物理學專業(yè)人才培養(yǎng)方案-資料下載頁
2024-11-04 12:17本頁面
【正文】 、學生及其家長、教師等利益相關(guān)方共同參與的多元化人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標，追蹤學生畢業(yè)后職業(yè)發(fā)展軌跡，進行信息化管理。工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的支持政策措施對教學運行與監(jiān)控評價的組織管理，畢業(yè)實踐、頂崗實習的管理，校內(nèi)外實訓管理，考核制度的管理等的支持政策措施。十二、繼續(xù)專業(yè)學習深造建議建議：本專業(yè)畢業(yè)生繼續(xù)學習的渠道和接受更高層次教育的專業(yè)面向。十三、說明對以上不能涵蓋的內(nèi)容作必要說明。十四、附件附件1xxx專業(yè)社會背景和人才需求調(diào)研報告參照專業(yè)社會背景和人才需求調(diào)研報告的規(guī)范文本的要求。附件2xxx專業(yè)課程的課程標準按一體化專業(yè)核心課程、理論為主課程、實踐為主課程三類課程標準格式編寫?！矩瀼匚募繃抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）、教育部教高[2006]16號、教高[2011]8號、教職成[2011]12號、教職成[2011]11號、教高[2012]4號、教思政[2012]1號、教職成[2011]9號、教職成[2011]6號、教高廳[2012]2號、教高廳函[2012]43號【參考文獻】[1]歐盟Asialink項目“關(guān)于課程開發(fā)的課程設(shè)計”課題組．職業(yè)教育與培訓?學習領(lǐng)域課程開發(fā)手冊高等教育出版社，2007．15元（）[2]姜大源，吳全全．當代德國職業(yè)教育主流教學思想研究——理論、實踐與創(chuàng)新 清華大學出版社，2007．40元[3]趙志群．職業(yè)教育與培訓學習新概念．科學出版社，2003年．29元[4]徐國慶．職業(yè)教育項目課程開發(fā)指南．華東師范大學出版社，2009年．24元[5]徐國慶．職業(yè)教育課程論．華東師范大學出版社，2008年．30元[6]徐國慶．實踐導向職業(yè)教育課程研究：技術(shù)學范式．上海教育出版社，2005．36元[7]趙志群．職業(yè)教育工學結(jié)合一體化課程開發(fā)指南．清華大學出版社2009年．30元[8]姜大源．職業(yè)教育學研究新論．教育科學出版社，2007．28元[9]楊文明等．高職項目教學理論與行動研究．科學出版社，2008年．36元[10]聯(lián)合國教科文組織總部中文科．教育——財富蘊藏其中．教育科學出版社，1996年．16元．[11][美]霍華德加德納著，沈致隆譯．多元智能新視野．中國人民大學出版社，2008．49元．[12]教育部師范教育司．魏書生與民主教育．北京師范大學出版社，2006年．28元．第五篇：學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)代碼：040102一、培養(yǎng)目標培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要，具備學前教育方面專業(yè)知識與能力，能在學前教育領(lǐng)域，從事教學、管理和教育、心理科研工作的具有創(chuàng)新精神與實踐能力的應用型高級專門人才。二、培養(yǎng)要求基本素質(zhì)要求：堅持四項基本原則，堅持改革開放，遵紀守法，熱愛幼教事業(yè)，德智體美全面發(fā)展，具有良好的政治素質(zhì)和高尚的職業(yè)道德?；局R要求：掌握學前教育的基本理論和基礎(chǔ)知識；具有現(xiàn)代學前教育觀念，熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī)，把握學前教育的理論前沿、幼兒教育改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢?；灸芰σ螅壕邆鋵W前教育教學、管理以及初步的科學研究等實際工作能力?；炯寄芤螅壕哂休^扎實的計算機應用技能、統(tǒng)計分析能力和較強的專業(yè)英語實用技能。三、修業(yè)年限標準學制為4年，可在38年完成。四、主干學科教育學、心理學五、主要課程普通心理學、人體解剖生理學、教育學、教育統(tǒng)計與測量、中國教育史、外國教育史、教育心理學、教育社會學、課程與教學論、鋼琴、聲樂、舞蹈，樂理、視唱、練耳，幼兒園實用美術(shù)、學前心理學、學前教育學、學前衛(wèi)生學、幼兒園課程、幼兒游戲論、中外幼兒教育史、幼兒教育科學研究方法、幼兒玩具設(shè)計與制作、幼兒園管理、幼兒園評價六、主要專業(yè)實驗七、主要實踐環(huán)節(jié)入學教育、畢業(yè)教育、軍事訓練、課程論文、幼兒園見習與調(diào)查、專業(yè)實習、畢業(yè)論文、課外科研創(chuàng)新實踐八、畢業(yè)、學位及學分要求本專業(yè)學生在校期間必須修滿157+4學分（其中4為課外科研實踐創(chuàng)新活動學分），德、智、體達到畢業(yè)要求者方能畢業(yè)，符合《江西科技師范學院本科生學位授予工作細則（試行）》規(guī)定者，授予教育學學士學位。要從事教師職業(yè)者須加修教師教育模塊課程，若專業(yè)課程中已修相同或更高的教師教育課程，可替代該模塊中的相應課程。九、教學進程方案表專業(yè)學時、學分分配表（表一）專業(yè)全程教學計劃表（表二）專業(yè)實踐（上機）課程表（表三）專業(yè)課外科研創(chuàng)新實踐活動表（表四）專業(yè)實踐教學進度表（表五）
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