20xx秋青島版數(shù)學(xué)五年級上冊第三單元實踐活動聰明的測量員-資料下載頁
2024-12-08 11:10本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊47-48頁。題的能力，體驗解決問題方法的多樣性。、歸納等數(shù)學(xué)思想，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。若干、花生米若干、截面1m㎡銅線20根。（學(xué)生很容易說出測量出長和寬，那么一本課本的質(zhì)量又怎樣測量呢？（這時學(xué)生表現(xiàn)出了濃厚的興趣，很多學(xué)生在積極。好多學(xué)生用尺子直接測量著，可是無論怎么量都很難讀。喚起學(xué)生的應(yīng)用意識，激起學(xué)生的問題意識和探究欲望，體會生活。張紙的厚度為例研究這個問題。小組內(nèi)每個成員先獨立想。在交流的基礎(chǔ)上小組內(nèi)選出一個可行的方案。合適的計量單位。估算300頁紙3厘米，實際測量是厘米。測量花生米的質(zhì)量、銅線的直徑、蚊帳的網(wǎng)眼面積為例進行研究。情境，鼓勵學(xué)生積極表達自己的想法和接受他人的思想。我覺得這個探索活動的設(shè)計，把歸納、推理能力的發(fā)展貫穿
【正文】 頭大象的體重呢？你有什么好方法？ 2． 同學(xué)們，地球與月亮之間的距離很遠，你知道它們之間的距離是怎樣測量的嗎？你想通過什么方式來了解呢？ 你可以先猜想，他們之間的距離是怎樣測量的。下課后查閱有關(guān)資料來了解驗證你的猜想。 六．板書設(shè)計： 聰明的測量員 想一想 說一說 做一做 講一講 當(dāng)一個物體過于小、薄、細時，可以通過測量多個來計算一個。 七、教學(xué)反思 回味課堂，我感覺亮點之處有：在這里充分體現(xiàn)出在數(shù)學(xué)實踐活動課中“問題”和“問題解決”的教學(xué)與設(shè)計理念。這節(jié)數(shù)學(xué)實踐活動課是一個多向互動的過程。為學(xué)生提供合作交流、積極參與的寬松環(huán)境和機會；為每個學(xué)生提供了充足的用具，滿足了每位學(xué)生實踐操作的需求；同時也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個便于交流的情境，鼓勵學(xué)生積極表達自己的想法和接受他人的思想。為學(xué)生形成健康的合作意識打基礎(chǔ)。我覺得這個探索活動的設(shè)計，把歸納、推理能力的發(fā)展貫穿在整個實踐活動過程中。讓學(xué)生經(jīng)歷了猜想、思考、驗證的過程，有利于實現(xiàn)“增強（學(xué)生）發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力 、分析和解決問題的能力。 （ 1）開展小組活動時一定提醒學(xué)生明確分工，注意合作。 （ 2）托盤天平學(xué)生不一定會用，教師要在課前示范使用方法。 （ 3）重點關(guān)注學(xué)生解決問題方案的制定，關(guān)注學(xué)生的活動過程。 （ 4）小學(xué)第二學(xué)段應(yīng)以積累思維活動經(jīng)驗為主。 （ 5）關(guān)注學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識、其他學(xué)科知識、學(xué)生已有生活經(jīng)驗解決問題的能力。
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