【正文】 、地位。三、認識剪紙藝術剪紙藝術的發(fā)展和分布，在古代我國廣東的佛山和潮汕地區(qū)、陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區(qū)民間剪紙就很有名?，F(xiàn)代剪紙的藝術價值和地位。剪紙的制作過程，傳統(tǒng)的剪紙主要是單色，形象以動物、植物和文字為主，技法單一?，F(xiàn)代剪紙拓寬了題材，人物、風景均可。表現(xiàn)力、思想性強，技法除了剪、刻還有撕紙，現(xiàn)代感極強。四、活動總結：看一看、比一比：剪紙作品與其他藝術作品比較有哪些優(yōu)點？議一議：自己剪紙作品的優(yōu)缺點。評一評：共同評選最佳作品、優(yōu)秀作品等。試一試：組織一次剪紙作品展覽?？?結：可以說剪紙藝術自誕生以來，就沒有中斷過，它流傳面之廣、數(shù)量之大、樣式之多、基礎之深是任何一種藝術形式無法比的。在各種民俗活動中，她無時不在、無處不有。她來源于生活，充實了生活。以她特有的方式默默地喚起人們對生命的信念，如今，剪紙的天地更為廣闊了，她早已走出了莊戶人的小院，走入現(xiàn)代設計的廣闊天地。在產品包裝設計、商標、服裝設計、書籍、郵票、舞臺美術、連環(huán)畫、影視等各方面都有她的倩影；她已走向世界，2成為全人類的文化財富和藝術瑰寶。我國民族文化藝術光輝燦爛、源遠流長，值得我們學習的地方很多，有望同學們日后進一步去研究和發(fā)揚。第二課 剪紙工具與技法介紹 教學目標（1）、通過欣賞剪紙、刻紙的創(chuàng)作過程，掌握其方法。（2）、通過學習，培養(yǎng)學生剪紙、刻紙造型的審美能力、激發(fā)學生記述美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，提高創(chuàng)作能力。教學重點與難點：重點：了解剪紙、刻紙造型的表現(xiàn)方法。教學準備剪刻紙需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、膠水、大頭針、各色彩紙、費舊小紙杯等 教學過程：一、剪紙的制作技法：設計草圖。先構思好一幅自己喜愛的圖畫，可以是人物、動物、花卉等，畫好草圖。盡量用大塊面，圖形要概括，力求簡單。設計色彩。想好每部分的顏色，用鉛筆在草圖上標好?？梢杂蒙珘K相拼，也可用大塊色套小塊色的方法。上 稿。用復寫紙將設計好的草圖分顏色畫在不同的彩色紙上。剪 刻。用小刻刀或剪刀將畫好的圖形剪刻好，一般采用陽刻和陰刻結合的技法，還可采用手撕。調 整。將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據(jù)畫面的需要作小范圍的調整。如：在過于空洞的地方添加一些配景，將過于繁瑣的地方減去一些。完 成。將刻好的圖形按設計好的草稿粘貼在白卡紙上，并為自己的作品取個好聽的名字。二、剪紙、刻紙有以下四個特點：勾勒之光，圖騰之美：剪紙、刻紙這門手工藝術，是美術。中國傳統(tǒng)剪紙，刻紙藝術就是用鏤空紙張來記述美，來表達美，來創(chuàng)造美。或是勾勒，連綿不斷的線條表現(xiàn)藝術?；蚴枪庥?，大氣的合成色塊表現(xiàn)藝術。再或是勾勒之光，線和面的完美結合，柔柔而生。?點線分開，陰陽分明：剪紙、刻紙這門手工藝術，是點的節(jié)奏，是線的韻律。點線分開，陰陽中出。陰剪刻，穩(wěn)成，神秘。陽剪刻，犀利，高雅，陰陽交錯，太極形成，這就是中國剪紙，刻紙的文化底蘊。鄉(xiāng)情而和，異地而生。?剪紙、刻紙這門手工藝術，是因地而生。是因地而名。在中國紅的襯托下，中國傳統(tǒng)手工藝剪紙，刻紙百花爭鳴。