20xx鄂教版科學(xué)五年級上冊第17課車的運(yùn)動-資料下載頁
2024-12-08 11:06本頁面
【導(dǎo)讀】，知道描述物體的運(yùn)動需要位置、方向和快慢等。其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)與評議。，愿意與同學(xué)進(jìn)行合作與交流。玩具小車，記錄表。教師另可準(zhǔn)備用于討論公路汽車運(yùn)動的動畫或課件。場上按“劇本”模擬演繹，讓其他學(xué)生進(jìn)行觀察。然后布置觀察任務(wù)：“從哪些方。面來描述，才能使別人準(zhǔn)確地了解某一輛汽車或指定的某一位同學(xué)的運(yùn)動情況?然后組織學(xué)生回答，并提示他們把主要的描述內(nèi)容記錄在書中的空格處。各小組先討論準(zhǔn)備怎樣開展研究，教師重點(diǎn)提示兩個問題：一是觀測前的準(zhǔn)備，一是準(zhǔn)備采用何種方式進(jìn)行。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況靈活處理，但無論是哪一種方式，應(yīng)該提示學(xué)。識地把他們交流的關(guān)鍵詞板書在黑板上，供后面的討論所用。讓學(xué)生從黑板上板書的記錄要點(diǎn)中尋找共同點(diǎn)，從而梳理出描述運(yùn)動物體。在操場上騎自行車，再來描述，比較與課前描述的差異，體會到學(xué)習(xí)的成果。
【正文】 況都不一樣，但描述其運(yùn)動時(shí)，主要都是從哪些方面進(jìn)行描述的呢？讓學(xué)生從黑板上板書的記錄要點(diǎn)中尋 找共同點(diǎn)，從而梳理出描述運(yùn)動物體的一般要素。 （ 三 ） 總結(jié)、運(yùn)用 再次組織學(xué)生觀看公路上汽車繁忙往來的錄像片，或安排幾個會騎自行車的同學(xué)在操場上騎自行車，再來描述，比較與課前描述的差異，體會到學(xué)習(xí)的成果。
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