【正文】 ，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育 教學(xué)能力。④積累課改資料，及時(shí)提供教改信息。⑤經(jīng)常深入校本課程實(shí)施課堂，指導(dǎo)開課、聽課、評課工作，和 實(shí)施教師一起研究情況，幫助他們及時(shí)總結(jié)。⑥做好校本課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)或成果的推廣和應(yīng)用。抓好理論學(xué)習(xí)和宣傳。校本課程研究領(lǐng)導(dǎo)小組要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程開發(fā)的 指導(dǎo)意見和理論材料。在教師、學(xué)生、家長等進(jìn)行校本課程開發(fā)的內(nèi) 容等有關(guān)問題進(jìn)行問卷調(diào)查和整理。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好及特 長參加相應(yīng)的校本課程活動(dòng),在活動(dòng)中獲得知識、參與活動(dòng)、增加體驗(yàn)； 發(fā)展特長,張揚(yáng)個(gè)性,提高動(dòng)手實(shí)踐的能力；達(dá)到學(xué)生全面和諧地發(fā)展； 自主發(fā)展；有個(gè)性地發(fā)展。做好校本課程的管理。(1)完善校本課程的開發(fā)：將課程開發(fā)寓于科研課題研究之中；充 分調(diào)動(dòng)教師參加課程開發(fā)的積極性；幫助教師更好地理解課程計(jì)劃； 充分利用校內(nèi)外的教育資源，成功地實(shí)施校本課程。(2)鼓勵(lì)教師積極開發(fā)校本課程，每位教師必須具備開發(fā)校本課程 的能力，每位教師應(yīng)努力開發(fā)出 1 門選修課。(3)校本課程研究工作小組定期指導(dǎo)教師制定校本課程實(shí)施計(jì)劃，并將根據(jù)課程開發(fā)目的意義，與國家地方課程的聯(lián)系密切，對學(xué)生各 方面素質(zhì)提高的意義，對學(xué)生技能培養(yǎng)和創(chuàng)新意識培養(yǎng)的意義；根據(jù) 科學(xué)性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性、可行性的標(biāo)準(zhǔn)對教師開發(fā)的課程方案進(jìn)行 評價(jià)。凡經(jīng)校本課程研究領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)的課程，均被確立為校本課程。(4)校本課程的常規(guī)管理由學(xué)校負(fù)責(zé)，主要負(fù)責(zé)排課、教師教案的 檢查、教師上課情況的檢查、均衡學(xué)生選修科目和班級的選擇，監(jiān)督 學(xué)生上課的情況。定期組織交流研討活動(dòng)。課程研究領(lǐng)導(dǎo)小組也將定 期對教師校本課程實(shí)施情況進(jìn)行指導(dǎo)與評價(jià)，加強(qiáng)監(jiān)控。(5)每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教師課程方案評價(jià)、教師課堂評 價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價(jià)等進(jìn)行評估?？尚行詮?qiáng)的經(jīng)修改繼續(xù)使用。(6)加強(qiáng)校本課程及教輔材料、學(xué)具等設(shè)施的管理。加強(qiáng)對校本課 程開發(fā)中的所有資料搜集整理。做好校本課程的研究工作。開展校本課程培訓(xùn)交流活動(dòng)，讓學(xué)生有充分表現(xiàn)自己的機(jī)會。建 立符合素質(zhì)教育要求的評價(jià)體系：教師課程方案評價(jià)、教師課堂評價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)情況有：一是學(xué)生的出勤率；二是學(xué) 生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)；三是學(xué)生的學(xué)習(xí)成果三方面構(gòu)成。繼續(xù)研究以 學(xué)生的自主活動(dòng)過程為主要內(nèi)容的校本課程的評價(jià)機(jī)制，建立自我評 價(jià)、集體評價(jià)、教師評價(jià)、家長參與評價(jià)的多元化評價(jià)方式等。同時(shí) 學(xué)習(xí)對校本課程研究工作給予各方面的支持：學(xué)校對參加校本課程研究的教師在外出學(xué)習(xí)、教學(xué)研究校本教 材編寫等方面提供物質(zhì)支持。設(shè)立校本課程實(shí)施的研究及獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。學(xué)校對教師進(jìn)行必要的課程理論培訓(xùn)。保證實(shí)施教師的研究時(shí)間，研究空間。鼓勵(lì)教師撰寫心得體會，包括成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。在教師考評上充分肯定教師校本課程實(shí)施的成果。學(xué)校對實(shí)施教師應(yīng)做好各類設(shè)施的提供，如校園網(wǎng)等，為校本 課程的順利開設(shè)準(zhǔn)備物質(zhì)條件。對教師開發(fā)的校本課程，學(xué)校應(yīng)組織評選，優(yōu)秀的校本課程，鉛印成冊，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。教師開發(fā)出的校本課程的成果記錄在教師業(yè) 務(wù)檔案。根據(jù)師資培訓(xùn)工作的要求，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)造條件，讓 教師認(rèn)真參與培訓(xùn)，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有考核、有成效，并建立 科學(xué)合理的獎(jiǎng)勵(lì)制度。第五篇：校本課程評價(jià)制度學(xué)校本課程評價(jià)制度一、學(xué)校校本課程評價(jià)任務(wù)由課程領(lǐng)導(dǎo)小組具體承擔(dān)。校長擔(dān)任課程改革組長，全面負(fù)責(zé)制定校本課程評價(jià)體系。二、學(xué)校校本課程的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要分學(xué)科制訂，科學(xué)、合理、細(xì)致，具有教育和發(fā)展功能。精心設(shè)計(jì)符合實(shí)際的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，注重教師的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷水平。三、對校本課程教材內(nèi)容的評價(jià)要以符合學(xué)校辦學(xué)思想和育人目標(biāo)為準(zhǔn)繩，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的多元化、生動(dòng)化。四、校本課程評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方 面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。五、校本課程評價(jià)要強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，以自評為主，校 長、教師、學(xué)生、家長共同參與，研究校本課程的可操作性和實(shí)用性，不斷提高 校本課程的開發(fā)水平。六、校本課程的評價(jià)要注重周期性地對學(xué)校課程執(zhí)行情況、課程實(shí)施中的問 題進(jìn)行分析評估，調(diào)整課程內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)管理，形成校本課程不斷革新、不斷適應(yīng)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)需求的機(jī)制。