因為地區(qū)不同，地區(qū)的文化不同，所以剪紙，刻紙的藝術表達形式也不同。因為不同，所以經典，為此也有了地區(qū)的名氣，例如吉林剪紙，北京剪子，山西剪紙，新疆剪紙等等。說是不同，也有相同，這些剪紙，刻紙藝術都是華夏民族的文化瑰寶，是中國勞動人民智慧的結晶。大千一題，古今一刀：剪紙、刻紙這門手工藝術是傳統(tǒng)藝術，是當代文化。剪刀，剪出魅力?？痰叮坛銎肺?。剪紙，刻紙中所展現(xiàn)出來的是民族的歷史文明。如：十二生肖，一年一個課題，剪紙、刻紙在這一課題上的表現(xiàn)堪稱經典。無論過年題材，婚慶題材，地方文化題材都非常喜慶，剪紙、刻紙都表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)。剪紙是一種動手動腦，手腦協(xié)調配合的創(chuàng)作活動，既可以鍛煉靈巧的雙手，又能開發(fā)智力活躍思維。刻紙活動會給你帶來美的享受和生活的樂趣，美麗的刻紙是誘人的那就讓我們一起走進這五彩的刻紙活動中吧。三、介紹剪刻紙需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、膠水、大頭針、各色彩紙?費舊小紙杯四、剪紙、刻紙注意事項：剪刻：應本著先上后下、先左后右、先里后外、先細后粗的順序進行操作。剪紙、刻紙時還應注意，里面要用刀子刻不能用手來撕，否則，剪紙會帶毛邊而影響美觀。揭離：剪刻紙完畢后需要把剪紙一張張揭開，電光紙、絨面紙因紙面光滑，比較容易揭開。粘貼：揭離完畢后還需把成品粘貼起來，便于保存。五、課堂小結第三課 剪紙符號的認識剪法 教學目標：了解剪紙的特點，懂得剪紙的剪、刻、鏤空等技法運用。欣賞大師作品了解民間剪紙的題材和內容，明白借物寓意、諧音表意等象征手法。了解和學會靈活運用民間剪紙的符號語言。教學準備：多媒體課件： 剪刀 彩紙 教學過程：一、欣賞導入二、新授師詢問：你見過的剪紙符號有哪些？學生回答，有小圓孔、三角形、月牙形、柳葉形、鋸齒形、花瓣形、逗號形、水滴形等等。同學們觀察非常仔細，總結也很全面。一幅吉祥如意的團花，或一只活潑可愛的小動物等剪紙，都是由這些剪紙符號組成的。開始學習，要仔細觀察、辨認每一種符號的造型與區(qū)別，先默記，后臨摹，練熟了就能運用自如，組合成變化萬千的花樣。下面，我們具體示范幾種常用剪紙符號的剪紙要領。師：這是小圓孔的剪紙符號（邊講解，邊示范，學生跟著一起做。）小圓孔在剪紙中是常見常用符號，例如：人物、動物的眼睛，花心、花瓣和浪花的水珠等。剪小圓孔時，首先對準圓孔中心空白處輕輕扎一個眼，然后順著眼往邊沿剪，即逆時針方向轉度。線條要流暢圓滑，不留茬口。師：這個是月牙形的剪紙符號。（講解示范之后，學生實戰(zhàn)過程。）形狀近似月牙，比較容易掌握。先從月牙中心空白處下剪刀，順著月牙的外輪廓線從左往右剪即可。常用于吉祥字中的眼、口、眉，人物及其他動物的眼睛。這樣符號，細長，兩頭尖，學生剪起來還是比較上手的，比剪圓的時候好很多，大部分同學都可以一次完成，只是弧度需要再調試。師：這個圖形是柳葉形的剪紙符號。（講解示范之后，學生實戰(zhàn)過程。）柳葉形，顧名思義，其形狀像柳葉，剪時，從中間空白處下剪刀，自右往左剪，要求線條圓潤、簡潔。有了上一個的基礎，這個剪起來就容易多了，三下五除二就剪出來了。很快進行到下一個符號。師：這個是鋸齒形的剪紙符號。（講解示范之后，學生實戰(zhàn)過程。）師：剪紙的其他符號，大同小異，無論是柳葉形、花瓣形還是逗號形、水滴形等等，都是從中心空白處大的地方下剪刀，沿著線條從右往左或從下往上剪?？偟膩碚f，先內后外，先簡單后復雜，要求線條圓如秋月，尖如麥芒，方如瓷磚，缺如鋸齒，線如胡須。