǎn)部分加強(qiáng)、引用內(nèi)容的處理建議等。 修改建議： 修改文章中不通順的語(yǔ)句和段落； 修改文章中的錯(cuò)別字。 20xx 年 3 月 20 日 教師返回時(shí)間 20xx 年 3 月 25 日 三 稿 學(xué)生交付時(shí)間 指導(dǎo)內(nèi)容：再次檢查論文，替換單詞。 修改建議： 仔細(xì)通讀論文； 詳細(xì)了解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。 20xx 年 4 月 10 日 教師返回時(shí)間 20xx 年 4 月 15 日 四 稿 學(xué)生交付時(shí)間 指導(dǎo)內(nèi)容：論文答辯所需要的材料 修改建議： 準(zhǔn)備答辯需要的材料； 論文及相關(guān)表格打印稿。 年月日 教師返回時(shí)間 年月日 五 稿 學(xué)生交付時(shí)間 年月日 教師返回時(shí)間 年月日 定稿時(shí)間 20xx 年 4 月 18 日