20xx人教版語(yǔ)文選修外國(guó)小說(shuō)欣賞第16課騎桶者教學(xué)案-資料下載頁(yè)
2024-12-08 11:03本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】類似情況不止一次發(fā)生。劉德華拍《失孤》時(shí)，扮農(nóng)民工形象，一度因太逼真而遭到保安驅(qū)趕。驚人的利益回報(bào)驅(qū)使一些機(jī)構(gòu)不擇手段，非法獲取公民個(gè)人信息?！栋⒎策_(dá)》中潘多拉星球上浮升的山岳出現(xiàn)時(shí)，觀眾驚嘆不已。比喻人對(duì)外界事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心。1924年6月3日病逝。室，木桶騎士卻高高在上。馱著“騎士”飛走，消失在大冰山之后。的盾牌，擋住向蒼天求助的人?；馉t，我的面前是同樣冷酷的天空。傷害的往往并不是貧困，而是來(lái)自于社會(huì)的冷漠與無(wú)視。的視角其實(shí)已經(jīng)從“我”轉(zhuǎn)化為地面上的人的視角?！拔摇泵刻於伎梢砸姷阶约?，不會(huì)永遠(yuǎn)消失，只有從地面上的人的視角來(lái)看，“我”。借助這個(gè)視點(diǎn)的陌生化距離，“我”就從一個(gè)找煤的普通人上升為幻想文?！拔摇睆氐讞壗^世界的暗示。這些現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景讓“我”的飛翔也顯得像現(xiàn)實(shí)中。小說(shuō)還展現(xiàn)了“我”的心靈的真實(shí)。小說(shuō)開頭寫“我”家里沒有煤時(shí)，“我”眼中的
【正文】 所驅(qū)使 ，到處碰壁，又甘受擺布。 ⑤ 從這個(gè)意義上說(shuō)，現(xiàn)代派小說(shuō)與其說(shuō)是消滅了人物，不如說(shuō)是創(chuàng)造了一種新的人物。 答： 解析： 解答排序類題目，首先要確定語(yǔ)段的話題，從保持話題一致的角度，綜合考慮，善于抓中心句，注意指示代詞、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、上下語(yǔ)句的整齊等。 ③ 提出問(wèn)題，應(yīng)放在開頭，① 承接 ③ 舉例說(shuō)明， ④ 是對(duì)具體人物的陳述， ⑤② 是得出的結(jié)論，故順序應(yīng)為 ③①④⑤② 。 參考答案： ③①④⑤② 對(duì)應(yīng)學(xué)生用書P79 卡夫卡獨(dú)到的藝術(shù)手法 卡夫卡成功地掌握了現(xiàn)代語(yǔ)言藝術(shù)，革新了文學(xué)觀念。他的獨(dú)到的藝術(shù)手法主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面： 1．悖謬與怪誕?？ǚ蚩ó惢氖澜缬^必然導(dǎo)致他通過(guò)悖謬與怪誕的手法來(lái)加以表現(xiàn)。翻開他的作品，悖謬與怪誕隨處可見：城堡近在咫尺，但永遠(yuǎn)可望而不可即；莫名其妙地被捕與審判，法官對(duì)被告也一無(wú)所知；門是專門為你開的，但你一輩子也進(jìn)不去；推銷員一晚上就變成了甲蟲，被全家人唾棄 ?? 2．寓意性與多義性。這種寓意自身的復(fù)雜和作者意識(shí)的紊亂使得人們幾乎不可能破譯它，這就必然導(dǎo)致作品的多義性。就像謎語(yǔ)失掉了謎底，人人都聲稱自己找到了答案，但誰(shuí)也未能真正猜中?！冻潜ぁ肪褪侨绱耍瑤缀跛械脑u(píng)論家都承認(rèn)這部作品是寓意性的，但它的寓意是 什么，卻眾說(shuō)紛紜。在分析《變形記》時(shí)，評(píng)論家瓦爾特 ： “ 卡夫卡深邃多變的藝術(shù)本質(zhì)，決定了任何單獨(dú)的研究都無(wú)法充分把握住這篇多層次的作品。每一研究?jī)H能在索解其奧秘的道路上前進(jìn)一步；這個(gè)奧秘的核心，也許永遠(yuǎn)也不能揭露無(wú)遺。 ” 對(duì)于 “ 變形 ” 的各種理解都有道理，但是，這里沒有絕對(duì)的唯一正確的理解。 3．夢(mèng)幻性和神秘性?？ǚ蚩?xí)慣于深夜寫作，夢(mèng)幻般地創(chuàng)作。每當(dāng)夜深人靜、恐懼感襲來(lái)時(shí)他便開始寫作，并且往往是一氣呵成，不能自主。同時(shí)，他也常常按照夢(mèng)的法則進(jìn)行創(chuàng)作：故事沒有開頭和結(jié)尾，沒有過(guò)去和未來(lái)，只有現(xiàn)在和 “ 這里 ” 。就像沒完沒了的夢(mèng)境一樣，他的小說(shuō)也往往沒有寫完?？ǚ蚩ǖ氖澜邕€是一個(gè)神秘的世界，他把現(xiàn)實(shí)推向了極端，使人 “ 陷入某種沉悶的深?yuàn)W之中 ” ，以至連愛因斯坦初讀他的作品時(shí)也感到自己的 “ 腦子還不夠復(fù)雜 ” 。 4．冷峻與客觀。這是指卡夫卡作品的語(yǔ)言特色和敘述風(fēng)格。這一點(diǎn)他從福樓拜那里獲益匪淺。他牢記福樓拜的教誨： “ 藝術(shù)家在自己的作品中，應(yīng)該像上帝在世界里一樣，人們看不到他，但他十分有權(quán)。