【正文】 社會(huì)各界人士及家長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可和支持；第七是各組對(duì)本期的資料作品進(jìn)行分類整理，并擬定活動(dòng)總結(jié)。校本課程是一個(gè)不斷修正和完善的過程。主要設(shè)置通用課程和選修課程兩部分，通用課程每周2課時(shí)，選修課程每周1課時(shí)。選修課程管理流程：校本課程開發(fā)小組要加強(qiáng)對(duì)選修課程教學(xué)實(shí)施的研討、總結(jié)和管理。課改年級(jí)開發(fā)小組每月定期進(jìn)行校本課程階段實(shí)施情況交流，并認(rèn)真做好會(huì)議記錄與資料積累，行政定期或不定期地參與其中。（如作品、日記、繪畫、制作、過程照片等）展示：學(xué)期結(jié)束前在一定范圍內(nèi)進(jìn)行校本課程開發(fā)的成果展示，展示形式由各任課老師與學(xué)生自行決定，可以是主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)展示、調(diào)查報(bào)告評(píng)優(yōu)活動(dòng)、課本劇、小品、辯論賽、演講比賽、訪談?lì)惞?jié)目、故事比賽、征文比賽、手抄報(bào)等。學(xué)校校本課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要分學(xué)科制訂，科學(xué)、合理、細(xì)致，具有教育和發(fā)展功能。學(xué)期結(jié)束將根據(jù)任課教師參與教材編寫、教學(xué)與教研的完成情況進(jìn)行考評(píng)并適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)校本課程的優(yōu)質(zhì)課與優(yōu)秀案例定期評(píng)審獎(jiǎng)勵(lì)，向上級(jí)推薦校本課程的評(píng)價(jià)要注重周期性地對(duì)學(xué)校課程執(zhí)行情況、課程實(shí)施中的問題進(jìn)行分析評(píng)估，調(diào)整課程內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)管理，形成校本課程不斷革新、不斷適應(yīng)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)需求的機(jī)制。在充分利用學(xué)校、教師、社區(qū)、家庭等課程資源，探索國(guó)家課程校本化實(shí)施方面，做了許多有益的嘗試，形成了鮮明的辦學(xué)特色，取得了顯著的教育效果，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的肯定。第二、獨(dú)具特色的環(huán)境教育氛圍有句話說：“靠近清泉，心靈也會(huì)濕潤(rùn)；靠近音樂，生命也會(huì)起舞。一樓的文化長(zhǎng)廊以名人介紹為主，二樓以名人故事為主，三樓以名人名言警示學(xué)生惜時(shí)、求知、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新。學(xué)校要辦出特色，必須有特色課程作基礎(chǔ)；要保證每一個(gè)孩子擁有一個(gè)專長(zhǎng)，需要有校本課程作支撐；要學(xué)生一個(gè)不少地接受優(yōu)質(zhì)教育，需要設(shè)計(jì)校本特色課程作保證。選修課的活動(dòng)時(shí)間固定在每周三下午二節(jié)課，以一個(gè)學(xué)年為一個(gè)周期。組團(tuán)形式：學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好、意愿和學(xué)習(xí)狀況在家長(zhǎng)與教師的共同指導(dǎo)下填寫申請(qǐng)表選報(bào)一項(xiàng)特長(zhǎng)，學(xué)校根據(jù)學(xué)生報(bào)名情況，打破班際界限組團(tuán)，每個(gè)社團(tuán)至少確保由兩個(gè)年級(jí)梯隊(duì)學(xué)員組成。二是學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)期末，將對(duì)學(xué)生所申報(bào)的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)及發(fā)展情況予以考核，并將該成績(jī)納入學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)里面，記入學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案。２．校本課程開發(fā)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。王坤獲區(qū)優(yōu)秀教師，白皙、張祖森獲區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人。趙沙沙老師在區(qū)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)，胡萌萌老師在青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲英語學(xué)科一等獎(jiǎng)。育合格加特長(zhǎng)人才已成為南韓學(xué)校的辦學(xué)特色。今后應(yīng)注重培訓(xùn)教師理論素養(yǎng)，讓他們掌握課程設(shè)計(jì)方法，使校本課程開發(fā)更具有科學(xué)性和系統(tǒng)性。在校本課程開發(fā)過程中，課程的素材匱乏、資源不足，內(nèi)容缺乏整體規(guī)劃，難以使課程更具有針對(duì)性和藝術(shù)性。校本課程開發(fā)制度我校堅(jiān)持視質(zhì)量為生命，永遠(yuǎn)追求更好的辦學(xué)思想，努力構(gòu)建民 主、和諧、寬松的育人環(huán)境。三、組織與實(shí)施成立校本課程開發(fā)研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組。②制訂校本課程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實(shí)施和考核。⑥做好校本課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)或成果的推廣和應(yīng)用。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好及特 長(zhǎng)參加相應(yīng)的校本課程活動(dòng),在活動(dòng)中獲得知識(shí)、參與活動(dòng)、增加體驗(yàn)； 發(fā)展特長(zhǎng),張揚(yáng)個(gè)性,提高動(dòng)手實(shí)踐的能力；達(dá)到學(xué)生全面和諧地發(fā)展； 自主發(fā)展；有個(gè)性地發(fā)展。(3)校本課程研究工作小組定期指導(dǎo)教師制定校本課程實(shí)施計(jì)劃，并將根據(jù)課程開發(fā)目的意義，與國(guó)家地方課程的聯(lián)系密切，對(duì)學(xué)生各 方面素質(zhì)提高的意義，對(duì)學(xué)生技能培養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的意義；根據(jù) 科學(xué)性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性、可行性的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師開發(fā)的課程方案進(jìn)行 評(píng)價(jià)。課程研究領(lǐng)導(dǎo)小組也將定 期對(duì)教師校本課程實(shí)施情況進(jìn)行指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，加強(qiáng)監(jiān)控。加強(qiáng)對(duì)校本課 程開發(fā)中的所有資料搜集整理。學(xué)生學(xué)習(xí)情況有：一是學(xué)生的出勤率；二是學(xué) 生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)；三是學(xué)生的學(xué)習(xí)成果三方面構(gòu)成。學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行必要的課程理論培訓(xùn)。學(xué)校對(duì)實(shí)施教師應(yīng)做好各類設(shè)施的提供，如校園網(wǎng)等，為校本 課程的順利開設(shè)準(zhǔn)備物質(zhì)條件。第五篇：校本課程評(píng)價(jià)制度學(xué)校本課程評(píng)價(jià)制度一、學(xué)校校本課程評(píng)價(jià)任務(wù)由課程領(lǐng)導(dǎo)小組具體承擔(dān)。三、對(duì)校本課程教材內(nèi)容的評(píng)價(jià)要以符合學(xué)校辦學(xué)思想和育人目標(biāo)為準(zhǔn)繩，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的多元化、生動(dòng)化。