三、課堂小結第四課 對折剪紙——蘋果一、教學目標：通過觀察熟知蘋果、樹的特征，了解剪紙的基本知識與技巧。通過實踐掌握蘋果的剪刻法，并會熟練運用對稱方法剪對稱蘋果樹。培養(yǎng)學生觀察事物抓重點的能力，培養(yǎng)熱愛生活及對剪紙藝術的喜愛之情。二、教學重難點：重點：學習基本剪紙方法，靈活運用各種剪紙常用紋，熟悉對稱方法在創(chuàng)作作品中的運用。難點：生動的將蘋果特征表現(xiàn)出來，巧妙的運用對稱剪法，裝飾、大膽創(chuàng)作出自己心中設計的蘋果圖案。三、課前準備（教師）多媒體課件，剪刀、膠水、彩紙、卡紙等制作工具。(學生)剪刀、稿紙、膠水、彩紙、卡紙和繪畫工具等。四、教學過程趣味導入，觀察特征。欣賞兒歌《水果歌》問：小朋友們在歌中聽到了什么？ 答：各種水果（蘋果、橘子、西瓜…）問：水果既好吃又有營養(yǎng)，小朋友一定有自己最喜愛的，誰能向大家介紹下它的外形特征？ 答：西瓜大而圓…..（教師適時補充，并展示實物和模具進行觀察和講授）表現(xiàn)特征，引出主題。要求全部小朋友在稿紙繪畫觀察的蘋果。注意：蘋果的柄要細長，不要太粗。蘋果要畫得大大的。簡析12位學生的草圖，鼓勵表揚全班。今天我們就共同用剪刻的方式來展示表現(xiàn)可愛的蘋果。板書課題：剪蘋果。欣賞討論，調動欲望。欣賞民間藝人的范作，欣賞教師范作，同齡人剪紙范作，產生情感共鳴，激發(fā)創(chuàng)作欲望。分組討論對剪紙的認識和簡談剪刻水果的方法技巧等。教師參與討論，及時發(fā)現(xiàn)亮點點出。技法分析，教師演示。讓學生自主學習發(fā)現(xiàn)探索，選擇作品中典型的幾種剪法讓學生分析如何來剪。問：同學們，這樣漂亮的圖案，你知道是怎么剪成的嗎？ 答：….教師總結并演示剪蘋果。（板書：起稿——剪刻——調整——粘貼）從蘋果樹的剪裁上引出對稱剪法，加以強調。動手實踐，分組比賽。五、作業(yè)要求：，作品完整。六、評價選優(yōu)，整理衛(wèi)生。每組討論后派代表分析優(yōu)劣，談談喜歡那個蘋果，為什么。教師評價最后選出最多蘋果獎，最漂亮蘋果獎，最具創(chuàng)新獎，最佳合作獎。小結本課主要內容，安排值日生衛(wèi)生工作第五課 對折剪紙——小亭子 教學目標：發(fā)現(xiàn)生活中美的形象與圖案。用自己喜歡的方法，制作有趣的對稱圖案。欣賞我國民間剪紙藝術，對自己的創(chuàng)作充滿信心。教學重、難點：觀察亭子，制作有趣的對稱圖案?；顒訙蕚洌荷垺⒓舻?，范例、白紙、鉛筆、橡皮教學過程：一、出示圖片，欣賞。欣賞了圖片你有什么感想？師：一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變萬化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。這就是我國古老的民間藝術——剪紙。它是我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和創(chuàng)造精神，是中華民族文化藝術之根，是民族精神和氣質的體現(xiàn)。展示一部分作品，問同學：它們共同的特點是什么？需要把圖案全部畫出來嗎？需要怎么做？對折、畫一半、剪下來、展開。二、剪前作準備：需要的工具：剪刀、白紙、彩紙、鉛筆、橡皮等。學生檢查工具和材料準備情況。提示學生要注意用剪安全，放好剪刀。同時要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學習習慣。三、學習亭子的剪法教師示范，講解制作步驟。（1）對折（2）畫亭子的一半。畫好是關鍵。畫的時候注意：①亭子頂部的圓要花個半圓，不要畫大半圓，否則剪完展開就不是個圓了。