人們處處感覺到他的存在，卻看不到他。 ” 因此，卡夫卡在創(chuàng)作中盡力避免做一個(gè)全知全能、游離于故事之外的敘述者。在創(chuàng)作時(shí)，他盡量不加入自己的意見，不干涉客觀事物本身，讓它自己陳述出來(lái)，即使內(nèi)容十分驚駭，他也不動(dòng)聲色，保持冷靜。 法律門前 卡夫卡 在法律門前，站著一個(gè)門衛(wèi)。一個(gè)農(nóng)村來(lái)的男人走上去請(qǐng)求進(jìn)入法律之門。但是門衛(wèi)說(shuō)，現(xiàn)在還不能允許他進(jìn)去。那男人想了想，問(wèn)是否以后可以進(jìn)去。門衛(wèi)說(shuō)： “ 那倒有可能，但現(xiàn)在不行。 ” 看到法律之門像往常一樣敞開著，而且門衛(wèi)也走到一邊去了，于是那男人彎下腰，想看看門內(nèi)的世界。這一切被門衛(wèi)看見了，他笑著說(shuō)：“ 如果它那么吸引你，那你倒是試試沖破我的禁錮進(jìn)去呀，但是請(qǐng)記 住，我很強(qiáng)大，而且我只是最小的一個(gè)門衛(wèi)。每道門都有門衛(wèi)，而且一個(gè)比一個(gè)強(qiáng)大，那第三個(gè)門衛(wèi)就連我也不敢看他一眼。 ” 困難如此之大是那農(nóng)村男人始料未及的，他以為 法律之門對(duì)任何人在任何時(shí)候都是敞開的，但是現(xiàn)在當(dāng)他仔細(xì)觀察了那穿著皮大衣的門衛(wèi)，看見 他那尖尖的鼻子、黑而稀疏的韃靼式的長(zhǎng)胡子，就決定還是等下去為好，直到獲準(zhǔn)進(jìn)去為止。那門衛(wèi)遞給他一只小板凳，讓他在門旁邊坐下。 他坐在那里日復(fù)一日，年復(fù)一年，做了很多嘗試想進(jìn)去，并不厭其煩地請(qǐng)求門衛(wèi)放行。門衛(wèi)只是漫不經(jīng)心地聽著，又問(wèn)他家鄉(xiāng)的情況以及許多事情。他這樣不痛不癢地提問(wèn)著，儼然一個(gè)大人物似的，而最后卻總是說(shuō)還不能允許他進(jìn)去。那男人為這次旅行做了充分的準(zhǔn)備，現(xiàn)在他用一切值錢的東西來(lái)賄賂門衛(wèi)。門衛(wèi)雖然接受了所有賄賂，但卻 說(shuō)： “ 我接受禮物只是為了使你不致產(chǎn)生失去了什么的錯(cuò)覺。 ” 多年過(guò)去了，這期間，那男人幾乎是目不轉(zhuǎn)睛地觀察著門衛(wèi)，他忘記了其他門衛(wèi)的存在，似乎這第一個(gè)門衛(wèi)是他進(jìn)入法律之門的唯一障礙。他咒罵這倒霉的遭遇。開始幾年，他的舉止還無(wú)所顧忌，說(shuō)話嗓門很大，后來(lái)日漸衰老，就只有咕咕噥噥、自言自語(yǔ)了。他變得很幼稚，由于長(zhǎng)年觀察門衛(wèi)，所以連他皮衣領(lǐng)子上的跳蚤也熟識(shí)了，于是他也請(qǐng)求它們幫忙，以改變門衛(wèi)的態(tài)度。最后他目光黯淡，搞不清楚是四周真的一片黑暗呢，還是他的眼睛出了毛病。不過(guò)他現(xiàn)在在黑暗中發(fā)現(xiàn)了一絲亮光，它頑強(qiáng)地透過(guò)法律之門 照射出來(lái)?，F(xiàn)在他命在旦夕，臨死之前，過(guò)去的所有經(jīng)歷在他的腦海里聚成了一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題他至今還沒有向門衛(wèi)提出。他示意門衛(wèi)過(guò)來(lái)，因?yàn)樗眢w僵硬，已經(jīng)不能站起來(lái)。兩個(gè)人身高的變化使那男人相形見絀，矮了一截，所以門衛(wèi)必須深深地彎下腰，然后問(wèn)道： “ 現(xiàn)在你究竟還想知道什么？ ” 又說(shuō)： “ 你太貪得無(wú)厭。 ” 那男人說(shuō)： “ 大家不是都想了解法律是什么嗎？為什么多年以來(lái)除了我再無(wú)別人要求進(jìn)入法律之門？ ” 門衛(wèi)發(fā)現(xiàn)那男人已行將就木，為了能觸動(dòng)他失靈的聽覺器官，就吼著對(duì)他說(shuō)： “ 其實(shí)其他任何人都不允許從這里進(jìn)去，因?yàn)榇碎T只為你一人而開?，F(xiàn)在我要關(guān)門走人了。 ” [賞析 ] 卡夫卡的小說(shuō)以多變的手法、荒誕的情節(jié)表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活，這篇《法律門前》通過(guò)對(duì)法律之門以及門衛(wèi)的塑造，用出人意料的故事情節(jié)鞭笞了統(tǒng)治階級(jí)的權(quán)力機(jī)構(gòu)、官僚制度、法律的冷酷和虛偽，對(duì)小人物寄予了深切的同情，同時(shí)也指出了他們不敢斗爭(zhēng)的缺點(diǎn)。 7C 學(xué)科網(wǎng)，最大最全的中小學(xué)教育資源網(wǎng)站，教學(xué) 資料詳細(xì)分類下載！
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