20xx秋青島版數(shù)學五年級上冊第三單元實踐活動聰明的測量員(編輯修改稿)
2026-01-13 11:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的知識） 估算 300 頁紙 3厘米，實際測量是 厘米。 多媒體展示列式： 247。 300≈ 厘米 （這里學生運用小數(shù)除法的知識進行計算。還要選擇合適的長度單位。） 。 找學生說一說怎樣測量一張紙的厚度的。 （大多數(shù)學生說，可以先測量很多張紙的厚度，再求一張紙的厚度。） 【設(shè)計意圖】用測量一張紙的厚度為切入點，讓學生在測量中初步體驗解決問題的策略和方法，為學生自主的解決其他類似問題做一個鋪墊。 ？（讓學生進一步體會測量一張紙的方法。） 4．二次探究 —— 轉(zhuǎn)化思想的運用 過度語：一張紙我們會測量了，那么生活中比較小的物體還有很多。 如：一粒大米的質(zhì)量、一根鐵釘?shù)馁|(zhì)量，一根鋁線的直徑是多少。我們就以測量花生米的質(zhì)量、銅線的直徑、蚊帳的網(wǎng)眼面積為例進行研究。請拿出我們準備的材料開始研究。 （ 1）學生獨立解決情境圖中的另外三個問題。 （ 2）先思考設(shè)計測量方案再動手測量。學生小組合作、共同探究。 （ 3）班內(nèi)交流：（可能出現(xiàn)下面幾種方案。） ：將銅絲依次緊密在粗細均勻的圓柱形物體上（如鉛筆）纏繞若干圈，用尺子測量出總直徑后除以圈數(shù)，得出一根銅絲的直徑。 b. 還有的小組借鄰組同學的銅絲若干根緊密的排在一起，先測量一排 銅絲的直徑，再用除法求一根銅絲的直徑。 ：數(shù)出若干顆大小相對均勻的花生米，用天平稱出花生米的總質(zhì)量后除以總個數(shù)，算出一?；ㄉ椎馁|(zhì)量約是多少。（這里要科學課常用的天平測量物體的質(zhì)量。） ：沿蚊帳上六邊
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