②柱子、臺階要用尺子畫直。（3）、剪刀剪把圖案展示在屏幕上，學生動手做，教師巡回指導。分析部分同學的作品，讓學生說說有什么優(yōu)點和不足，怎樣改這些不足就會使作品更完美。再次改進指導能力強的學生剪各種不同的亭子。指導能力弱的學生照樣子剪亭子。欣賞小組作品。請小組代表介紹作品，每組的亭子有什么不同。四、課堂總結：同學們，你們看，我們的手多巧！一會工夫，就做出這么10漂亮的藝術品。同學們，你最喜歡哪幅作品，為什么？老師認為每幅作品都很美，因為每個人都認真地參加這次活動，都那么有創(chuàng)意，你們的創(chuàng)意又都那么精彩！這精彩的創(chuàng)意來自于你們對生活的觀察。第六課 對折剪紙——椰子樹 教學目標：學習椰子樹的折剪方法，會用剪刀在其邊緣剪出空缺。感受剪紙的美以及體驗協(xié)作成功的快樂。教學準備：剪刀、范畫、手工紙、底版紙。教學過程：一、引導同學們想象，激發(fā)同學們活動的興趣。師：同學們你們喜歡春天嗎？為什么？（議論）暑假到了，去海南旅游了。海南盛產什么水果？椰子樹你見過嗎？是什么樣子的？（出示教師范畫）在大海邊種滿了椰子樹。二、你們想知道老師是怎么剪出這么漂亮的椰子樹嗎？椰子樹的剪法對折—椰子樹畫一半——剪刀剪（在剪好的葉子樹身上剪去不同的形狀）把椰子樹貼在畫好的大海邊，成一幅美麗的畫，可以和好朋友一起貼。三、學生剪紙，教師巡回指導。指導學生協(xié)作完成畫指導能力強的學生剪各種不同的椰子樹。指導能力弱的學生照樣子剪椰子樹。四、欣賞小組作品。請小組代表介紹作品，每組的椰子樹有什么不同。第七課對折剪紙——小熊貓教學目標：發(fā)現(xiàn)生活中美的形象與圖案。用自己喜歡的方法，制作有趣的對稱圖案熊貓。欣賞我國民間剪紙藝術，對自己的創(chuàng)作充滿信心。教學重、難點：用自己喜歡的方法，制作有趣的對稱圖案熊貓?；顒訙蕚洌荷垺⒓舻?，范例、白紙、鉛筆、橡皮 教學過程：一、導入同學們去過動物園嗎？見過熊貓嗎？這節(jié)課我們就學習剪熊貓。二、開始學習熊貓的剪法教師示范，講解制作步驟。（1）對折（2）畫熊貓的一半。畫的時候注意：① 眼睛要大、四肢要粗② 領結和嘴巴是分開的，不要剪穿了。（3）、剪刀剪把圖案展示在屏幕上，學生動手做，教師巡回指導。分析部分同學的作品，讓學生說說有什么優(yōu)點和不足，怎樣改這些不足就會使作品更完美。再次改進欣賞小組作品。請小組代表介紹作品，每組的熊貓有什么不同。第八課剪紙的歷史記載教學目標：讓學生知道剪紙的歷史記載，讓好地培養(yǎng)學生對剪紙的興趣。教學過程：一、提問引入：你知道剪紙這一藝術在我國什么時候有的？二、教師通過課件介紹剪紙藝術的歷史記載。三、欣賞各個朝代的剪紙藝術。第九課平衡剪紙教學目標：讓學生在單個剪紙的基礎上學會平衡剪紙，嘗試剪出多個平衡相連的剪圖案。教學過程：一、出示平衡剪紙樣品，介紹平衡剪紙的特點。二、教學平衡剪紙步驟。三、學生自己嘗試剪紙。四、出示學生的作品，集體點評。五、教師小結。第十課花朵剪紙——梔子花、報春花教學目標：通過教學，使學生認識對稱紋樣。學會對折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣。培養(yǎng)學生手腦協(xié)調的能力和簡約、概括的審美情趣。教學重點與難點：重點：對稱（對折后剪）剪的認識和剪貼方法步驟。角花的設計制作的步驟、方法難點：紋樣的簡約、概括、變化、虛實得當。教學準備：角花紋樣剪紙范品，長方形彩色紙，底紙，膠水、剪刀。教學過程：一、導入剪紙是中國最為流行的民間藝術之一，根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀，